教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 《4.測(cè)量降水量》（表格式教案）

第第頁教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《4.測(cè)量降水量》（表格式教案）教科版三年級(jí)上冊(cè)《天氣》單元4.測(cè)量降水量教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

單元《天氣》課題4.測(cè)量降水量課時(shí)1

核心概念10.地球系統(tǒng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求10.1.天氣和氣候②學(xué)會(huì)使用儀器測(cè)量和記錄氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量等氣象數(shù)據(jù)，并運(yùn)用測(cè)量結(jié)果描述天氣狀況；識(shí)別常用的天氣符號(hào)，理解天氣預(yù)報(bào)用語。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式）探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）

科學(xué)觀念通過觀察和測(cè)量，知道雨量器是測(cè)量降水量的工具，認(rèn)識(shí)雨量器，了解雨量器的使用方法?？茖W(xué)思維用數(shù)據(jù)整理、分析和歸納方法，概括一段時(shí)間的雨量變化的規(guī)律探究實(shí)踐制作簡易雨量器，學(xué)會(huì)使用簡易雨量器測(cè)量降水量，完成天氣日歷的記錄；用簡單的圖表整理、分析天氣信息。態(tài)度責(zé)任能在觀察與測(cè)量中激發(fā)對(duì)天氣現(xiàn)象的研究興趣，培養(yǎng)持續(xù)研究天氣的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。

制作簡易雨量器，學(xué)會(huì)使用簡易雨量器測(cè)量降水量。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

模擬降雨的噴灑方式，讀數(shù)時(shí)視線與液面平行。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.課件優(yōu)化；雨量器實(shí)物。

學(xué)生：透明直筒杯子、刻度帶（膠帶）、噴壺、水槽、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注

上課儀式我們開始上課了。我們將要繼續(xù)空氣世界的探索。1.和學(xué)生簡單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入上課狀態(tài)。

一、聚焦聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）[材料準(zhǔn)備：課件PPT]1.出示水循環(huán)的圖片。提問：你們能看懂這幅圖嗎？（預(yù)設(shè)：水通過陽光照射后蒸發(fā)到空氣中，在空中形成云，最后變成雨降落到地面。）提問：云除了會(huì)變成雨之外，還會(huì)變成什么降落到地面呢？（預(yù)設(shè)：云還會(huì)變成雪或冰雹降落到地面。）2.出示雨、雪、冰雹的圖片。提問：這里三幅圖，哪些是降水的形式呢？（預(yù)設(shè)：雨是降水的形式。）提問：那么雪和冰雹呢？（預(yù)設(shè)：也算是降水的形式，因?yàn)樗鼈兌际菑目罩薪德涞降孛妗＃?.提問：你們?nèi)绾闻卸ㄑ┖捅⒁彩墙邓男问?？（預(yù)設(shè)：雪和冰雹從天空降落到地面，在地面最后會(huì)變成水。）4.引出降水量工具。提問：如果哪天降雨了，我們?nèi)绾沃肋@一天的降水量？如何測(cè)量呢？5.揭示課題：測(cè)量降水量（板書）【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察幾種常見自然現(xiàn)象的圖片，了解降水的不同形式，利用提問引出降水量測(cè)量工具，聚焦本課研究主題。

二、探索探索：確定標(biāo)準(zhǔn)，制作和使用雨量器（預(yù)設(shè)25分鐘）[材料準(zhǔn)備：每組透明直筒杯子、刻度帶（膠帶）、噴壺、水槽、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)]1.確定標(biāo)準(zhǔn)。出示書本第47頁圖片。提問：我們會(huì)把有時(shí)候的雨稱為毛毛雨，我們也會(huì)把有些時(shí)候的雨稱為傾盆大雨。為什么？（預(yù)設(shè)：因?yàn)橛甑拇笮〔灰粯?。）提問：我們感覺到了雨的大小，那如何精準(zhǔn)判斷雨的大小呢？（預(yù)設(shè)：用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的容器把雨水收集起來，再來測(cè)量。）在氣象站中，這種收集雨水的容器叫做雨量器。2.制作簡易的雨量器。出示書本第48頁圖片，再出示制作過程圖。提示：為了更清楚如何制作簡易雨量器，仔細(xì)閱讀這些過程圖。（建議：首先明確三個(gè)要求，容器必須是直筒，單位是毫米，刻度條要從底部貼起。而后出示過程步驟。）過程：①選一個(gè)直筒透明杯；②在杯子外畫一條垂直直線；③沿著直線用透明的刻度條從底部貼起，0刻度對(duì)準(zhǔn)杯子內(nèi)底部。學(xué)生活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間大約5分鐘。3.練習(xí)使用雨量器。模擬下雨，測(cè)這場雨的降水量。出示噴壺，視頻播放使用噴壺的方法和技巧以及讀數(shù)的方法。提問：你知道怎樣正確使用噴壺和讀數(shù)了嗎？（預(yù)設(shè)：噴壺嘴與杯口保持大約5-10厘米距離均勻降雨。）學(xué)生活動(dòng)，重復(fù)模擬降水三次，記錄活動(dòng)手冊(cè)。（建議：活動(dòng)時(shí)間大約15分鐘。）4.提問：自制模擬降水量與氣象學(xué)家降水量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，為什么不一樣？（預(yù)設(shè)：氣象學(xué)家制定的降水量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是24小時(shí)的降水量。）【設(shè)計(jì)意圖】實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)學(xué)生交流制作雨量器的注意事項(xiàng)，規(guī)范操作指導(dǎo)，利用微課對(duì)噴壺噴灑方式和讀數(shù)時(shí)的視線水平要求進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，以突破難點(diǎn)。

三、研討改進(jìn)雨量器，測(cè)量雪的降水量（預(yù)設(shè)10分鐘）[材料準(zhǔn)備：課件]1.改進(jìn)制作。提問：制作雨量器要注意什么？（預(yù)設(shè)：直筒透明，杯子底部不要太厚，刻度條要貼直，“0”刻度對(duì)準(zhǔn)杯子內(nèi)底部。）2.改進(jìn)模擬降水。提問：模擬降雨，測(cè)量降水量要注意什么？（預(yù)設(shè)：降水時(shí)噴壺嘴要遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用花灑降水，降雨均勻，讀數(shù)單位毫米不能忘記，不要把毫米記成毫升。）3.出示雨量器中是冰雹的圖片。提問：天空中降冰雹了，這種降水形式怎么測(cè)量？（預(yù)設(shè)：先讓這些冰雹全部融化成水，再來讀數(shù)。）【設(shè)計(jì)意圖】通過討論制作雨量器的注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)本課的重點(diǎn)。通過交流一場雪的降水量測(cè)量方法，明晰降水量的概念。

四、拓展連續(xù)十天測(cè)量降水量（預(yù)設(shè)10分鐘）[材料準(zhǔn)備：學(xué)生自制雨量器]1.連續(xù)十天測(cè)量當(dāng)?shù)氐慕邓浚?duì)照“降水量等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”確定降水等級(jí)。如果這些天不下雨，查一查氣象臺(tái)報(bào)告的這一段時(shí)間的降水?dāng)?shù)據(jù)。2.注意事項(xiàng)：①雨量器擺放較開闊的地點(diǎn)，固定好雨量器，避免被風(fēng)吹倒；②每24小時(shí)記錄一次降水量，做好記錄，確定下雨的等級(jí)；③記錄后將雨量器內(nèi)的水倒掉；④如果當(dāng)?shù)?0天內(nèi)沒有降雨，讓學(xué)生查找相關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)氐慕邓闆r?！驹O(shè)計(jì)意圖】從課堂延伸到課外，讓學(xué)生觀察并測(cè)量生活中實(shí)際的降雨量，從而了解一個(gè)地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)的天氣變化規(guī)律。

五、練一練一、選擇題1．夏季某天24小時(shí)的降水量為55毫米，根據(jù)雨量等級(jí)表，屬于（）。A．暴雨B．中雨C．大雨D．小雨2．小雨是指24小時(shí)的降水量為（）A．＜10毫米B．10∽25毫米C．25∽50毫米D．50∽100毫米3．下列天氣現(xiàn)象中，不屬于降水的是（）。A．雨B．雪C．霾D．冰雹。4．10．0～24．9毫米的降雨量屬于（）。A．小雨B．中雨C．大雨D．暴雨5．降水的形式很多，如（）。A．雪、雨B．沙塵暴、霧C．冰雹、霜D.打雷、閃電二、判斷題6．使用簡易雨量器測(cè)出它里面的水面在“3”處，應(yīng)該記錄為3℃。()7．降雨量的等級(jí)是根據(jù)一個(gè)地方24小時(shí)的降雨量的多少來確定的。()8．科學(xué)家通常是根據(jù)降水的時(shí)間長短來區(qū)分下雨的等級(jí)。()9．降水的形式有多種，下冰雹、降雪都屬于降水。()10．通常根據(jù)一個(gè)地方24小時(shí)降雨量的多少來確定降雨量的等級(jí)。()參考答案：1．A2．A3．C4．B5．A6．×7．√8．×9．√10．√在線練習(xí)

六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。

七、板書設(shè)計(jì)6.測(cè)量降水量降水形式：制作：模擬降水：雨直筒透明放平雪毫米平視冰雹“0”刻度對(duì)齊毫米

八、課堂反思

測(cè)量降水量，常見的教學(xué)方法是告訴學(xué)生要用雨量器測(cè)量，通過模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)雨量器里的水位高度確定降水量的多少，這種方法看似合理，實(shí)際上把學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)拋在一邊，采用為了活動(dòng)而活動(dòng)的組織形式，沒有從學(xué)生思維角度來組織教學(xué)。那么，怎么破？實(shí)驗(yàn)器材1：透明直筒杯，透明刻度條使用建議：舊版本的科學(xué)教材要求學(xué)生畫刻度條，自行制作雨量器，這些活動(dòng)占據(jù)了大量的課堂教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致真正用在降水量研究上的時(shí)間被大量擠占，不妥。改進(jìn)的方法是教師提前做好雨量器，在課堂上適當(dāng)介紹雨量器的制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家自制雨量器。實(shí)驗(yàn)器材2：軟袋噴壺使用建議：噴壺嘴隱藏著一個(gè)小機(jī)關(guān)，轉(zhuǎn)到一個(gè)角度時(shí)是花灑噴水狀態(tài)，轉(zhuǎn)到另一個(gè)角度則是關(guān)閉狀態(tài)，方便材料擺放。不過，為了防止漏水（包括壺嘴和軟袋之間的連接是否緊密），建議將噴壺直立放在水槽里，領(lǐng)取和交還時(shí)更方便。我這節(jié)課的導(dǎo)入還是相當(dāng)不錯(cuò)的。一開始，出示“毛毛細(xì)雨”和“傾盆大雨”，讓學(xué)生說說字面上的意思，然后從問題“哪一個(gè)下的雨多”入手，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，明白降水量不僅和降水速度有關(guān)，還和降水時(shí)間有關(guān)。然后，讓學(xué)生猜測(cè)毛毛細(xì)雨24小時(shí)和傾盆大雨10分鐘哪個(gè)降水量多，在質(zhì)疑中找尋方法，確定無法收集全部降水進(jìn)行測(cè)量的認(rèn)識(shí)上，采用用杯子接雨的方法來比較，進(jìn)而討論到要用尺子測(cè)量，為了方便可以想辦法把刻度固定在杯子上。3.不同特點(diǎn)的杯子，哪一個(gè)適合制作雨量器，讓學(xué)生選擇的同時(shí)說說理由，確定選擇透明直筒杯。模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何模擬降水的速度和時(shí)間？我提示學(xué)生可以從距離和次數(shù)上進(jìn)行控制，如果噴壺離雨量器比較近會(huì)形成大雨，而次數(shù)越多則說明下雨時(shí)間更長，反之亦然。三次降水量測(cè)量活動(dòng)，學(xué)生人人參與，并進(jìn)行合理分工，注重證據(jù)意識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。同時(shí)，借助等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)來判斷模擬實(shí)驗(yàn)的降水量等級(jí)。觀察一段時(shí)間（15天）的降水量，尋找一些規(guī)律和情況，鍛煉學(xué)生的讀圖分析能力。這是一個(gè)拓展知識(shí)，一般不在課堂上呈現(xiàn)，但作為老師應(yīng)該了解。這是雨量器模型的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，分別是集雨筒、外筒和內(nèi)筒，我疑惑的是內(nèi)筒（簡易雨量器的原型）底部有個(gè)倒立漏斗狀，不知道有什么特別用途，是因?yàn)樽⑺苣Ｐ偷男枰?？演?/p>