2023年高一下冊英語教學計劃模板

2023年高一下冊英語教學計劃模板高一下冊英語教學安排模板1

一、所教班級基本狀況

本學期我擔當高一（15）高一（16）班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經過本學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和駕馭肯定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很志向，聽說讀寫的英語實力也須要進一步提高。

二、高一下冊英語教學指導思想

仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學安排指導下進行工作。特殊留意依據我校高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的實力；形成有效的英語學習策略；培育學生的綜合運用語言的實力；特殊注意提高學生用英語進行思維和表達的實力。接著拓寬學生的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會實力，理解、分析和閱讀的實力，讓學生盡快適應中學學習。

三、高一下冊英語教材分析

根據新課程改革，本學期開設一般中學課程標準試驗教科書英語模塊必修（2）兩個模塊剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元內容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。

詳細支配：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習可以這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。

四、高一下冊英語教學內容

本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點駕馭每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型；語法主要為：情態(tài)動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主謂一樣；動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。

五、高一下冊英語主要措施

（一）教學方面：

1、為了使學生打牢基礎不至于出現學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，好玩的視頻和帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達方面，本學期要狠抓學生的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高學生的口語支配在每節(jié)課的教學中。詳細措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，支配一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣，可以是即興演講impromptuspeech，天氣預報weatherforecast，時政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems，美文觀賞等。

4、在詞匯方面，單詞始終是學記憶生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，在每周單元學習結束前對學生進行單詞默寫檢查兩次，一次讓學生互評，一次由老師親自評閱。

5、在閱讀方面，閱讀理解實力的培育是中學教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中細心設計一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉學生的閱讀實力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

6、在寫作方面，堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。并針對高一新生的寫作基礎，賜予英文寫作的指導和誤區(qū)分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

（二）在教研方面：

1、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。仔細探討新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

2、堅持每周相互聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學實力。

3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。作為新老師，堅持主動多參與集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來。總之，要做到因材施教。

六、教學進度支配

結語：以上是我為你整理的中學英語教學安排，希望能對您的教學有幫助！

高一下冊英語教學安排模板2

高一下期是學生漸漸相識和適應中學外語學習的關鍵時期，我們安排在上期的基礎上，接著拓寬學生的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會實力，特殊是理解、分析和閱讀的實力，讓學生盡快適應中學學習。

一、教化教學指導思想

樹立新觀念，鉆研新大綱，探究新教法。

二、教學工作

1、必修課。本期教學課時仍舊緊，教材內容多，學問覆蓋面大，在上好教本的同時，要特殊考慮拓展學上的課外學問，人文學問，加強課外閱讀的補充和指導，詳細方法如下：

a）狠抓單元教學，突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking；reading；explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening.讓學生不僅學習學問，而且得到實力的培育。

b）增加教改意識。要整體提高學生的思想相識和文化品嘗。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并激勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化學問系統，強調運用語言的實力和語感實力的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采納多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的愛好。

2、課內課外閱讀。

a）老師指導閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關延長，即“課外閱讀”和“教本”詳細課文的相關連接。同時，老師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

b）學生單元小結1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典說明重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

c）課堂溝通，課堂內除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現，最終由老師收集作資料保存。

d）英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，觀賞.這是學生自主學習和“探討性閱讀”的嘗試。

3、寫作

a）依據教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

b）本期擬作作文每單元1次。

c）作文批改要講實效，要調動學生參加，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作實力。

d）對優(yōu)秀的作文可進行溝通。

4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當的時候運用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。

四、本學期學生狀況分析：

7﹑8﹑9班均為一般班。通過近一周來的摸底，已基本知道了學生的大致狀況：

1.基礎學問欠帳太多，主要指初中基礎詞匯、短語及語法，但也有大部分成果較好的學生對上學期的學問依舊很生疏。

2.由于基礎學問欠缺較多，他們大多數人缺乏學習主動性及主動性。對英語極為恐驚及厭惡。詳細表現在：早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。

3.由于基礎學問的缺乏，必定導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必定會導致課堂教學進度慢，效果差。

4.大多數學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必定導致學生學習效率低下。對于以上這些問題都必需仔細對待及改正，應在上中學教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習，基礎相對較好，可以在上中學課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關學問拓展出來，要求學生記憶駕馭。

高一下冊英語教學安排模板3

一、指導思想

以學校、年級、科組工作安排為指導思想，全面實行新課程改革和素養(yǎng)教化的精神，全備課組成員將主動主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)愛好，提高實力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的愛好和習慣。

二、教學總目標

完成常規(guī)教學任務的同時注意激發(fā)和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的實力和合作精神.

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀懂簡潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學情簡要分析

今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個一般班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔當6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎相對較差，并且學生的成果參差不齊。

四、教材簡要分析

本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內容。

詳細支配：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：

1.Warmingup和vocabulary一個課時；

2.Reading和languagepoints四課時；

3.Discoveringusefulwordsandexpressions一課時；

3.Discoveringusefulstructures二課時；

4.Usinglanguage一課時；

5.Writing一課時；

五、詳細措施和工作要點

1、做好初中學英語學問點的連接工作

為了中學階段的英語教學可以比較順當的綻開，使學生打牢英語學習基礎不至于出現學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。

2.英語學習方法的指導和學習習慣的培育

學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語老師要指導學生駕馭正確的學習方法，通過嚴格長久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培育自學英語的實力.

各科通用的學習習慣

A:課前預習和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的.學習成果的基礎；

B:始終保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習慣；

C:課后剛好復習的習慣.剛好復習能加深和鞏固對新學學問的理解和記憶；

D:良好的完成作業(yè)習慣

1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；

2剛好改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤緣由，并建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣

A:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣

B:養(yǎng)成反復練習的習慣，語言不是教會的，而是在運用中學會的

3、閱讀訓練

閱讀理解實力的培育是中學英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

單詞的記憶與鞏固始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

5、備課組成員之間相互聽課

備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個備課組統一進行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議相互聽課，并且在相互聽課之后相互評課.比照發(fā)下去的課堂教學評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得，學生是否動起來了。

高一下冊英語教學安排模板4

一、注意基礎學問學問積累。

作為基礎年級，夯實基礎學問是特別重要的，基礎學問不堅固，培育實力就無從談起。在日常教學中，要立足課本，積累學問，夯實基礎，采納起點低、密臺階、小步伐的策略，使學生對語言學問徹底理解，精確記憶。

重視閱讀教學，拓展學生視野到，在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應當是唯一的，學生學到的學問也不應當是單調的。英語老師手里至少應當有多種版本的教材，在教學過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應發(fā)揮英語報刊、雜志、網絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的愛好和熱忱。

高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語老師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的須要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生采納不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優(yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好，讓學困生側重學習吃得了”?？傊?，關注兩極分化，避開過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有學問上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內課外都要關注分層教學。

二、優(yōu)化運用教材及學材。

探討并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。教材是“課標”的詳細表現，是學生學習的“藍本”。我們對新教材不習慣，是因為新教材打破了傳統的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。我們應當以主動的看法去學習新教材，探討新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運用新教材，要依據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

三、優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益。

備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特殊強調一下幾點。

（1）確定好教學目標。教學目標應當依據“課標”的要求寫，要留意體現當前教學內容的特點和本質，并且要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。為使目標更加詳細、好用，應當結合當前的教學內容陳述教學目標，闡述清晰經過教學，學生將會有那些改變，會做哪些以前不會做的事，以使目標成為有效教學的依據，防止教學中的“見木不見林”，同時為檢查學習效果供應依據。一般來說，對于“情感看法價值觀”這樣的“隱形目標”，老師應當留意它與“雙基”這樣的“顯性目標”的差異，意識到其重要性，并以“潤物細無聲”的方式貫穿于教學過程的始終。

（2）注意備方法。將備課引向深化，由重備內容到重備方法，要重點探討突出重點、突破難點的方法，重點探討如何省時高效地完成教學任務。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內容。

（3）探討教學內容的取舍。在備課過程中，既要探討應教給學生什么樣的東西、用什么樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思索和收獲，什么樣的教學行為可以給學生帶來激勵性，還要探討相反的東西，即探討什么樣的東西不用教給學生。有的可以要求學生自學，有的可以干脆舍棄。

（4）加強聽評課。聽課、評課，取長補短。老師教學各有風格，老師間應相互聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

四、轉變傳統的教學模式，大力提倡學生的自主學習。

①加強預習指導，強化預習環(huán)節(jié)。引導學生合理高效地利用周末的自主支配時間。

②強化前置測試，以學生的已有學問、實力水平為課堂教學的起點。新授課肯定要重視兩個“過程”，一是學問的發(fā)展過程（邏輯的），二是學生相識學問的思維過程（思維的）。要以這兩個過程設計教學過程，把學科的“學術形態(tài)”轉化為“教化形態(tài)”，使教學過程符合學生的認知規(guī)律。切記不要實行干脆向學生“拋”概念，再強調一些留意事項的方式進行新授課的教學。

設計好課堂任務。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務，學生才能有真正的獨立思索、自主探究、合作溝通等平臺。“好任務”有兩個標準：第一，任務要反映當前學習內容的本質——有意義；其次，任務設置的關鍵是要把握好“度”，使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結果呈現是否有特性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。對中學學生，課堂上進行激勵性評價仍舊須要，但要強調實事求是，既讓其他學生心服口服，也讓受到好評的學生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。

五、作業(yè)布置得當。

作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎性要強，針對性要強，難度要適中。

關注學生的情感，營造寬松、民主和諧的教學氛圍。

正確處理學問、實力、情感、看法價值觀的關系，克服過分注意學問傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)展。主動提倡自主學習、自主思索，指導學生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作實力。這才是我們工作的最終目標。

詞匯量的增加，新題型的出臺，批判性思維實力的要求對我們的學生來說是也是一個嚴峻的考驗。有的孩子飽含熱忱，面帶微笑。也有的孩子膽怯 失敗，徘徊不前?？晌覀兪冀K信任不管是怒放的小花還是靜待花開的小苗，在園丁的細心呵護下終將傲慢地面對陽光雨露，迎來屬于自己的精彩。

高一下冊英語教學安排模板5

高一下學期英語教學安排仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學安排指導下進行工作。特殊留意依據我校高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的實力；形成有效的英語學習策略；培育學生的綜合運用語言的實力；特殊注意提高學生用英語進行思維和表達的實力。接著拓寬學生的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會實力，理解、分析和閱讀的實力，讓學生盡快適應中學學習。

一、所教班級基本狀況

經過上學期的教學，學生已基本適應了上課的流程和駕馭肯定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很志向，聽說讀寫的英語實力也須要進一步提高。

二、教學指導思想

仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學安排指導下進行工作。特殊留意依據我校高一學生實際，努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的實力；形成有效的英語學習策略；培育學生的綜合運用語言的實力；特殊注意提高學生用英語進行思維和表達的實力。接著拓寬學生的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會實力，理解、分析和閱讀的實力，讓學生盡快適應中學學習。

三、教材分析

根據新課程改革，本學期開設一般中學課程標準試驗教科書英語模塊必修（3）和必修（4）。（人教版）共10個單元內容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。

詳細支配:對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習可以這樣進行:上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。

四、教學內容

本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點駕馭每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型；語法主要為:情態(tài)動詞的用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主謂一樣；動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。

五、主要措施

（一）教學方面:

1、為了使學生打牢基礎不至于出現學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給學生放一些英語小片段，好玩的視頻和帶中英文字幕的經典電影，讓學生融入一個說英語