2023年班主任管理經(jīng)驗工作總結（2篇）

第6頁共6頁2023?年班主任?管理經(jīng)驗?工作總結?從事教?書行道已?有十余載?，可真正?接手班主?任工作才?兩年左右?，新手上?路，面對?學生紛繁?瑣碎的衣?食住行，?千頭萬緒?的思想工?作，以及?緊鑼密鼓?的各項活?動，再穿?插一些偶?發(fā)事件，?可真讓人?心煩意亂?。如何引?導教育孩?子，如何?營造好的?班級氛圍?，我不得?不進行仔?細思考。?正巧我有?幸參加了?班主任培?訓，它給?了我很多?的肯定和?解惑。?記得有位?班主任曾?說過這樣?一段話“?有班主任?在，學生?能做好，?這個班主?任基本合?格;班主?任不在，?學生能做?好，這個?班主任很?優(yōu)秀;可?是，如果?班主任在?，學生仍?不能做好?，那么這?個班主任?無疑是失?敗的?！?我希望通?過自己的?努力工作?能做一個?優(yōu)秀的班?主任，至?少也要合?格才行。?讓學生自?己學會求?知、學會?思考、學?會競爭、?學會共處?是我奮斗?的目標。?可通過兩?年的實踐?，卻感路?途艱險…?…現(xiàn)代?化的教育?向班主任?提出的要?求越來越?高，家長?的高期望?，素質教?育的高標?準，使班?主任的工?作越來越?具有挑戰(zhàn)?性和機智?性了。培?養(yǎng)孩子要?有高瞻遠?矚的思想?，全面性?和靈活性?是相當重?要的。?對學生我?這樣認為?，既不能?太放縱學?生，不聞?不問;也?不能把學?生管得太?死，沒有?自由空間?。學生能?基本做到?上課好好?聽講，下?課自由玩?耍，作業(yè)?認真獨立?完成，愛?護班級衛(wèi)?生，遵守?學校規(guī)章?制度，在?我眼力這?個學生就?不錯。至?于偶爾犯?點錯誤，?讓學生知?道改正就?行，對于?常犯錯誤?的學生，?就要找出?原因，采?取一些相?應措施讓?他盡量少?犯。應該?允許學生?彰顯自己?的個性，?讓他們在?德，智，?體，美等?方面能得?到全面的?發(fā)展。能?成才的學?生盡力讓?他成材，?不可能成?才的學生?能把他們?培養(yǎng)成人?，成為一?個有道德?素養(yǎng)的勞?動者也是?對教育事?業(yè)做出的?貢獻。?但是用什?么樣的方?法去關心?愛護學生?，又用什?么樣的方?法去引導?教育孩子?，這應該?是值得班?主任認真?思考的問?題。但是?現(xiàn)在不少?班主任好?象就是維?持班級紀?律和秩序?的警察或?保安，只?抓紀律和?學習。?誠然，班?級紀律和?學習固然?重要，但?是學生的?品質，個?性，愛好?的培養(yǎng)同?樣不可忽?視。青少?年階段是?世界觀形?成的時期?，所以引?導學生樹?立正確的?人生觀，?價值觀，?榮辱觀是?很有必要?的。一位?好班主任?應該強化?學生的集?體榮譽感?，增強他?們的團隊?意識，要?讓每位學?生知道處?于班集體?中，以維?護集體榮?譽為榮，?相互幫助?為樂。提?倡他們學?會相互關?心，相互?幫助。讓?他們能感?覺到班集?體的溫暖?。日子?每天都是?新的，我?們隨時面?臨著競爭?和挑戰(zhàn)!?孩子們，?你們的一?切都始終?牽引著我?的目光、?牽掛著我?的心。你?們的健康?成長、充?分自由的?發(fā)展就是?我最大的?愿望和快?樂!2?023年?班主任管?理經(jīng)驗工?作總結（?二）本?學期我擔?任了05?07班班?主任，雖?曾做過多?年的班主?任，有一?定的班主?任工作經(jīng)?歷，但這?是我在學?校實施半?軍事化管?理后第一?次從事該?工作，所?以我又是?一名新班?主任。班?級是學校?的最小分?子，學校?各部門一?切與學生?相關的事?情都是以?班級為單?位進行處?理，班級?的正常運?作與否直?接影響學?校的發(fā)展?，因此，?班主任工?作的重要?性不言而?喻。在?接手該班?的工作后?，既感到?光榮，又?覺的自己?肩上擔子?的分量。?為做好這?一工作，?我虛心向?周圍的老?班主任學?習，幸運?的是，學?校領導在?安排班主?任辦公室?時就已考?慮到這個?問題，我?和我校示?范班班主?任徐青老?師分在同?一間辦公?室。隨和?的她在班?主任工作?上為我提?了許多寶?貴的經(jīng)驗?，為我順?利地開展?工作給予?了很大的?幫助。?一、制定?詳細的班?規(guī)班紀，?嚴格制度?，形成良?好的班風?中專生?在校學習?、生活的?環(huán)境主要?是班集體?，而班級?的人際環(huán)?境、心理?環(huán)境、學?習環(huán)境是?否有利于?青少年的?健康成長?，關鍵是?班級的班?規(guī)、班風?和班貌建?設是否良?好。在接?手050?7班后，?在開學前?就從學生?檔案調(diào)查?、了解入?手，按照?學校德育?分管理實?施條例，?嚴格管理?班級，加?分、扣分?公開、明?確責任，?尋找差距?，確定努?力方向。?做到班榮?我榮、班?恥我恥。?在對這個?班的管理?工作中，?我得出了?一條經(jīng)驗?是;班級?管理制度?要嚴，執(zhí)?行要有始?有終，這?就叫“有?規(guī)矩，成?方圓”。?二、培?養(yǎng)骨干班?委，形成?班級內(nèi)部?多層次的?干部隊伍?在選拔?、培養(yǎng)骨?干班委的?工作中，?我一貫堅?持“廣開?言路”，?而反對獨?斷專橫;?主張“全?面評價學?生”，反?對“一點?定論”(?例如：反?對成績不?好的一律?不準擔任?班委干部?的做法)?。我所帶?班級的干?部有四個?層次。?1、班級?管理的“?核心力量?”-團支?部書記和?班長他?們是班主?任的主要?助手,是?全班的帶?頭人,他?們在前臺?可以大膽?的進行工?作,遇到?難題時則?協(xié)助班委?解決,這?樣他們就?可以放心?大膽地開?展班級管?理,而不?會瞻前顧?后,有所?顧忌.?2、班級?的“中層?干部”-?團支委與?全體班委?他們各?司其職，?各負其責?，是班級?各項制度?落實的執(zhí)?行者。他?們聽從團?支書和班?長的安排?領導，又?指導著各?塊的同學?落實好任?務。3?、“基層?干部”-?小組長和?課代表?他們是一?事一議、?一人一責?，日常性?事物工作?長期落在?他們的身?上，而他?們的工作?又好似“?流水作業(yè)?”。3?、自發(fā)性?的臨時干?部如外?出活動或?參加課外?活動，有?的同學自?告奮勇當?“指揮員?”;運動?會開始時?，有的同?學自愿做?“服務員?”等等。?三、關?心、愛護?每一個學?生，并把?關心落在?實處老?師喜歡品?學兼優(yōu)的?學生，這?是人之常?情;而要?喜歡后進?生，特別?是個方面?都令人煩?惱的學生?，在感情?上確實較?難。作為?一位教育?工作者，?特別是班?主任，不?應該歧視?、拋棄后?進生，而?是需要更?多的愛心?和熱情做?好細致的?工作，促?使后進生?的轉化。?要做好這?項工作，?首先要對?后進生的?學習情況?、家庭情?況進行深?入的了解?，發(fā)現(xiàn)其?閃光點，?尋求突破?口，經(jīng)常?、反復做?工作，使?每一個學?生都能抬?起頭來走?路。在這?項工作中?，我注重?情感交流?，以心換?心，設身?處地，用?師愛溫暖?被冷落的?心。同時?從一點一?滴的小事?開始，培?養(yǎng)他們的?自尊、自?信、自愛?的精神，?挖掘閃光?點。然后?從嚴要求?，積極鼓?勵他們在?思想上的?每一個進?步。最后?，為鞏固?他們的進?步，我在?每個后進?生的周圍?，安排一?批班干部?、好同學?對他們進?行熱心的?幫助。這?樣，有了?家長的定?期交流，?有了老師?的定時指?導和班團?干部的幫?助，形成?了一個促?進后進生?轉化的良?好環(huán)境，?使班級的?后進生轉?化工作取?得了較好?的效果。?四、注?重多方位?聯(lián)系，形?成教育網(wǎng)?絡在班?集體的建?設中，我?也注重縱?向和橫向?的聯(lián)系，?調(diào)動一切?積極因素?，形成教?育的整體?網(wǎng)絡，使?班級建設?穩(wěn)步前進?。(一?)上下配?合。在學?校行政領?導的帶領?下，加強?與辦學部?的聯(lián)系。?把對上級?的工作安?排、學校?整體規(guī)劃?的理解與?執(zhí)行，作?為班級建?設的目標?。(二?)內(nèi)外配?合。班內(nèi)?的一切學?習、生活?情況要通?過各方面?的配合才?能做好工?作。我到?寢室、食?堂等學生?活動的地?方，了解?本班學生?的情況，?并希望得?到各個部?門的共同?教育。?(三)相?互配合。?班主任工?作需要得?到各科任?教師的配?合。我主?動定期向?各科老師?了解學生?的學習情?況，以便?掌握學生?的主要動?向，同時?，也便于?科任教師?了解詳細?情況。做?到經(jīng)常交?流，共同?配合，齊?抓共管，?使班級各?個方面獲?得了進步?。(四?)校內(nèi)外?配合。從?接手班主?任工作開?始，我與?學生家長?就建立起?聯(lián)系制度?，有的采?取電話交?流，定期?與家長聯(lián)?系。這樣?，一方面?了解了學?生的家庭?情況，以?便“對癥?下藥”;?更重要的?是取得家?長對子女?和班主任?的理解，?通過共同?商議對孩?子的教育?問題，改?變一些家?長的片面?觀點和不?正確的育?人觀念。?這樣一來?，使得班?主任工作?得到各部?門、各方?面和學生?家庭的相?互配合，?而不是班?主任唱“?獨角戲”?。五、?言傳身教?，以情激?情教師?的工作對?象是學生?，教師的?思想、行?為、作風?、儀表、?氣質隨時?都影響著?學生。因?此，教師?必須“美?其德，慎?其行”，?不能出一?點疏漏。?凡要求學?生做到的?，班主任?堅決做到?。要求學?生不亂扔?紙屑，我?一看到地?上有紙屑?就隨手撿?起;要求?學生不準?帶零食進?教室，我?首先嚴于?律己;要?求他們講?究文明禮?貌我首先?以身作則?。在教育?學生時，?我采