部編六年級(jí)語文上冊(cè)《竹節(jié)人》課前導(dǎo)學(xué)單

部編六年級(jí)語文上冊(cè)《竹節(jié)人》課前導(dǎo)學(xué)單課題：《竹節(jié)人》自學(xué)任務(wù)：在自由朗讀課文的過程中，畫出生字新詞，并讀準(zhǔn)這些生字的字音。這些生字包括：豁開、疙瘩、卡住、冰棍、孫悟空、橡皮擦、雕刻、磕頭、跺腳、頹然、沮喪、趴下、威風(fēng)凜凜、別出心裁、技高一籌。通過對(duì)比課前導(dǎo)語和課后思考題，總結(jié)出全文主要寫了哪幾件事。思考自己不理解的問題。探究任務(wù)：快速瀏覽全文，完成表格。在表格中，列出自己要完成的閱讀任務(wù)和關(guān)注的內(nèi)容，以及相關(guān)段落和閱讀方法。仿照竹節(jié)人的制作過程，寫一篇關(guān)于自己制作玩具的過程的文章。檢測(cè)任務(wù)：聽寫二維碼中的詞語。閱讀短文，完成練習(xí)。在閱讀短文的過程中，可以通過拓展閱讀的方式來更好地理解文章內(nèi)容。文章主要講述了一個(gè)男孩子通過制作竹節(jié)人來唱戲，并逐漸發(fā)展成為編戲、表演的激情和動(dòng)力。作家王勇英筆下的竹節(jié)人與課文中的竹節(jié)人有很大不同。王勇英筆下的竹節(jié)人是一個(gè)活生生的人物，有著自己的生命和情感，而課文中的竹節(jié)人則是一個(gè)傳說中的木偶，沒有生命和情感。此外，王勇英筆下的竹節(jié)人也有更加豐富的人物性格和故事情節(jié)，更具有可讀性和感染力。（2）為什么說《紅樓夢(mèng)》是中國小說史上的經(jīng)典之作？《紅樓夢(mèng)》是中國小說史上的經(jīng)典之作，原因是它不僅是一部文學(xué)作品，更是一部體現(xiàn)社會(huì)歷史和文化風(fēng)貌的作品。小說中的人物形象栩栩如生，情節(jié)曲折離奇，反映了封建社會(huì)的種種弊端和矛盾。此外，小說中的詩詞歌賦也是一大亮點(diǎn)，不僅增加了閱讀的趣味性，更展現(xiàn)了作者的文學(xué)才華和情感世界。因此，無論是文學(xué)價(jià)值還是歷史價(jià)值，都使得《紅樓夢(mèng)》成為不可替代的經(jīng)典之作。（3）談?wù)勀銓?duì)電影《霸王別姬》的評(píng)價(jià)？電影《霸王別姬》是一部經(jīng)典的文藝片，它通過對(duì)兩位京劇表演藝術(shù)家的生活和情感的刻畫，展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的魅力和現(xiàn)代社會(huì)的冷漠和無情。影片的畫面非常精美，音樂也非常動(dòng)人，讓人對(duì)京劇這種傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。此外，影片中的演員表現(xiàn)也非常出色，他們的精湛演技讓人感受到了角色內(nèi)心的痛苦和掙扎?？傊?，電影《霸王別姬》是一部