讓語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)-動(dòng)-起來(lái)

精品文檔-下載后可編輯讓語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)\動(dòng)\起來(lái)摘要組織語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，將"動(dòng)"貫穿于全過(guò)程，保證學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)的成效，從而激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞語(yǔ)文素養(yǎng);實(shí)踐活動(dòng);內(nèi)容;興趣;發(fā)展

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐。"組織實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，將"動(dòng)"貫穿于全過(guò)程，保證學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的時(shí)間、活動(dòng)的成效，從而提高學(xué)生的綜合能力。

1確定內(nèi)容，巧選形式，讓學(xué)生"有興趣動(dòng)"

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的確定應(yīng)樹(shù)立大語(yǔ)文觀的思想，把世界作為學(xué)生的教科書(shū)，特別重視學(xué)生感興趣的生活世界、自然世界、社會(huì)世界。所涉及的不僅是文本內(nèi)容，更強(qiáng)調(diào)非文本內(nèi)容的心得與感悟。自然風(fēng)光、風(fēng)土習(xí)俗、新聞熱點(diǎn)等均可以作為活動(dòng)內(nèi)容。

形式的選擇應(yīng)依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，尊重學(xué)生的需要、適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，突出趣味性、體現(xiàn)實(shí)踐性。在教學(xué)過(guò)程中，我組織學(xué)生開(kāi)展"唱"、"畫(huà)"、"做"、"讀"、"賽"等各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)能力、智力情感等多方面的發(fā)展。

唱，即唱一首歌。愛(ài)唱歌是小學(xué)生的天性，教材中有些課文本身就是歌詞，如《小小的船》、《快樂(lè)的節(jié)日》、《歡慶》等，這些歌詞或活潑，或抒情，或柔美輕快，極富感染力，讓學(xué)生學(xué)唱或欣賞，變背為唱，學(xué)生的情感便在音樂(lè)所創(chuàng)設(shè)的氛圍中得到了共鳴。

畫(huà)，即畫(huà)一幅畫(huà)。教材上插圖色彩悅目，形象鮮明，有較強(qiáng)的立體感，觀察插圖，既有助于理解課文內(nèi)容，又帶給學(xué)生美的視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。如："同學(xué)們，讓我們也用自己的畫(huà)筆把課文中描繪的美景畫(huà)下來(lái)，比比誰(shuí)畫(huà)得美。"在這樣的啟發(fā)下，學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理被調(diào)動(dòng)起來(lái)。于是，在教學(xué)《黃山奇石》一文后，教師引導(dǎo)：概括地介紹了黃山風(fēng)景區(qū)后，就迫不及待地帶我們?nèi)タ磶r石了。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，去畫(huà)一畫(huà)那些奇形怪狀的巖石。這樣，學(xué)生們都興致盎然。在畫(huà)畫(huà)時(shí)，不僅對(duì)已有知覺(jué)材料重新溫習(xí)，而且還充分發(fā)揮想象，對(duì)課文經(jīng)過(guò)加工產(chǎn)生新形象。

做，即動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)。教材有些課文圍繞"科學(xué)與創(chuàng)造"這一專題，向?qū)W生介紹科學(xué)家仔細(xì)觀察，勤于思考，勇于探索，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事。小學(xué)生好模仿，好奇心重，學(xué)完課文，可以讓他們親自動(dòng)手做一做，探索科學(xué)的奧秘。如學(xué)了《玩出了名堂》一文后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，并讓他們向大家介紹自己的小發(fā)明或小制作，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。

讀，即讀相關(guān)課外書(shū)籍。"讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話。"語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各年級(jí)學(xué)生應(yīng)完成的相應(yīng)閱讀量，并明確指出小學(xué)階段完成的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。在閱讀后，可以豐富學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

賽，即組織學(xué)生開(kāi)展諸如朗讀、寫(xiě)字、習(xí)作等形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽。心理學(xué)研究表明：妥善組織競(jìng)賽能有效地激發(fā)學(xué)生參與的熱情，提高學(xué)習(xí)效率。如為了提高同學(xué)們課外閱讀的興趣，我們相繼開(kāi)展了"詩(shī)歌總動(dòng)員"、"成語(yǔ)對(duì)抗賽"、"校園童話節(jié)"等競(jìng)賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中巧妙地達(dá)到了積累訓(xùn)練的目的。

2把握時(shí)機(jī)，精心安排，讓學(xué)生"有時(shí)間動(dòng)"

各年級(jí)真正安排在課程中的實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)數(shù)是有限的，因此，我們要根據(jù)需要精心安排，拓寬語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的渠道，確保學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。

2.1語(yǔ)文課，擠出時(shí)間。一些跟課文關(guān)聯(lián)的，由教材拓展延伸出去的內(nèi)容往往可在課堂上留出時(shí)間完成；一些和積累運(yùn)用中的"口語(yǔ)交際"緊密結(jié)合的內(nèi)容以及"實(shí)踐活動(dòng)"中的內(nèi)容，也可以在課堂上完成。如課本劇的表演，一般可以在理解課文的基礎(chǔ)上當(dāng)堂進(jìn)行；再如辯論會(huì)，一般也可結(jié)合閱讀課文當(dāng)堂舉行。

2.2綜合實(shí)踐課，給出時(shí)間。綜合實(shí)踐課，也是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的好時(shí)機(jī)，如結(jié)合第六冊(cè)《可貴的沉默》這篇課文，我啟發(fā)學(xué)生確定了"父母的愛(ài)"活動(dòng)主題，活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情，交流父母的愛(ài)的事例和自己的感受，設(shè)計(jì)生日賀卡，排練愛(ài)父母的小節(jié)目。

3凸顯主體，激勵(lì)為主，讓學(xué)生"有信心動(dòng)"

實(shí)踐活動(dòng)，更多體現(xiàn)的是學(xué)生的自主和自由，教師應(yīng)是學(xué)生活動(dòng)的欣賞者、支持者、激勵(lì)者、指導(dǎo)者和參與者。實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生自主參與的熱情，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施、總結(jié)都要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與，使學(xué)生成為活動(dòng)的主人。

3.1自主參與活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)方案應(yīng)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，教師可以"參謀"或"合"的身份，幫助學(xué)生調(diào)整活動(dòng)方案，但應(yīng)以尊重學(xué)生的方案為前提。如我讓學(xué)生設(shè)計(jì)《找春天》的活動(dòng)方案，學(xué)生找了大量的資料，然后設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟。學(xué)生一經(jīng)點(diǎn)撥，豁然開(kāi)朗，設(shè)計(jì)出了富有詩(shī)意的方案：親吻大自然，踏春；影像圖片，賞春；詩(shī)詞歌舞，頌春；自創(chuàng)詩(shī)文，詠春。

3.2自主參與活動(dòng)準(zhǔn)備。從活動(dòng)內(nèi)容搜集，學(xué)具教具制作，到活動(dòng)場(chǎng)景的布置，均可讓學(xué)生參與，教師主要做好小主持的指導(dǎo)。如結(jié)合第六冊(cè)的口語(yǔ)交際"談?wù)劙职蜘p媽媽對(duì)我的愛(ài)"，在母親節(jié)到來(lái)之際,我特別邀請(qǐng)了孩子的父母到學(xué)校,開(kāi)展了"情意濃濃迎母親節(jié)"這一活動(dòng)。在這溫馨和諧的活動(dòng)環(huán)境中，活動(dòng)當(dāng)然開(kāi)展得充滿濃濃親情。

3.3自主參與活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)課重在過(guò)程，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全員參與，全程參與；教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手搜索；鼓起學(xué)生參與活動(dòng)的勇氣，讓學(xué)生表現(xiàn)自我；提倡學(xué)生尋找合作伙伴，共同解決難題；于是,我布置了學(xué)生編輯自己的作文選,我完全放手讓學(xué)生自己做，學(xué)生從整理習(xí)作、謄寫(xiě)（打?。⒃O(shè)計(jì)封面到取名，自主自動(dòng)，編出了有特色的作文選。

3.4自主參與活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)總結(jié)，能讓學(xué)生體驗(yàn)收獲成果以后的歡愉，也能讓學(xué)生反思問(wèn)題，更能體現(xiàn)"語(yǔ)文"的特點(diǎn)，讓學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)一些實(shí)用文體。因此，讓學(xué)生自主總結(jié)，是實(shí)踐活動(dòng)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)的形式很多，可以是口頭的匯報(bào)，可以是調(diào)查研究報(bào)告，可以是活動(dòng)小結(jié)，可以是活動(dòng)日記，等等。通過(guò)豐富多樣的總結(jié)，能鍛煉學(xué)生的歸納概括能力，提高學(xué)生的表