小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)（含勞動(dòng)教育）課程總結(jié)

XXXXX小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)（含勞動(dòng)教育）課程總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。我校以“讓每一個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造出美好人生”為育人目標(biāo)，遵循“和而不同，各美其美，美美與共”的路徑，結(jié)合《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃,以課程“規(guī)范”為原則，建立課程實(shí)施管理制度，保證開齊實(shí)踐課程的同時(shí)向開好實(shí)踐課程邁進(jìn)。一、從開齊到開好，我們落實(shí)三件事.團(tuán)隊(duì)建設(shè)學(xué)校堅(jiān)持三原則。骨干不動(dòng)，青年要有，全員培養(yǎng)。成立以xxx為骨干教師團(tuán)隊(duì)；以xxx老師為青年教師團(tuán)隊(duì)，其他教師為學(xué)科教研組成員。骨干教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較多，負(fù)責(zé)將外出學(xué)習(xí)的學(xué)科理念通過二次培訓(xùn)滲透給其他教師，通過課堂教學(xué)實(shí)踐的示范引領(lǐng)帶動(dòng)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。骨干帶青年，青年逐漸成長為骨干，為綜合實(shí)踐課程的有效實(shí)施提供優(yōu)質(zhì)保障。.常態(tài)教研堅(jiān)持做到“一大兩小”常態(tài)化教研。根據(jù)市教研會(huì)的工作安排，學(xué)期初，學(xué)校統(tǒng)一安排每月一次大教研，兩次小教研。本學(xué)期我們分別開展了四次大教研，即“我的新學(xué)期打算”。綜實(shí)教師逐個(gè)交流新學(xué)期在綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)方面的想法或困惑，交流中思維碰撞生靈感，找不足。骨干教師張曉娜老師提出：教研會(huì)上張老師對于研學(xué)旅行和勞動(dòng)實(shí)踐提出的要求比較多，也是當(dāng)下學(xué)校教育的重要因素,我們是不是應(yīng)該考慮一下圍繞這兩個(gè)方面考慮一下？想在別人前面，做在別人前面。由此，確定了后邊的三次教研主題，分別是“怎樣上好研學(xué)旅行課”“青年教師成長一一磨課”“基于籃球季如何開展研究性學(xué)習(xí)”。問周一次的小教研定在每周一下午第一節(jié)課，本次教研主題由各年級組的教研組長針對上周工作中的問題確定教研主題。主要以問題研討的形式展開。比如11月份學(xué)校有學(xué)科達(dá)標(biāo)活動(dòng)，因此，達(dá)標(biāo)活動(dòng)前一周的教研活動(dòng)我們就以問題“怎樣的課才算達(dá)標(biāo)？如果不達(dá)標(biāo)怎么辦？等級評價(jià)還是分?jǐn)?shù)評價(jià)”等。展開討論，直到達(dá)成共識。.課堂達(dá)標(biāo)本學(xué)期根據(jù)學(xué)期初方案開展綜合實(shí)踐達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。主要分為兩大板塊，一是常態(tài)課達(dá)標(biāo)，主要是檢查教師是否按表上課，有無活動(dòng)記錄。由年級干事不定時(shí)檢查，在達(dá)標(biāo)方案中占40%；二是優(yōu)化型達(dá)標(biāo)，學(xué)校統(tǒng)一安排，有領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師參與評價(jià)的課堂展示活動(dòng)。要求課堂規(guī)范，體現(xiàn)綜合實(shí)踐學(xué)科特點(diǎn)等。其中近兩年有綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課或微課的老師免于達(dá)標(biāo)，其余所有老師均要達(dá)標(biāo)。達(dá)標(biāo)按等級評價(jià)。等級為C級及C級以下不達(dá)標(biāo)。達(dá)標(biāo)活動(dòng)一個(gè)月內(nèi)全部完成并在達(dá)標(biāo)后一個(gè)周完善自己個(gè)人的達(dá)標(biāo)課資料。二、從課內(nèi)走向課外，我們研學(xué)有規(guī)劃本學(xué)期我們立足課堂，走向?qū)嵺`，扎實(shí)開展研究性學(xué)習(xí)。.立足課堂因活動(dòng)室調(diào)整，一二年級教室上課，三四五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)室上課。學(xué)校采用年級輪換制，由組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)室的正常使用，并做好活動(dòng)記錄。本學(xué)期一二年級一個(gè)主題，三四五年級兩個(gè)主題圍繞展開，要求留下過程性資料，學(xué)期末展示交流。一二年級手工作品較多，每月班級組織開展一次作品分享活動(dòng)；高年級每人一個(gè)成長記錄袋，將自己在綜合實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一整理保存。.實(shí)踐研究校內(nèi).學(xué)科活動(dòng)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科分別圍繞學(xué)科單元主題開展實(shí)踐活動(dòng)。例如四年級語文開展話習(xí)俗;了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日以及向游人介紹天鵝等系列活動(dòng)；五年級“測量”“空間，，，問題“學(xué)校餐廳的人數(shù)多，地方小，學(xué)生打飯不方便等問題“，通過測量、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析等對學(xué)校餐廳的空間分配提出合理化建議。五年級的“螢火蟲志愿小隊(duì)”在“口風(fēng)琴千人展演”“藝術(shù)節(jié)”“一年級新生入學(xué)”等大型活動(dòng)志愿服務(wù)，綠色行動(dòng)，深受家長、師生們的好評。在學(xué)校11月份開展的“歡樂籃球季”大型主題活動(dòng)中，我們開展“基于籃球季為主題的研究性學(xué)習(xí)”研討會(huì)。為了保證學(xué)校綜合實(shí)踐教學(xué)工作的扎實(shí)推進(jìn)，研討會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先全面聽取各組教師的意見，其次針對大家的意見制定研究性學(xué)習(xí)方案，然后各年級根據(jù)方案制定自己本年級的實(shí)施方案。五年級.志愿服務(wù)，在集體熟悉籃球節(jié)方案后小組討論,交流籃球節(jié)哪些地方需要安排服務(wù)，怎樣服務(wù)？針對服務(wù)主題，制定服務(wù)方案。選出最優(yōu)方案來實(shí)行。針對服務(wù)中可能遇到問題，全班討論，形成子課題。最后針對實(shí)際服務(wù)中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)反思。四年級.我們班的籃球節(jié)規(guī)劃，學(xué)生針對方案學(xué)生提出問題，形成子課題?；@球節(jié)當(dāng)天注意觀察，記錄，形成觀察日記。三年級.以我為籃球節(jié)做點(diǎn)事兒，包括裝飾，籌劃、設(shè)計(jì)籃球節(jié)標(biāo)識、宣傳海報(bào)等等。學(xué)習(xí)不止，研究不止。無論是校內(nèi)，還是校外，時(shí)時(shí)處處都有我們可以研究的問題。每一個(gè)問題的研究都會(huì)讓學(xué)生收獲寶貴的知識和生活經(jīng)驗(yàn)。我們一起努力。校外.研學(xué)旅行本學(xué)期我們有請張老師到校就“如何提高研學(xué)質(zhì)量”，做專題指導(dǎo)。通過張老師的指點(diǎn)我們對研學(xué)旅行以及研究性學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，為后續(xù)有效落實(shí)和組織開展研學(xué)旅行活動(dòng)指明了方向。五年級上學(xué)期到綜合實(shí)踐基地進(jìn)行為期基地研學(xué)活動(dòng);四年級參加科普研學(xué)活動(dòng)。三年級分兩批開展“走進(jìn)家鄉(xiāng)名企，感受企業(yè)文化”的研學(xué)旅行活動(dòng)。為保證研學(xué)安全、有意義，我們堅(jiān)持六有四會(huì)。研學(xué)前有組織、有計(jì)劃、有備案、有審批、有備課、有指導(dǎo)；研學(xué)中，會(huì)記錄，會(huì)合作，會(huì)體驗(yàn)；研學(xué)后會(huì)表達(dá)。教育需要實(shí)踐，成長需要體驗(yàn)。研學(xué)之旅還將繼續(xù)，學(xué)習(xí)之路不會(huì)止步我們的研學(xué)旅行還將繼續(xù)!三、從學(xué)校到家庭，探索勞動(dòng)實(shí)踐勞動(dòng)教育對于學(xué)生來說相當(dāng)重要，我校圍繞家務(wù)勞動(dòng)、手工勞動(dòng)、農(nóng)田勞作、科技勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、五個(gè)方面探索實(shí)踐。把勞動(dòng)教育嵌入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中。.一年級開展“我的事情我來做“新生剛?cè)胄?，整理物品，打掃衛(wèi)生都是大問題。開始只能示范教學(xué)，手把手、分步驟帶著學(xué)生一步一步做，并且很鄭重地把所教內(nèi)容變成家庭作業(yè)。第二天一定要給學(xué)生一個(gè)比賽、展示機(jī)會(huì)，抓住表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，頒發(fā)“勞動(dòng)小能手”獎(jiǎng)狀。榜樣都在身邊，勞動(dòng)小能手親自傳授經(jīng)驗(yàn)，讓大家覺得自己也是可以做到的，也能被表揚(yáng)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。然后，階段性的值日小組表揚(yáng)、最美書桌表揚(yáng)等活動(dòng)要一直進(jìn)行。讓勞動(dòng)成為一種習(xí)慣，讓學(xué)生愛上勞動(dòng)。.二年級開展“我跟老師學(xué)值日學(xué)生剛開始不會(huì)做值日，值日時(shí)需要老師監(jiān)督，顯得很被動(dòng)。許多孩子認(rèn)為值日與老師有關(guān)，是為了他人，在保持方面也是非常不盡人意。陪著孩子們一起值日，以身作則，一邊做，一邊指導(dǎo)，經(jīng)過幾輪值日學(xué)習(xí)后，孩子們就能快速掌握勞動(dòng)技能，明白值日是每位同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。.高年級開展“勞動(dòng)實(shí)踐在家?！比Ｋ邪嗉壎紩?huì)有每日值日安排。新學(xué)期開學(xué)9月初，校園里雜草叢生，需要有拔草任務(wù)。各班根據(jù)情況分組完成勞動(dòng)任務(wù)，教師班級總結(jié)評價(jià)。深秋，校園里樹葉散落滿地，需要清理撿拾落葉。老師根據(jù)樹葉形狀指導(dǎo)他們把落葉拼成各種圖案，舉行藝術(shù)創(chuàng)意比賽。此外，學(xué)校鼓勵(lì)家長開展家庭勞動(dòng)教育，為孩子安排一些家務(wù)勞動(dòng)，以幫助孩子開發(fā)思維、訓(xùn)練技能、學(xué)會(huì)管理時(shí)間并增強(qiáng)責(zé)任感。.學(xué)校嘗試推動(dòng)構(gòu)建勞動(dòng)課程體系引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，我校以“家庭習(xí)慣養(yǎng)成卡”為激勵(lì)手段，與家庭攜手培養(yǎng)學(xué)生的家務(wù)能力；通過“布藝社團(tuán)”“華服制作”“變廢為寶”等社團(tuán)讓學(xué)生享受手工DIY；搭建微型農(nóng)場、智慧農(nóng)場（為學(xué)生提供親身體驗(yàn)勞動(dòng)的空間，開展一系列實(shí)踐活動(dòng)（包括研究性學(xué)習(xí)）。包括走進(jìn)超市、市場進(jìn)行調(diào)查，確定價(jià)格。自備馬扎、方便袋、泡沫箱、研究付款方式、場景模擬、親身實(shí)踐等活動(dòng)），親手耕作體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛；與創(chuàng)客教育結(jié)合，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代勞作技術(shù)，培養(yǎng)小小工程師；成立了“小小螢火蟲”志愿小隊(duì)，在公益勞動(dòng)中感受助人之美；家校聯(lián)手，挖掘利用家長資源，讓學(xué)生在角色體驗(yàn)中，了解不同職業(yè)的苦與樂。我校將通過系列勞動(dòng)課程，讓學(xué)生從勞動(dòng)中體驗(yàn)生活的樂趣，掌握現(xiàn)代新生活的方式，擁有可以創(chuàng)造美好生活的能力，成為幸福生活的人！.搭建平臺，提供交流共享的舞臺12月，綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展在學(xué)校和美廳舉行。五個(gè)年級就本學(xué)期選擇的主題進(jìn)行了成果匯報(bào)與展示交流。各年級結(jié)合生活實(shí)際，內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，有《手工折紙》、《一針一線縫精彩》、《志愿服務(wù)》等。一張張精心拍攝的照片，一件件潛心制作的手工藝品，一份份精心編輯的小報(bào)，吸引了許多老師和學(xué)生駐足觀看。本次展評活動(dòng)其目的是為了更好地推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐課程。四、取得成績上學(xué)期，在市綜合實(shí)踐網(wǎng)站建設(shè)中，我校發(fā)表的稿件位于前列；本學(xué)期也有4片文章在網(wǎng)站上發(fā)表；以張曉娜老師的四次外出學(xué)習(xí)為主題