小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

歡迎各位家長(zhǎng)期盼與您的溝通退出班主任：吳建娟1.部分同學(xué)不重視聽(tīng)，讀，背誦的作業(yè)，導(dǎo)致常常要重新聽(tīng)寫(xiě)，重新默寫(xiě)，語(yǔ)文成果總上不去。2.對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事，一知半解的就填上算數(shù)；問(wèn)同學(xué)只問(wèn)答案，不問(wèn)個(gè)“為什么”。3.部分同學(xué)平常課堂效率不高，早讀課紀(jì)律也不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)“事倍功半”。存在問(wèn)題如何來(lái)教育孩子共同探討孩子最不喜愛(ài)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話是——你怎么還不去做作業(yè)，快去！我厭煩你。下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不來(lái)管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如××學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫(xiě)得太差了！2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有肯定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了肯定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。3、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長(zhǎng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。1、

制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。平常應(yīng)注意的問(wèn)題:家庭教育

4、常常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。5、訂下家庭學(xué)習(xí)法規(guī)，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。家庭教育

蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石。他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像，需要六位雕塑家：1、家庭。2、學(xué)校。3、兒童所在的集體。4、兒童本人。5、書(shū)籍。6、偶然消滅的因素。

孩子是父母一生的事業(yè)。

習(xí)慣高于分?jǐn)?shù)對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最重要的不是陪讀，不是檢查作業(yè)，而是給孩子培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)生活中包辦太多，孩子沒(méi)有生活自理能力，也很難有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。少成若天性，習(xí)慣成自然。

學(xué)習(xí)習(xí)慣1、端正的坐姿、讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)。2、能夠按時(shí)并且認(rèn)真地、獨(dú)立地完成作業(yè)，不拖拉，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。3、愛(ài)讀書(shū)，基本上能夠每天堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)。

生活習(xí)慣1、早晨按時(shí)起床，按時(shí)到校，不遲到。2、吃飯、上學(xué)、做作業(yè)等生活中的事情不拖拉。3、不隨便要零食和玩具，不帶零食和玩具上學(xué)。4、不對(duì)電視和網(wǎng)絡(luò)著迷。5、能幫助媽媽做一些家務(wù)。

衛(wèi)生習(xí)慣

1、不順手扔垃圾，主動(dòng)保持環(huán)境衛(wèi)生。

2、講究個(gè)人衛(wèi)生，每天早晚洗臉?biāo)⒀?，每晚洗腳，勤洗頭，勤洗澡。

3、自覺(jué)主動(dòng)地保持衣服干凈衛(wèi)生。平安教育1、校內(nèi)平安。教育孩子遵守學(xué)校紀(jì)律，不玩危險(xiǎn)的游戲。2、飲食平安。不吃臟東西、壞東西。飯前便后洗手。3、交通平安。放學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家，走路靠右邊，注意觀察。紅燈停，綠燈行。不坐超載的車(chē)。

教育方法：1、多急躁，少責(zé)罵。2、多鼓勵(lì)，少批判。3、多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。4、少橫比，多縱比。

除了好習(xí)慣，我們還要培育孩子的哪些素養(yǎng)?1、進(jìn)取心。2、肚量。3、成功意識(shí)（自信心）。4、耐挫力。

為什么孩子不愿與父母溝通，父母的話都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？

無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有很多心理教育的原則和技巧

招數(shù)一：身教重于言傳

教育無(wú)他，榜樣而已

招數(shù)二：“斥責(zé)”要有的放矢

批判要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批判簡(jiǎn)略要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批判，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批判還不知道為什么。為此，在批判孩子前肯定要有的放矢

招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程

有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成果時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是關(guān)注不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。

招數(shù)四：保持全都，始終如一

家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿(mǎn)意大人的需要。此外，目前很多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不全都，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。

招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

無(wú)論是培育習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，其次步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心

真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，肯定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的憐憫心而不是簡(jiǎn)潔的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批判，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告知你，由于這時(shí)候他格外需要有人分憂(yōu)。能分憂(yōu)的家長(zhǎng)肯定有權(quán)威，也肯定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

愛(ài)是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的樂(lè)觀性往往反映出家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子實(shí)行壓制、甚至卑視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰慧才智。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，而且往往效果更好。

招數(shù)七：會(huì)愛(ài)孩子

孩子是我們永久的盼望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧！

個(gè)別有問(wèn)題一會(huì)探討真誠(chéng)期盼與您的合作常過(guò)來(lái)看看！別忘了

幾點(diǎn)建議

1、不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性。

2、盡量給孩子制造良好的家庭文化氛圍，由于家庭環(huán)境對(duì)孩子潛移默化的作用是很大的。

3、節(jié)假日多帶孩子接觸大自然，交伴侶，體育熬煉，小發(fā)明，小制作，等等，并能以日記的方式記錄下來(lái)，寫(xiě)下自己的