教師資格證考試必考知識(shí)點(diǎn)歸納

教師資格證考試必考知識(shí)點(diǎn)歸納教師資格證考試是成為一名教師的關(guān)鍵一步，本文將歸納必考知識(shí)點(diǎn)，為考生提供參考。

一、教育知識(shí)與能力

1、教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

（1）教育的定義與歷史

教育的定義：教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，旨在促進(jìn)人的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等多方面的發(fā)展。教育歷史：教育自人類社會(huì)產(chǎn)生以來就一直存在，不同時(shí)期的教育制度、內(nèi)容和方法都有所不同。

（2）教育目的與功能

教育目的：是指教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果，包括知識(shí)、能力、品德等方面的目標(biāo)。教育功能：指教育對(duì)社會(huì)和個(gè)體的作用和影響，包括正向功能和負(fù)向功能。

2、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

（1）心理發(fā)展與教育

心理發(fā)展的定義：指?jìng)€(gè)體從出生到成年期間心理不斷發(fā)展和變化的過程。心理發(fā)展的規(guī)律：階段性、順序性、不平衡性、個(gè)別差異性。心理發(fā)展與教育的關(guān)系：心理發(fā)展是教育的基礎(chǔ)，教育促進(jìn)心理發(fā)展。

（2）學(xué)習(xí)心理

學(xué)習(xí)定義：指?jìng)€(gè)體通過與外部環(huán)境的相互作用，在行為、能力和態(tài)度等方面產(chǎn)生持久變化的過程。學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解性和應(yīng)用性、學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)性和探究性。

二、綜合素質(zhì)

1、文化素養(yǎng)

（1）人文地理常識(shí)

中國(guó)歷史、世界歷史、中國(guó)文化、世界地理等。

（2）科學(xué)素養(yǎng)

自然科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、社會(huì)科學(xué)知識(shí)等。

2、教育法律法規(guī)

（1）教育法律制度

教育法律關(guān)系、教育法律規(guī)范、教育法律責(zé)任等。

（2）教育法律法規(guī)

《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等。

3、教師職業(yè)道德規(guī)范

（1）教師職業(yè)道德基本準(zhǔn)則

忠誠人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等。

（2）教師職業(yè)行為規(guī)范

教育教學(xué)行為、管理學(xué)生行為、師生關(guān)系行為等。

三、教育教學(xué)能力

1、教育理念

（1）現(xiàn)代教育理念

以人為本、全面發(fā)展的教育觀、學(xué)生主體觀等。

（2）課程理念

課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

（1）教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)

學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃等。

（2）教學(xué)方法選擇與運(yùn)用

講授法、演示法、討論法等。

3、教學(xué)實(shí)施能力

（1）課堂教學(xué)組織與管理

教學(xué)導(dǎo)入、教學(xué)展開、教學(xué)小結(jié)、課堂管理等方面。

（2）教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

教學(xué)評(píng)價(jià)方法、教學(xué)反思技巧等。

以上是教