生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件

生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用要88掌握生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容>熟悉生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂的方法了解生藥質(zhì)量檢驗(yàn)的依據(jù)、程序標(biāo)準(zhǔn)Standard標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)重復(fù)性事物和概念所做的統(tǒng)一規(guī)定。它以科學(xué)、技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合成果為基礎(chǔ),經(jīng)有關(guān)方面協(xié)商一致,由主管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn),以特定形式發(fā)布,作為共同遵守的準(zhǔn)則和依據(jù)。1.教學(xué)對(duì)象的分層教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、語(yǔ)言表達(dá)能力、智力發(fā)層水平等較為詳細(xì)的學(xué)情資料，將學(xué)生分層。把學(xué)習(xí)教材知識(shí)都有困難的同學(xué)稱為"基礎(chǔ)層"；對(duì)經(jīng)過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)能比較好適應(yīng)物理課堂學(xué)習(xí)并產(chǎn)生一定興趣的同學(xué)，我們稱之為"發(fā)展層"；對(duì)幾位學(xué)習(xí)物理有濃厚興趣對(duì)物理現(xiàn)象有較強(qiáng)的感悟能力，在邏輯思維方面有較快反應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)操作中有較好的動(dòng)手能力的同學(xué)，我們稱為"特長(zhǎng)層"。對(duì)學(xué)生的分層是采用明暗結(jié)合的方法，分層的目的不是消除兩極分化，也不是鼓勵(lì)兩極分化，而是在于對(duì)不同層次的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，使每一層次的同學(xué)，甚至每一個(gè)體都在原來(lái)基礎(chǔ)上有所發(fā)展與提高，使他們每一位都有可能獲得一定程度的成功與自信。2.教學(xué)目標(biāo)的分層對(duì)"基礎(chǔ)層"同學(xué)的目標(biāo)是：《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的最低要求，甚至還可以降低，對(duì)這部分同學(xué)要重在抓基礎(chǔ)，要求他們按部就班，循序浙近；對(duì)"發(fā)展層"同學(xué)的目標(biāo)是：《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的全部基本要求；對(duì)"特長(zhǎng)層"同學(xué)的目標(biāo)是：在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上相應(yīng)提高學(xué)習(xí)難度，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。目標(biāo)分層既能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的積極性，使他們覺(jué)得學(xué)好物理不再是可望而不可及的事，他們經(jīng)過(guò)自己的努力，"跳一跳，夠得著"，學(xué)習(xí)成績(jī)可以在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高；目標(biāo)分層同時(shí)又為有潛力的優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造了多學(xué)、學(xué)深的條件。3.教學(xué)內(nèi)容分層教學(xué)內(nèi)容的分層，包學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)量的多少和深淺程度的不同。通過(guò)教學(xué)內(nèi)容分層，讓每個(gè)層次學(xué)生都能夠根據(jù)教學(xué)任務(wù)達(dá)到自己的目標(biāo)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教師要恰到好處的控制各個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，及數(shù)量的多少，使基礎(chǔ)層同學(xué)能夠"消化得了"，又可使發(fā)展層同學(xué)"吃得好"，還要使特長(zhǎng)層同學(xué)"吃得飽"。4.教學(xué)活動(dòng)的分層教學(xué)活動(dòng)的分層，對(duì)特長(zhǎng)層的同學(xué)可在小范圍內(nèi)輔導(dǎo)及個(gè)別輔導(dǎo)，這完全可可以做到，而且效果很好。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)查缺補(bǔ)漏把最主要的基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)上。其次是教師的講授分層，面向全班講授時(shí)間，包括前后合起來(lái)不應(yīng)超過(guò)半節(jié)課，要留足夠的時(shí)間讓同學(xué)在課堂上進(jìn)行多邊交流和自主學(xué)習(xí)，為照顧全面，教師的講授必須從最低點(diǎn)起步，重在基礎(chǔ)，適度拓展，使不同層次的同學(xué)都有所領(lǐng)悟。教師在備課準(zhǔn)備時(shí)要分層設(shè)計(jì)課堂討論的問(wèn)題，分層設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，分層設(shè)計(jì)課堂自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂多邊交流活動(dòng)中，共性問(wèn)題全班討論，個(gè)別問(wèn)題，個(gè)別指導(dǎo)。簡(jiǎn)單問(wèn)題要鼓勵(lì)基礎(chǔ)層同學(xué)回答，有一定難度的問(wèn)題讓特長(zhǎng)層同學(xué)回答。課堂練習(xí)或課堂自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)基礎(chǔ)層同學(xué)。教學(xué)活動(dòng)分層要求教師有計(jì)劃、有目的、有秩序地分與合，同時(shí)也要求學(xué)生以積極的態(tài)度全員參與，各得其所。5.課后復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)分層為了促進(jìn)不同層次的每一個(gè)學(xué)生的不同能力的迅速提高，對(duì)不同層次學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及作業(yè)練習(xí)提出相應(yīng)指標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)層要求他們緊緊圍繞教材進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練和練習(xí)，重點(diǎn)放在反復(fù)閱讀教材，不斷提出不懂問(wèn)題，學(xué)會(huì)討論，要把教材讀懂讀透，并嘗試作單元小結(jié)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；對(duì)發(fā)展層同學(xué)，讓他們?nèi)嬲莆照n程標(biāo)準(zhǔn)要求的課本知識(shí)，適度的應(yīng)用訓(xùn)練，獨(dú)立完成單元小結(jié)，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于特長(zhǎng)層同學(xué)，在完成課本知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以參與競(jìng)賽輔導(dǎo)，選讀各種拓展性資料，要求他們?cè)谧詫W(xué)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提出自己的問(wèn)題，學(xué)會(huì)討論，尋求解答，指導(dǎo)他們完成一些小制作，小實(shí)驗(yàn)，小設(shè)計(jì)以及探究性或研究性小課題。這樣能極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)物理的積極性，促使他們進(jìn)一步去探詢那奇妙的物理世界。6.考試和評(píng)價(jià)分層在物理測(cè)評(píng)時(shí)，同一考試卷在基礎(chǔ)部分和提高部分分別給出不同層次的試題，讓不同層次的同學(xué)選做，特長(zhǎng)層同學(xué)必須做難度較大的題目，包括各種附加題，而基礎(chǔ)層的同學(xué)只須做較簡(jiǎn)單的題目，發(fā)展層的同學(xué)做中等難度的題目，其結(jié)果是三個(gè)層次的同學(xué)的分?jǐn)?shù)若同為80分雖然不代表各自掌握知識(shí)的多少與深淺，但卻反映了各自都達(dá)到了自己的目標(biāo)層次同等水平的學(xué)習(xí)要求，這與教學(xué)目標(biāo)分層的要求是一致的。除了試卷測(cè)試外，教師要更重在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，從一定意義上講，過(guò)程比結(jié)果更重要。評(píng)價(jià)不同層次學(xué)生的作業(yè)、考卷、回答問(wèn)題，采用不同的評(píng)價(jià)方法。對(duì)基礎(chǔ)層同學(xué)，要多給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使他們看到希望，拋棄自卑，在原有基礎(chǔ)上努力提高；對(duì)發(fā)展層同學(xué)，采用激勵(lì)評(píng)價(jià)，找出差距，指明其努力目標(biāo)，促使他們積極向上；對(duì)發(fā)展層同學(xué)采用競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要戒驕戒躁，虛心好學(xué)，更上一層樓。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對(duì)進(jìn)步明顯的同學(xué)提高一個(gè)層次，對(duì)退步的同學(xué)則提醒、鼓勵(lì)、熱情關(guān)心，幫助分析原因，樹立信心。要幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)新起點(diǎn)，使他們看到自身的進(jìn)步和不足，始終保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。分層教學(xué)能夠讓每位同學(xué)都學(xué)到物理知識(shí)，在物理學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，對(duì)健康理念的增強(qiáng)，體育課教學(xué)已引起廣大有識(shí)之士的重視。特別是初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出一個(gè)很重要的指導(dǎo)思想，那就是“健康第一”。在這一背景下，體育教師在體育課堂教學(xué)中要怎樣發(fā)揮引導(dǎo)作用，上好每一節(jié)體育課，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生體育水平呢？筆者結(jié)合平時(shí)的一些教學(xué)實(shí)例，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。一激發(fā)參與體育訓(xùn)練的興趣“興趣是最好的老師”。作為教師，我們對(duì)此更有切身的體會(huì)。參加體育項(xiàng)目的訓(xùn)練是艱苦的。每個(gè)人都有惰性，這是人的本性。所以，每節(jié)課的體育課教學(xué)，往往有些學(xué)生會(huì)偷懶，沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有訓(xùn)練的興致，這就、是體育教師必須解決的一個(gè)首要問(wèn)題，必須邁過(guò)去的一個(gè)“門檻”。德國(guó)教育家第斯多惠曾說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”這一“興趣”被激發(fā)喚醒了，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的熱情，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，上體育課就會(huì)輕松了許多，就能讓體育課堂充滿生機(jī)、活力，收到良好的教學(xué)效果。1.創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營(yíng)造良好氛圍一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓人產(chǎn)生愉悅的心情，從而更加樂(lè)于從事某項(xiàng)活動(dòng)或工作。初中體育課堂教學(xué)中的寬松環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是不容小覷的，應(yīng)引起足夠的重視，并加以落實(shí)。如在教排球移動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有單純地進(jìn)行移動(dòng)教學(xué)，而是在教之前，用繩子綁住球，兩人一組進(jìn)行一個(gè)投一個(gè)躲的游戲，學(xué)生在不知不覺(jué)中練習(xí)了腳步移動(dòng)，然后再把移動(dòng)步伐融于排球練習(xí)中，學(xué)生的興趣一下子就提起來(lái)了。2.多用激勵(lì)語(yǔ)言，強(qiáng)化學(xué)習(xí)信心學(xué)習(xí)的興趣，需要信心的支撐。沒(méi)有信心，也就沒(méi)有興趣。學(xué)生的成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)，對(duì)體育課的興趣，需要教師有意識(shí)地激發(fā)，才能讓興趣永葆青春活力，長(zhǎng)盛不衰。學(xué)生在上體育課時(shí)有時(shí)會(huì)遭到一定的挫折，不可能一帆風(fēng)順。一般從不會(huì)到會(huì)，需要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到許多意想不到的問(wèn)題，有進(jìn)步，也會(huì)有波動(dòng)；有成功，也會(huì)有失敗。面對(duì)這種情況，教師要以平常心來(lái)對(duì)待，寓情于教，循循善誘。在教學(xué)中，我多采用鼓勵(lì)、激勵(lì)的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)。二構(gòu)筑參與體育訓(xùn)練的意識(shí)參加體育活動(dòng)意識(shí)的強(qiáng)弱或高低直接影響著初中體育課教學(xué)的效果。因?yàn)榇蠹叶记宄说囊庾R(shí)決定著人的行動(dòng)。一切人的行動(dòng)都是由人的意識(shí)支配的，有什么樣的意識(shí)形，態(tài)就會(huì)產(chǎn)生什么樣的行動(dòng)。目前，初中體育課的重視程度已經(jīng)被廣大師生所接納。但體育訓(xùn)練是會(huì)有波折的，教師在初中體育課堂教學(xué)中要努力構(gòu)筑學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練的意識(shí)。第一，講解“灌輸”。初中體育課的教學(xué)，雖然不乏體育技能的訓(xùn)練，但一切教學(xué)活動(dòng)都離不開教師的講解。通過(guò)講解“灌輸”，能讓初中學(xué)生明確參與體育訓(xùn)練的目的，從而端正學(xué)習(xí)體育、積極參加體育的態(tài)度。態(tài)度一旦轉(zhuǎn)變，體育課的學(xué)習(xí)就有了一個(gè)落腳點(diǎn)。如，人教版第八冊(cè)“快速跑”的學(xué)習(xí)，教師通過(guò)講解快速跑的目的要求以及作用，然后再進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生就有了一個(gè)訓(xùn)練的“意識(shí)”，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了一個(gè)明確的目標(biāo)，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。第二，測(cè)試強(qiáng)化。一些規(guī)則或要求，雖然教師講過(guò)了，但學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)把老師的講解很快化作一縷青煙的情況。怎么辦呢？筆者會(huì)通過(guò)事先告知學(xué)生要通過(guò)測(cè)試，強(qiáng)化他們參與體育訓(xùn)練的意識(shí)。這樣，很多學(xué)生就會(huì)更加注意，積極參與一些體育活動(dòng)訓(xùn)練，從而推動(dòng)了體育課堂教學(xué)的展開與落實(shí)?？傊诔踔畜w育課堂教學(xué)中，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課學(xué)習(xí)的熱情，注意構(gòu)筑學(xué)生參與體育課學(xué)習(xí)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)訓(xùn)練的問(wèn)題探究，真正把初中體育課教學(xué)的有效性落到實(shí)處。生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了1生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用要88掌握生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容>熟悉生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制訂的方法了解生藥質(zhì)量檢驗(yàn)的依據(jù)、程序生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂2標(biāo)準(zhǔn)Standard標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)重復(fù)性事物和概念所做的統(tǒng)一規(guī)定。它以科學(xué)、技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合成果為基礎(chǔ),經(jīng)有關(guān)方面協(xié)商一致,由主管機(jī)構(gòu)批準(zhǔn),以特定形式發(fā)布,作為共同遵守的準(zhǔn)則和依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)Standard3生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件4標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)例——秦始皇統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣統(tǒng)一文字(9種文字-小篆)豸塑戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)例——秦始皇統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣5國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)/箱登錄國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)STANDARDIZATIONADMINISTRATIONOFTHEPEOPLESREPUBLICOFCHINA2010年10月14日星期四企首頁(yè)國(guó)1化料得1術(shù)員合1家準(zhǔn)日?1國(guó)計(jì)地址已更改,請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)委介紹|標(biāo)準(zhǔn)化新國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化工作國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)公告|國(guó)標(biāo)計(jì)劃公告1行標(biāo)備累公告|標(biāo)備累公告標(biāo)準(zhǔn)化管理|強(qiáng)標(biāo)全文閱讀|辦事大廳請(qǐng)輸入關(guān)鍵字「所有欄目站內(nèi)2010年世界標(biāo)準(zhǔn)日黨組書記,主任中類標(biāo)準(zhǔn)園乘會(huì)議于9月29日在京成功舉國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)制訂管理信息系統(tǒng)10成立“節(jié)能技木改造項(xiàng)目、工業(yè)企業(yè)和區(qū)域節(jié)由共國(guó)出的報(bào)警系統(tǒng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)提案正式立項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)工程究組成員,副主任國(guó)家質(zhì)檢總、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)委批準(zhǔn)發(fā)布264.長(zhǎng)健偉孫曉中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新貢笑系·全國(guó)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化示范區(qū)解五抽查組對(duì)貴州農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化,,0928黨組成員,總工程帥我國(guó)專家榮獲2010年IEC1906政務(wù)公開孫曉康副主任出2010年際農(nóng)業(yè)工程大會(huì)登國(guó)標(biāo)準(zhǔn)委介紹標(biāo)準(zhǔn)化管理紀(jì)正昆主任會(huì)見(jiàn)O主竄網(wǎng)蘭莫紀(jì)正昆主任率中國(guó)代來(lái)團(tuán)出席第33屆上際■團(tuán)s包0/TE報(bào)人事售國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)修改知·計(jì)劃公機(jī)關(guān)黨關(guān)于征求《往復(fù)式內(nèi)燃機(jī)射的空氣蝶聲限值》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(報(bào)批稿)意見(jiàn)的函招標(biāo)采網(wǎng)業(yè)務(wù)置理部于舉力2010年第二期農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化培制班的通知信息查詢國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)6國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)管理機(jī)構(gòu)兩個(gè)系統(tǒng)國(guó)家質(zhì)檢總局衛(wèi)生部國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)國(guó)家藥典委員會(huì)除藥品外的各行業(yè)國(guó)標(biāo)國(guó)家藥品標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)管理機(jī)構(gòu)7標(biāo)準(zhǔn)的屬性>權(quán)威性authority科學(xué)性scientificalness適用性applicability標(biāo)準(zhǔn)的屬性8標(biāo)準(zhǔn)的分類第三條國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)分為強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和推薦性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。下列國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)屬于強(qiáng)制性國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(一)藥品國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、食品衛(wèi)生國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、獸藥國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、農(nóng)藥國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);(二)產(chǎn)品及產(chǎn)品生產(chǎn)、儲(chǔ)運(yùn)和使用中的安全、衛(wèi)生國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),勞動(dòng)安全、衛(wèi)生國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)輸安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)三)工程建設(shè)的質(zhì)量、安全、衛(wèi)生國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)家需要控制的其他工程建設(shè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(四)環(huán)境保護(hù)的污染物排放國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)境質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);標(biāo)準(zhǔn)的分類9國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)/templet/default/index.jsG弓中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GBT21118-2007小麥粉饅頭Chinesesteamedbreadmadeofwheatflour2007-10-16發(fā)布20001.01實(shí)施中華人民共和國(guó)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局發(fā)中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)布國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)10標(biāo)準(zhǔn)的體制國(guó)家標(biāo)準(zhǔn):對(duì)盤要在全國(guó)范內(nèi)統(tǒng)一的技術(shù)要求,應(yīng)當(dāng)制定國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn):對(duì)沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)而又卿要在全國(guó)某個(gè)行業(yè)范圍內(nèi)統(tǒng)一的技術(shù)要求。可以制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。地方標(biāo)準(zhǔn):對(duì)沒(méi)有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)而又辯要在省、自治區(qū)、直轄市范國(guó)內(nèi)統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的體制11生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件12生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件13生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件14生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件15生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件16生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件17生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件18生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件19生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件20生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件21生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件22生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件23生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件24生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件25生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件26生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件27生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件28生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件29生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件30生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件31生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件32生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂與應(yīng)用57張課件33生藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制訂