春教學講解課件

1春朱自清1.1春朱自清1.朱自清（1898—1948），字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系，曾任中學教師，后任清華大學教授。

他的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作品《背影》《綠》《荷塘月色》等。走近作者2.朱自清（1898—1948），字佩弦，號秋實，江蘇揚春盼春（1）繪春（2-7）頌春（8-10）（2）春的總輪廓（3）春草圖

（4）春花圖（5）春風圖（6）春雨圖（7）迎春圖本文可以分成哪三個部分？3.春盼春（1）繪春（2-7）頌春（8-10）（2）春的總輪廓（盼春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。⑴“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，表達了等待春天心情的急切。⑵“東風來了，春天的腳步近了”。擬人。宣告春天到來，表達喜悅之情。重點解讀4.盼春盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。⑴“盼望著，1.春的總輪廓

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。擬人：總寫春回大地、萬物復蘇之景排比+擬人：具體展現(xiàn)春回大地，萬物復蘇，生機勃勃的景象5.1.春的總輪廓一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。2.春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。6.2.春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園7.7.作者怎樣描寫春草的？表現(xiàn)了春草什么特點？⑴為什么用“偷偷”和“鉆”寫春草？“鉆”字用得好，“鉆”字表現(xiàn)了生命力頑強，寫出了春草破土而出的擠勁。

“偷偷地”寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。8.作者怎樣描寫春草的？表現(xiàn)了春草什么特點？⑴為什么用“偷偷”和

“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。

“一大片一大片滿是的”寫出了小草的什么特點？多9.“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?

通過小孩在草上興致勃勃的嬉戲側面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂?！帮L輕悄悄的，草軟綿綿的”寫了什么?寫人在草上的感受，表達喜愛春草的感情。10.寫春草為什么又寫“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

3.春花圖11.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。12.12.作者抓住了春花的什么特點？用了什么修辭手法來寫的？擬人：花朵多比喻和排比：花色艷花味甜13.作者抓住了春花的什么特點？用了什么修辭手法來寫的？擬人：花朵“鬧”不僅寫出了蜜蜂扇動翅膀的聲音，同時烘托了花香的濃烈，進一步表現(xiàn)了果樹開花的繁盛景象?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著14.“鬧”不僅寫出了蜜蜂扇動翅膀的聲音，同時烘托了花香的濃烈，進雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。寫出了野花多、繁茂、顏色亮的特點15.雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨春風圖16.春風圖16.17.17.“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。4.春風圖18.“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的多種感官，分別表現(xiàn)了春風的什么特點？觸覺：嗅覺：聽覺：像母親的手撫摸各種氣息鳥鳴、笛聲鳥安巢視覺：（溫暖）（歡悅）（芳香）（悅耳）19.作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的多種感官，分別表現(xiàn)了“春風圖”運用了哪些修辭手法？有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風”運用引用、借代，寫出春風的溫暖。⑵“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。⑶“(鳥兒)高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉的曲子,與輕風流水應和著”運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。20.“春風圖”運用了哪些修辭手法？有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風春雨圖21.春雨圖21.22.22.

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。23.雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像春雨有什么特點？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天?！雹啤跋衽Ｃ?、像花針，像細絲，密密地斜織著?！雹恰叭思椅蓓斏先\著一層薄煙?！睂懗隽舜河甑某Ｒ?。春雨的多、細、密。寫出了春雨的潤物。⑷“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。”寫出了春雨的輕盈。24.春雨有什么特點？⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天?！雹啤跋衽撵o景寫到動景，從物寫到人，由近寫到遠。比喻、排比、擬人。“春雨圖”按什么順序描寫的?“春雨圖”運用了哪些修辭手法?25.從靜景寫到動景，從物寫到人，由近寫到遠。比喻、排比、擬人。“26.26.

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。27.天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶6.迎春圖為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。28.6.迎春圖為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?引用俗語啟由景及人，春到人歡，與開頭呼應。文章怎樣描寫“迎春圖”?29.由景及人，春到人歡，與開頭呼應。文章怎樣描寫“迎春圖”?29春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。新春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。美春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

力30.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。末尾三段運用什么修辭手法？起什么作用?運用比喻，贊美春天蓬勃的生命力，強調它的“新”“美”“力”。31.末尾三段運用什么修辭手法？起什么作用?運用比喻，贊這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么樣的影響?結尾三個句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點明了春天的成長進程。所以順序不能顛倒。如果把這三個比喻合為一段，則層次不明顯，表達效果沒有這樣強烈。32.這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這

《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這