主題班會壞習(xí)慣

主題班會《壞習(xí)慣》設(shè)計(jì)意圖教育家葉圣陶先生說：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！绷己玫牧?xí)慣能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，還能提高修養(yǎng)，完善人格，使人上進(jìn)。但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。特別是經(jīng)過兩個(gè)月的暑期生活之后，學(xué)生又把一些不良習(xí)慣帶進(jìn)了校園。如：隨地吐痰，亂扔垃圾，上課講話，不完成作業(yè)等。面對學(xué)生的這些情況，就有必要讓他們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的一些壞習(xí)慣，并且在糾正壞習(xí)慣的同時(shí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)通過這次主題班會，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平行的言行，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成?；顒有问叫∑繁硌萸榫丑w驗(yàn)分享交流活動過程一、小品《發(fā)生在我們身邊的事》

早晨，同學(xué)們早早地來到教室，坐在自己的位置上晨讀。同學(xué)1氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一張廢紙丟向墻角。上課了，同學(xué)們都在專心聽講，積極思考，同學(xué)1一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒兩只手躲在抽屜里玩玩具。體育課上，同學(xué)1跑到其他教室外踢其他班上的門，還和同學(xué)打架。采取老師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生表演的形式，讓學(xué)生通過小品，說說在同學(xué)1身上有哪些壞習(xí)慣。然后聯(lián)系實(shí)際分小組討論除小品中表現(xiàn)出的壞習(xí)慣外，我們班的同學(xué)身上還有哪些不良習(xí)慣？并說說這些壞習(xí)慣有什么害處？小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己身上存在的一些壞習(xí)慣并意識到這些壞習(xí)慣會給自己帶來哪些害處。二、小品《整形醫(yī)院》

三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進(jìn)入教室，各處一處，其他同學(xué)扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。如：愛說臟話的找語言醫(yī)生，心理素質(zhì)差的找心理科醫(yī)生，愛打架、好惹是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開出處方。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能學(xué)會一些改掉壞習(xí)慣的方法。

三、歌謠表演：《壞習(xí)慣危害大》壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，流動紅旗跑掉了，跑掉了。壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。通過這個(gè)歌謠，讓學(xué)生了解到話習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光。

四、我該怎么辦動動腦筋，如果碰到下列情況，你該怎么辦。1、你做作業(yè)時(shí)碰到難題，百思不得其解，同學(xué)把做好的作業(yè)給你抄，你會怎么辦?2、課間你在走廊中吃完水果，剩下果核可旁邊沒有垃圾桶也沒有老師，這時(shí)你該怎么做？3、班里有同學(xué)損壞了公物，老師來調(diào)查時(shí)誰也不說，一起幫助這位同學(xué)掩蓋真相，假如你是知情者，但又礙于同學(xué)間的面子不好當(dāng)面站出來，那你該怎么辦？4、有同學(xué)打架，很多同學(xué)圍在旁邊喊加油，你該怎么辦？學(xué)生自由發(fā)言。通過以上幾個(gè)情境的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生能懂得正確去處理學(xué)習(xí)生活中遇到的一些問題。五、教師總結(jié)。

有一位教育家曾經(jīng)說過：性格決定命運(yùn)，習(xí)慣成就性格。好的習(xí)慣會