校本研修年度工作總結(jié)

校本研修年度工作總結(jié)教師是學校的基石，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。為了全面推進素質(zhì)教育和深入進行課程改革，我們必須擁有高素質(zhì)的師資隊伍。校本培訓是提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業(yè)務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，也是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，做好校本培訓工作非常重要。一、領導高度重視，制度完善。學校領導高度重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導。校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。二、以人為本，創(chuàng)造良好的文化氛圍。學校堅持以人為本，創(chuàng)造了寬松、團結(jié)向上的文化氛圍。這種文化氛圍能夠潛移默化地影響教師、發(fā)展教師、塑造教師，幫助教師成就事業(yè)。寬松的學校文化氛圍，使教師感到“舒心”、“放心”，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氛圍引導著教師積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其能，各盡其才。學校還利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動，通過活動使教師感到學校在關(guān)注著自己，體會到一種主人翁的責任感。在對教師的獎勵和任用方面，學校也堅持以人為本的理念，注意根據(jù)教師的德才學識、能力水平、特點、特長，安排適當?shù)膷徫?，使其發(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師的心理健康發(fā)展是有益的。學校注重營造良好的學習氛圍，讓教師認識到學習的重要性。在學習化社會中，學習是人生活的重要組成部分，也是自身工作的重要意義。學校提倡自學和互學，形成以學習為榮，不學習為恥辱的良好校風。學校還開展讀書活動，引導教師視學習為第一至愛，增強教師終身學習的意識。學校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設，核心是學生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。學生是教師工作的對象，個別學生有行為上的偏差是正常的。因此，教師要對學生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外，教師要正確對待家長，尊重家長，樹立一切為了學生，為了一切學生的觀念，提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領導和老師的理論和業(yè)務水平。學校充分利用集中學習時間，組織教師學習，提高教師素質(zhì)。學校每周都組織政治學習或業(yè)務學習，采用專題講座、放錄象、集中組織研討等形式進行校本培訓。在政治學習時間，學校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓，包括法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓。在業(yè)務學習時間，學校推崇教師自學和集中解決教師隊伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學和研討解決。最后，學校提出“三個杜絕，三個正確對待”的要求，即杜絕體罰和變相體罰、杜絕亂收費、亂辦班、杜絕把學生趕出教室，要正確對待自己、對待教師、對待學生。教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書育人的需要。我校英語科組以教師為主體，以學校為主陣地，通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動，解決課程中的多層次問題，促進教師的成長和學校的發(fā)展。這些努力促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發(fā)展和成績的提高。以下是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲：一：全員參加各種校本教研活動：我校要求所有教師在暑期集訓結(jié)束后準備本學期的校本研修方案，并在開學的第一天上交。這充分利用了集體智慧，體現(xiàn)了全員參與。英語校本研修內(nèi)容包括閱讀和口語教學，每份教案都是詳細的操作過程，包括3-4個課時的教學內(nèi)容。在實施過程中，全校英語教師根據(jù)具體情況和年級教材，選用部分他人的校本研修方案并進行修改，使得各年級都有可依的教案。二：開展小課題研究。所有備課組都開展了各種形式的小課題研究，這是每個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如，九年級英語組確定的小課題是如何深入淺出地講解被動語態(tài)，根據(jù)教材內(nèi)容來確定研修內(nèi)容。三：備課、上課、反思所有老師都要提前背好課，寫好教案，做到課前熟悉教案，課上靈活運用與調(diào)整，課后認真反思，讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話，請兩位老師之間互相認真研究教本、學情等，合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容，并把具體教學方法和手段寫清楚。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準確到位。盡力用多種方法進行教學，及時糾正學生存在的問題，采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。四：注意總結(jié)出具有實用價值的教學方法。我們認真總結(jié)教學方法，留下具有實用價值的教學經(jīng)驗。這些經(jīng)驗可以幫助我們提高教學水平，更好地服務學生。在教學過程中，我們需要不斷嘗試多種教學方法，針對不同的學生采用靈活多樣的教學手段。我們應該保留好的傳統(tǒng)教學方法，同時也要發(fā)現(xiàn)更適合學生的教學方法和手段，并以教學筆記的形式詳細記錄，包括方法的具體實施情況和教學效果等。在上公開課時，老師們可以利用多媒體手段展示教學環(huán)節(jié)，多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體，能夠讓學生如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲。我們可以借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力來實施教學，在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲。這不僅可以消除學生學習英語時的緊張心理，還可以讓他們逐漸進入英語思維的狀態(tài)，進入一個輕松、和諧的英語氛圍中。我們應該營造真實的交際情境，體現(xiàn)語言美，讓教師自然流暢的語調(diào)、抑揚頓挫的節(jié)奏能夠讓學生置身于良好的語言學習環(huán)境中，保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生良好的聽力和英語語音語調(diào)。我們應該把每節(jié)課堂作為案例，以先進的教育教學理論為指導，對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后，回過頭來看看，反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，哪些是成功的等問題，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。我們應該進行集體備課，促進交流溝通。在備課過程中，我們可以共同探討教學策略和方法，分享成功的教學經(jīng)驗和教學失敗的經(jīng)驗，找到問題并共同解決。這樣可以促進教師之間的交流和合作，提高教學質(zhì)量。同時，我們也要堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄，以便更好地指導教學實踐。和實踐操作相結(jié)合，通過教育教學實踐，不斷提高教師的教育教學水平，使教師能夠更好地適應新課程改革的要求。3、同時，我們也注重教師個人發(fā)展，鼓勵教師參加各種教育教學培訓和學術(shù)交流活動，不斷拓寬自己的知識面和視野，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我們的校本教研工作得到了全體教師的積極響應和支持，取得了顯著的效果。通過不斷地學習和研究，我們的教師隊伍已經(jīng)逐漸形成了一種共同的教育教學理念和教學方法，提高了教學質(zhì)量和效果。我們將繼續(xù)堅持“以校為本”的教研形式，不斷加強教師的專業(yè)成長和教育教學能力，為學校的發(fā)展和教育教學的提高做出更大的貢獻。校本教研是教師自我發(fā)展的必然要求和最佳途徑之一。教師應該積極主動地參與校本教研，學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，以提高自身的教研水平。我校重視教師的業(yè)務理論學習，制定了多樣的學習形式，如課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應用結(jié)合，課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合，多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結(jié)合，以及校本教研與教師的業(yè)務能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，每周教研時間至少觀看兩節(jié)課改實驗區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂實錄，并認真填寫述課表，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流融為一體。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。我校非常重視教學反思，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。教師應該記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。同時，也要記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。記教學中學生的獨到見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，并將反思列入教師考評。多媒體教學已經(jīng)深入課堂，優(yōu)化了教學。教師感受到了多媒體課程的優(yōu)點，如課堂容量大、教學方式新、表達思想的方式多元化等。這種教學方式可以提高學生的學習積極性，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。教研組通過研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎。這樣一系列的活動使得校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結(jié)合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結(jié)反思教學中的得失，應用于今后的教學中。我們充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我們對教師進行教材教法培訓，業(yè)務理論學習。充分利用校本教研進行多媒體課件制作培訓，課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等。學校為各科教師提供所教學的各年級新課改教材，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面。這樣有效地提高了我們教師的業(yè)務理論水平。我們強化了校本教研管理。對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，教研組長認真做好每次教研記錄，加強對人員的點名，保證按時出勤。每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。我們要使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化。在備課上，