《威尼斯的小艇》教案合集5篇

《威尼斯的小艇》教案合集5篇《威尼斯的小艇》教案篇1課文簡(jiǎn)介課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文從“我〞的所見(jiàn)所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。相關(guān)鏈接1.馬克?吐溫：美國(guó)作家，原名薩繆爾?克里斯曼。馬克?吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利?芬歷險(xiǎn)記》等。2．威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個(gè)島嶼組成，只有西北角一條長(zhǎng)堤與大陸相通，有“水城〞、“百島城〞之稱。全城有117條縱橫交錯(cuò)的大小河道，某400多座橋梁把他們連結(jié)起來(lái)。威尼斯風(fēng)光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復(fù)興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是著名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡，但城內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也不見(jiàn)紅綠交通燈，小艇就是“公共汽車〞。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和一個(gè)多音字，能正確讀寫(xiě)生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2．學(xué)習(xí)課文，了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法，并以次為依據(jù)給課文分段。3．領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。4．了解威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示1．從幾個(gè)方面介紹事物的寫(xiě)法；2．抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)方法運(yùn)用直觀語(yǔ)言，借助書(shū)中插圖，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，理解課文內(nèi)容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是馬路。學(xué)生缺乏這些實(shí)際生活體驗(yàn)，在理解課文內(nèi)容上有難度，體味課文中蘊(yùn)含的思想感情就更難了。教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)適時(shí)適度地運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹威尼斯是一座“水城〞、“百島城〞、“橋城〞這一獨(dú)特的地理環(huán)境。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中插圖，以此來(lái)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)與一般城市、馬路、汽車的比擬，展開(kāi)合理的想像。以便更好地理解課文內(nèi)容，特別是理解“小艇成了主要的交通工具〞的含義。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。2．初讀課文，了解內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：〔一〕談話引入1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為"橋城"、"百島城"嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！2．投影顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具?！舶鍟?shū)：26．威尼斯的小艇〕〔二〕初讀課文，根據(jù)書(shū)后預(yù)習(xí)題自學(xué)1．讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？2．看注釋或查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。英尺船梢簇?fù)韲W笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如3．讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。4．想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。〔三〕檢查自學(xué)效果1．指名讀準(zhǔn)生字表的字音。2．巧用心，記住以下幾個(gè)字的字形。艄：與“捎、梢、消、悄、梢〃換偏旁記憶。艇：與“挺、庭、蜓、〞換偏旁記憶。3．查字典理解個(gè)別生字〔艇、艄、艙、姆、禱、雇〕的意思。4．齊讀書(shū)后讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解局部詞義。嘩笑：很多人說(shuō)話并夾雜著笑聲。矗立：高聳、直立。簇?fù)恚骸苍S多人〕緊緊圍著。寂靜：十分寂靜。殘破：殘缺破損。停泊：〔船只〕停留。操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活、熟練。5．指名讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。6．自由正確朗讀課文?！菜摹匙鳂I(yè)：1．抄寫(xiě)生字。2．熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。2.給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納第二、四段的段意。3．朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：〔一〕讀課文，理清思路1．指名分讀課文，其他同學(xué)想：課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？用"－"標(biāo)出。2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？〔明確：內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點(diǎn)明中心〕3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？4．討論分段：〔二〕學(xué)習(xí)課文第二段1.默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用"??"標(biāo)出。2．抓詞句，談體會(huì)：小艇給你留下什么印象？〔樣子奇特內(nèi)部舒適〕3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)有什么好處？4．指名分讀2-3自然段，說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？某小艇的樣子奇特。某坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系〔投影顯示〕5．師：在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段的段意？誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些？〔投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適?！?．總結(jié)：通過(guò)剛剛的練習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語(yǔ)去掉，這樣就比擬簡(jiǎn)練了。〔三〕學(xué)習(xí)課文第三段1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫(xiě)的？用"－"標(biāo)出。2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術(shù)特別好？用"〔〕"標(biāo)出。3．討論學(xué)習(xí)：〔明確：課文先概括地寫(xiě)出在"速度極快，來(lái)往船只很多"的情況下，船夫"總能操縱自如"。然后列出三種情況做具體說(shuō)明，寫(xiě)出船夫的技術(shù)好?！?．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？〔四〕自學(xué)課文第四段1．出示提示，默讀自學(xué)：〔投影顯示〕某課文寫(xiě)了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？某想象還有哪些人坐小艇去干什么？某課文最后為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關(guān)系？說(shuō)明什么？2．集體討論，明確：某人們：商人、婦女、小孩、保姆、老人去：做生意、郊游、教堂、看戲、回家某關(guān)系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結(jié)尾，進(jìn)一步襯托小艇的作用，說(shuō)明人們與小艇的關(guān)系密切，整個(gè)城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動(dòng)與不動(dòng)為前提的。3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？〔段意：威尼斯人們的生活和工作離不開(kāi)小艇。〕〔五〕總結(jié)全文1．快速瀏覽課文。思考：為什么說(shuō)威尼斯的小艇"等于街頭的汽車"？〔板書(shū)：重要的交通工具〕2．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫(xiě)具體的？3．小結(jié)：細(xì)心觀察，抓住特點(diǎn)是寫(xiě)好一篇文章的關(guān)鍵。我們今后寫(xiě)作文也要做到這些，才能把作文寫(xiě)好?！擦匙鳂I(yè)1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)并復(fù)習(xí)。2．朗讀課文,背誦并抄寫(xiě)第四自然段。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．朗讀課文,背誦第四自然段。2．完成書(shū)后練習(xí)。3．學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，能圍繞重點(diǎn)句寫(xiě)一段話。教學(xué)過(guò)程〔一〕朗讀課文，檢查背誦1.指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說(shuō)出第二、四段的段意。2．齊讀課文第四自然段。.自由背第四自然段一二人互背一指名背一齊背.完成按原文填空：船夫的〔〕特別好。在河上行船的時(shí)候，〔〕，來(lái)往〔〕，他總能〔〕，毫不〔〕。在〔〕的時(shí)候，他〔〕，在〔〕的時(shí)候，他〔〕。我們看是〔〕的地方，〔〕能夠穿過(guò)去，而且〔〕，兩邊的〔〕飛一般地〔〕。我們的眼睛〔〕，不知〔〕。.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)?！捕惩瓿蓵?shū)后練習(xí)：.寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞：倒退－前進(jìn)筆直－彎曲散開(kāi)－聚集靜寂－喧鬧.學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，以"某某某最講衛(wèi)生"或"某某某行動(dòng)最敏捷"為重點(diǎn)句，練習(xí)寫(xiě)一段話。要求：圍繞重點(diǎn)句，從幾個(gè)方面寫(xiě)具體。例：在家里穿衣服〞某某某最講衛(wèi)生〞在學(xué)校怎么做或吃飯?jiān)诠矆?chǎng)所洗澡學(xué)習(xí)時(shí)"某某某行動(dòng)最敏捷"游戲時(shí)勞動(dòng)時(shí)。.完成語(yǔ)訓(xùn)的有關(guān)習(xí)題?！踩匙鳂I(yè).完本錢(qián)課有關(guān)作業(yè)..背誦第四自然段。課后練習(xí).寫(xiě)出以下字的讀音：艄〔〕?！病硽垺病彻铡病?.判斷以下字的偏旁部首：尼〔〕具〔〕?！病硽垺病乘埂病?．組詞：尼〔 〕 嘶〔 〕 貨〔 〕 艄〔 〕 縣〔 〕 殘〔 〕泥〔 〕 斯〔 〕 華〔 〕 梢〔 〕 具〔 〕 線〔 〕4．寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞：倒退－筆直－散開(kāi)－靜寂－5．填空并完成練習(xí)：船夫的〔〕特別好。在河上行船的時(shí)候，〔〕，來(lái)往〔〕，他總能〔〕，毫不〔〕。在〔〕的時(shí)候，他〔〕，在〔〕的時(shí)候，他〔〕。我們看是〔〕的地方，〔〕能夠穿過(guò)去，而且〔〕，兩邊的〔〕飛一般地〔〕。我們的眼睛〔〕，不知〔〕。6．用“====〞標(biāo)出這段話的重點(diǎn)句。7．分層并說(shuō)出層與層之間的關(guān)系?！锻崴沟男⊥А方贪钙?課文特點(diǎn)：這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具―-小艇，是從小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)和小艇的作用這三方面介紹的，展現(xiàn)出威尼斯這個(gè)水上城市的風(fēng)土人情。教學(xué)目標(biāo)：．使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。.給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納第二、四段的段意。.學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。能寫(xiě)出倒退、散開(kāi)、筆直、靜寂等詞的反義詞。.學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，能圍繞重點(diǎn)句寫(xiě)一段話。.朗讀課文，背誦第四自然段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)合并幾層意思?xì)w納段意。認(rèn)識(shí)小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風(fēng)土人情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第四自然段的寫(xiě)法，能圍繞重點(diǎn)句寫(xiě)一段話。教學(xué)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)生字新詞，理解詞語(yǔ)。初讀課文，了解內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：〔一〕談話引入：1．同學(xué)們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為橋城、百島城嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們?cè)敢怆S老師一起前去參觀嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！2．投影顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內(nèi)沒(méi)有汽車和自行車，也沒(méi)有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具?！舶鍟?shū)：13威尼斯的小艇〕〔二〕初讀課文，根據(jù)書(shū)后預(yù)習(xí)題自學(xué)：1．讀準(zhǔn)生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？2．看注釋或理解下面詞語(yǔ)的意思。英尺船梢簇?fù)韲W笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如1/3123下一頁(yè)尾頁(yè)3．讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，把不懂的詞句畫(huà)出來(lái)。4．想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容?！踩硻z查自學(xué)效果：．指名讀準(zhǔn)生字表的字音，判斷難點(diǎn)字的偏旁。尼〔尸〕斯〔斤〕具〔八〕貨〔貝〕?！彩硽垺泊酢常捎眯?，記住以下幾個(gè)字的字形。艄：與捎、梢、消、悄換偏旁記憶。殘：與錢(qián)、淺、線換偏旁記憶。矗：由三個(gè)直組成。.理解個(gè)別生字〔縱、嘩、矗、殘〕的意思。嘩：喧嘩；喧鬧。矗：直立；高聳。殘：不完整；殘缺。.齊讀書(shū)后讀寫(xiě)詞語(yǔ)，理解局部詞義。嘩笑：很多人說(shuō)話并夾雜著笑聲。矗立：高聳、直立。簇?fù)恚骸苍S多人〕緊緊圍著。寂靜：十分寂靜。殘破：殘缺破損。停泊：〔船只〕停留。操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活、熟練。.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。.自由正確朗讀課文?！菜摹匙鳂I(yè)：1.抄寫(xiě)生字。2.熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學(xué)課文內(nèi)容。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風(fēng)土人情。.給課文分段，能合并幾層意思?xì)w納第二、四段的段意。.朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：〔一〕讀課文，理清思路：.指名分讀課文，其他同學(xué)想：課文是圍繞哪句話寫(xiě)的？用---標(biāo)出。.理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內(nèi)容是什么？它在文中有何作用？〔明確：內(nèi)容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點(diǎn)明中心〕3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？2/3首頁(yè)上一頁(yè)123下一頁(yè)尾頁(yè)4.討論分段：樣子〔明確：某＜1＞某＜2-3＞某＜4＞某＜5-6＞板書(shū)船夫技術(shù)好作用〕〔二〕學(xué)習(xí)課文第二段：1.默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用??標(biāo)出。2．抓詞句，談體會(huì)：小艇給你留下什么印象？〔樣子奇特內(nèi)部舒適〕3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)有什么好處？4．指名分讀2-3自然段，說(shuō)說(shuō)這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關(guān)系？某小艇的樣子奇特。某坐在船艙里面感到很舒適。并列關(guān)系〔投影顯示〕5．師：在一個(gè)結(jié)構(gòu)段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結(jié)段意時(shí)，就要把它們合并起來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段的段意？誰(shuí)還能說(shuō)得更簡(jiǎn)單些？〔投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適?！?．總結(jié)：通過(guò)剛剛的練習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們?cè)龠M(jìn)行歸納和整理，把多余的詞語(yǔ)去掉，這樣就比擬簡(jiǎn)練了。《威尼斯的小艇》教案篇3一、板題示標(biāo)〔一〕板書(shū)課題：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第26課《威尼斯的小艇》第一課時(shí)，今天我們接著學(xué)習(xí)第二課時(shí)。〔二〕展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道威尼斯小艇的特點(diǎn)。2、了解船夫高超的駕駛技術(shù)。3、學(xué)習(xí)作者抓住事物〔小艇〕特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。指學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。本著學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們學(xué)習(xí)課文。二、學(xué)習(xí)新知：〔一〕自學(xué)指導(dǎo)一：默讀第一、二自然段，思考以下問(wèn)題，3分鐘后請(qǐng)同學(xué)答復(fù)：〔1〕小艇在威尼斯占有怎樣的地位？請(qǐng)用橫線標(biāo)出來(lái)?！?〕小艇有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)用圓圈標(biāo)出來(lái)。1、先學(xué)。學(xué)生自學(xué)。2、后教?！?〕指生答復(fù)第一問(wèn)，學(xué)生答出：小艇成了主要的交通工具。分析：為什么說(shuō)小艇是威尼斯主要的交通工具？“大街〞是指什么？“汽車〞是指什么？〔2〕指生答復(fù)第二問(wèn)，學(xué)生答出：長(zhǎng)，窄，深，翹。同時(shí)展示小艇的特點(diǎn)。再讓學(xué)生說(shuō)出相關(guān)句子————威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。教師自制小艇讓學(xué)生觀察小艇的特點(diǎn)，電子同時(shí)出示學(xué)生說(shuō)出的答案。學(xué)生讀體會(huì)。分析修辭，學(xué)生答出：比喻。再指學(xué)生明確哪些比喻。同時(shí)展示比喻句，指出誰(shuí)比作了誰(shuí)?！捕匙詫W(xué)指導(dǎo)二：默讀第四自然段，思考以下問(wèn)題，3分鐘后請(qǐng)同學(xué)們答復(fù)：這一段主要講了什么？船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？找到相應(yīng)的句子用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)下來(lái)。1、先學(xué)：學(xué)生自學(xué)。2、后教：指生答復(fù)第一問(wèn)，學(xué)生答出：船夫的駕駛技術(shù)特別好。以紅色字體展示這句話。引出“哪個(gè)詞能表達(dá)船夫的技術(shù)好？〞，學(xué)生答出：操縱自如。再指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“操縱自如〞是什么意思，教師補(bǔ)充。指生答復(fù)，解決“船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？〞學(xué)生答出：〔1〕行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂?！?〕不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過(guò)去?！?〕遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能作急轉(zhuǎn)彎。同時(shí)展示船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)的三個(gè)方面，學(xué)生齊讀。出示后讓學(xué)生找出關(guān)聯(lián)詞：不管---總，讓學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句話?！踩硨W(xué)生自學(xué)5、6自然段，根據(jù)內(nèi)容填寫(xiě)表格：〔出示表格〕小艇在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔弥该麑W(xué)生填寫(xiě)，老師引導(dǎo)學(xué)生感受威尼斯的夜晚 寂靜。展示，學(xué)生配樂(lè)讀文段：水面上漸漸寂靜，只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。〔四〕教師小結(jié)：學(xué)習(xí)作者抓住事物〔小艇〕特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法，學(xué)以致用。三、當(dāng)堂測(cè)試---我會(huì)寫(xiě)：小練筆：寫(xiě)一段話來(lái)描寫(xiě)自己熟悉的某個(gè)事物，要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。附：板書(shū)設(shè)計(jì)26威尼斯的小艇長(zhǎng)、窄、深、翹、輕、靈技術(shù)好《威尼斯的小艇》教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，背誦課文第4——6自然段，積累自己喜歡的語(yǔ)句。2、通過(guò)讀一讀、畫(huà)一畫(huà)、演一演，感悟課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、教師引領(lǐng)點(diǎn)撥，領(lǐng)會(huì)作者抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解小艇的特點(diǎn)和它與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)景結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的。教法：情境教學(xué)法，引領(lǐng)點(diǎn)撥等學(xué)法：小組合作，邊學(xué)邊交、自主領(lǐng)悟等教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、播放威尼斯的風(fēng)景圖片，教師深情地介紹：在意大利北部的亞德里亞海濱，蔚藍(lán)色的海水中散布者一百多個(gè)小島。勤勞勇敢的威尼斯人民……因此，威尼斯有“百島之城〞“千橋之城〞“水上城市〞的美稱。師問(wèn)：威尼斯給你留下的最深刻的印象是什么？引入：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇是威尼斯主要的交通工具，等于我們大街上的汽車。2、師生共同板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“艇〞。二、合作交流，探究文本：過(guò)渡：自由讀文，哪些自然段具體描寫(xiě)了小艇是這座小城的主要交通工具？1、探究學(xué)習(xí)第五、六段：〔1〕默讀課文五、六段，你讀懂了什么？〔學(xué)生匯報(bào)自己的讀書(shū)收獲〕〔2〕課文中寫(xiě)了哪些人，他們坐小艇去干什么呢？小組合作完成表格。時(shí)間什么人坐小艇干什么事白天商人沿河做生意青年婦女高聲談笑晚上看戲人們看戲〔3〕還有哪些人坐小艇去干什么呢？自己完成實(shí)踐樂(lè)園：1、清晨，踏著晨曦，迎著朝陽(yáng)，()坐著小艇()。2、黃昏,忙碌了一天的()坐著小艇(?)。3、周末，()。〔在小組內(nèi)交流，然后選出描述最美的在班內(nèi)交流?！场?〕白天，人們坐著小艇忙碌著、工作著，晚上，威尼斯又是怎樣的景象呢？師生接讀：戲院散場(chǎng)了，小艇停泊了，我們才看到 ；我們才感覺(jué)到 ；我們也才看到了 。生配樂(lè)感情朗讀，感悟夜的靜寂?！?〕總結(jié)感悟作者的寫(xiě)作方法：動(dòng)靜結(jié)合。2、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段：這么美麗迷人的威尼斯，想不想去看一看呢？怎么去？〔乘飛機(jī)到意大利再到威尼斯就坐小艇〕說(shuō)著說(shuō)著，小艇就來(lái)了?！渤鍪緢D片〕用自己的語(yǔ)言來(lái)描述小艇的外形。〔1〕小組合作學(xué)習(xí)課文第二自然段。必研：1、威尼斯的小艇有哪幾個(gè)特點(diǎn)？2、作者運(yùn)用了哪些表達(dá)手法，這樣描寫(xiě)有什么好處？選研：根據(jù)課文，發(fā)揮想象，畫(huà)一艘威尼斯小艇?！矞剀疤崾荆喝?、自主研讀；B、小組交流：C、匯報(bào)展示。〕〔2〕全班交流：?深情朗讀，體會(huì)小艇的特點(diǎn)。比照寫(xiě)法，感悟作者語(yǔ)言的'精妙。小組內(nèi)畫(huà)小艇，學(xué)生板演小艇，內(nèi)化文本。3、自主學(xué)習(xí)課文第三、四段?！?〕自由讀課文第三四段，你有什么感受？學(xué)生交流?！?〕假設(shè)你就是船夫，你該如何吸引游客坐上你的小艇呢？演一演：我是金牌小船夫?！部梢越Y(jié)合小艇特點(diǎn)、坐在里面的感覺(jué)、威尼斯的風(fēng)光、你的技術(shù)、是否平安、你的優(yōu)惠措施等等。〕〔3〕學(xué)生表演，巧妙評(píng)價(jià)。三、課堂總結(jié)，升華主題：這篇課文圍繞小艇講了三方面內(nèi)容，讓我們領(lǐng)略了威尼斯奇特的風(fēng)光，感受到了小艇與人們的生活息息相關(guān)，感悟到作者高超的寫(xiě)作手法。四、作業(yè)超市，學(xué)以致用：1、背誦課文第4--6段，抄寫(xiě)自己喜歡的句子。2、比照閱讀《威尼斯之夜》，比擬它與本文在內(nèi)容、寫(xiě)法上的異同。3、運(yùn)用課文的表達(dá)方法，寫(xiě)一寫(xiě)紡織城的“蹦蹦〞車。板書(shū)設(shè)計(jì)：26、威尼斯的小艇樣技作子術(shù)用奇好大《威尼斯的小艇》教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)〞的方法。學(xué)習(xí)課文2－4自然段，了解小艇的樣子，感受船夫高超的駕駛技術(shù)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解船夫的駕駛技術(shù)以及它在威尼斯的作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)把事物寫(xiě)具體的。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程：一、感受小艇之奇特。導(dǎo)入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)威尼斯的小艇這篇課文有了初步的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們繼續(xù)暢游威尼斯。同學(xué)們大聲一起告訴老師威尼斯的什么最知名？學(xué)生們答復(fù)現(xiàn)在就讓我們看一看大文豪馬克吐溫先生是如何向我們介紹威尼斯的。請(qǐng)同學(xué)自由讀課文第二、三自然段，看一看作者向我們介紹了什么？〔出示課文第二自然段的文字〕指名朗讀。讀了這段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小艇有什么特點(diǎn)？學(xué)生討論并答復(fù)。教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)并板書(shū)：小艇的特點(diǎn)長(zhǎng)窄深出示大屏幕〔1〕威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹起；行動(dòng)起來(lái)輕快，靈活?！?〕威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。誰(shuí)來(lái)談一談作者用了什么修辭方法使我們感到小艇被描寫(xiě)得生動(dòng)形象？學(xué)生討論并答復(fù)誰(shuí)能具體說(shuō)一說(shuō)小艇又窄又深，比做獨(dú)木舟；把小艇船頭和船艄向上翹起的形狀，比做天邊的新月；把小艇行動(dòng)輕快靈活的特點(diǎn)比做田溝里的水蛇。因?yàn)橛辛诉@些比喻句所以我們感到小艇被描寫(xiě)得生動(dòng)形象，既然是比喻句就會(huì)有比喻詞，同學(xué)們我們來(lái)找一找這些比喻詞。同學(xué)們找出的比喻詞：……有點(diǎn)兒像 像 仿佛……用不同的比喻詞可以讓句子更生動(dòng)。這么美麗的小艇同學(xué)們想不想坐上去感受一下？學(xué)生自由讀課文，教師點(diǎn)名讀課文。同學(xué)們來(lái)表演坐在小艇上的感受和所見(jiàn)所聞。二、贊嘆駕駛技術(shù)之自如。剛剛我們學(xué)了小艇，新月一樣的美麗，水蛇一樣的靈動(dòng)，但是再美再靈活的小艇如果沒(méi)有船夫的駕駛也沒(méi)有靈氣，接下來(lái)就請(qǐng)一位同學(xué)們朗讀課文第四自然段。其余同學(xué)從文中找出哪些地方可以看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？