水平一（二年級）一帶一跳-跳短繩教學設計

水平一（二年級）“一帶一跳"跳短繩教學設計一、指導思想本課依據(jù)《體育與健康》課程標準，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想。以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。通過教師和學生示范的演示，使學生直觀的了解“一帶一跳”跳短繩相關知識及其方法。同時讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽.的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。二、教材分析花樣跳繩是我國傳統(tǒng)體育項目之，因其花樣多趣味性強，鍛煉價值較高、方便易行，深受大家的喜愛。”“一帶一跳”是眾多花樣中的一種。，本節(jié)課的具體內(nèi)容是在學過單人跳繩的基礎上，學習“一帶一跳”動作。本教材著重培養(yǎng)學生協(xié)調合作，連續(xù)跳繩的能力，發(fā)展學生身體的靈巧性和動作的協(xié)調性，增強學生的下肢力量及彈跳能力。本課雖然趣味性強，但跳繩畢竟是項對協(xié)調性、安全性要求較高的體育運動，所以教學不可能一步到位，只能遵循循序漸進的教學原則，讓學生經(jīng)歷跳會——會跳——要求速度跳的過程，才可能掌握一定的跳繩技術和鍛煉方法，這樣，學生既學得輕松，又能熟練地掌握技術動作，從而體會到跳繩帶來的成功喜悅，并積極地參與跳繩運動，去鍛煉身體。同時，此基礎上學生自由創(chuàng)編跳繩。通過本單元的學習，讓學生對學好花樣跳繩充滿信心。三、學情分析水平一(二年級)學生的特點是，活潑好動，注意力的指向性較弱，學生喜歡學習運動技巧，表現(xiàn)欲望比較強，對體育活動有廣泛興趣，但興趣容易轉移，針對學生的心理生理特點，在教學中，要安排靈活多樣的跳繩練習，讓學生人人享受跳繩，人人都有進步，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭的氛圍，留給學生一定的活動空間，讓學生自由學練，在觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。通過榜樣的示范，讓學生感受到優(yōu)美的動作，從而能有意識地糾正自己的動作，促進各層次學生得到提高。課堂上還要讓學生互相配合，以較好地培養(yǎng)學生的合作意識，由此學生不僅身體得到鍛煉，而且還能掌握更多的有關跳繩的技巧和方法。四、教學目標：根據(jù)教材編寫要求和學生心理、生理特點我確定為以下五個目標：1、運動參與目標：培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學習。2、運動技能目標：90%以上的學生能掌握“一帶一跳”跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。3、身體健康目標：發(fā)展學生的身體協(xié)調性、靈敏性，及上、下肢力量。4、心理健康目標：培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強意志的品質。5、社會適應目標：在集體活動中提高群體意識，使同學變得更加和諧，培養(yǎng)學生良好的合作精神。五、教學的重點與難點：重點：：兩人要同時起跳。難點：兩人要靈活、協(xié)調性一致。六、教學方法1、以因材施教為原則，從易到難，由簡到繁循序漸進，發(fā)揮學生的積極性和主動性。2、通過教師示范，學生自由組合練習，使學生逐步學習動作。3、通過兩人（或多人）自主、合作、探究式學習讓學生在學習過程中感受到快樂，獲得自信。4、教師巡回指導，個別糾正，發(fā)揮體育尖子生的帶頭作用配合老師教學，體現(xiàn)學生的主體性。七、教學過程在課的準備部分以游戲：“結大網(wǎng)”，作為熱身運動開始，這樣能夠充分調動起學生濃厚的學習興趣，然后進行徒手操運動，使身體各部分得到充分拉伸?；静糠值慕虒W中，學生進行了30秒的雙腳跳繩練習。進行“一帶一跳”教學學習及游戲“往返接力跑”跳繩的教學，學習的內(nèi)容由易到難逐步過渡，通過教、學，鞏固等環(huán)節(jié)，使不同層次的學生都有所提高。為克服學生的為難情緒，突破教學難點，采用教師示范、先分解后整體、榜樣引領、鼓勵教育、興趣引導等方法。在結束部分，采用《蟲兒飛》作為放松練習的歌曲，使學生在優(yōu)美的音樂聲中達到放松目的。“一帶一跳”跳短繩教案任教年級：二年級執(zhí)教：吳延廣單位：田四小教學內(nèi)容1、“一帶一跳"跳短繩2、游戲“往返接力跑”跳繩場地器材操場：短跳繩若干錄音機一臺。教學目標1、運動參與目標：培養(yǎng)學生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學習。2、運動技能目標：90%以上的學生能掌握“一帶一跳”跳繩的方法，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法。3、身體健康目標：發(fā)展學生的身體協(xié)調性、靈敏性，及上、下肢力量。4、心理健康目標：培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的自信心，形成克服困難的堅強意志的品質。5、社會適應目標：在集體活動中提高群體意識，使同學變得更加和諧，培養(yǎng)學生良好的合作精神。課的結構教學內(nèi)容教學過程學習過程教學組織及要求時間次數(shù)準備部分（8分鐘）一、課堂常規(guī)1、班長整隊，報告人數(shù)2、師生問好，宣布課的內(nèi)容3檢查服裝，安排見習生。二、小游戲“結大網(wǎng)”三、徒手操：1、擴胸運動2、體轉運動3、背繞環(huán)4、腹背運動5、正壓腿6、手、腳腕運動1、教師組織進行教學常規(guī)2、教師組織游戲活動。2、教師喊口令聽教師的口令進行相應的動作教師帶領學生一起參與游戲教師口令，按教師提出的動作要求組織：四列橫隊：××××××××××××××××××××▲要求：快、靜、齊、動作整齊，精神飽滿組織：在長方形籃球場內(nèi)要求：學生認真跟著老師做。7--8分鐘4×8次基本部分基本部分（28分鐘）一、“一帶一跳”跳繩方法：一人雙手持跳繩，將繩置于身后，另一人在持繩前，然后，持繩人向前、上搖繩兩人同時跳過繩。以此下去。重點：兩人要同時起跳。難點：兩人要靈活、協(xié)調性一致。二、游戲“往返接力跑”跳繩方法與規(guī)則：將學生分成人數(shù)相等的4組，成一路縱隊站在同一起跑線后。游戲開始、排頭向前跑到指定圈內(nèi)，拿起跳繩，跳五次，然后把跳繩放到圈內(nèi)后折返跑回與第二位同學擊掌后站到排尾。依次進行先跑完的組勝。學生練習30秒的雙腳跳繩。2、教師講解“一帶一跳”跳繩方法并示范。3、選兩組學生示范練習。4、師提出要求連續(xù)跳到20次的，到師那兒檢驗。5、師再次講解如何能跳的又快又好方法。6、讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編7、學生展示新創(chuàng)編跳繩1、教師講解游戲方法與規(guī)則。2、組織比賽。3、教師評判。1、學生練習2、學生兩兩自由組合練習，師巡視指導。3、師、點評生。4、學生再自由組合練習師巡視指導5、學生練習師巡視指導。6、學生自由創(chuàng)編跳繩練習，教師巡視指導。7、學生展示練習1、學生認真聽講2、學生練習組織：：四列橫隊：××××××××××××××××××××▲要求：1、認真觀察準守紀律。2、認真練習，注意安全。3、學生互相幫助，團結合作。要求：認真比賽，相互鼓勵。18-20分鐘9-10分鐘13-4結束部分（4分鐘）1、放松：放松操2、集合整隊3、教師小