小學(xué)三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)工作計(jì)劃一、年級(jí)組現(xiàn)狀分析小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中年級(jí)階段的起點(diǎn)，心理發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無(wú)論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化，學(xué)習(xí)過(guò)程的組織性、認(rèn)知過(guò)程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng)。同時(shí)，三年級(jí)孩子開(kāi)始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，但辨別是非的能力還極其有限，需要師長(zhǎng)的指導(dǎo)。因此，年級(jí)組需要注重學(xué)生的安全和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)合作。二、工作目標(biāo)和具體措施（一）預(yù)防和避免安全事故的發(fā)生。學(xué)生的安全是所有工作中的第一位，要保障學(xué)生的安全，除了必要的硬件設(shè)施，剩下的就是要靠我們的管理。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施有：1.定期對(duì)年級(jí)組所在教學(xué)樓樓層的環(huán)境進(jìn)行排查，對(duì)存在的安全隱患及時(shí)上報(bào)并做好臨時(shí)應(yīng)急措施；2.師生共護(hù)導(dǎo)。除了加強(qiáng)督促和檢查護(hù)導(dǎo)老師的到崗情況，提醒護(hù)導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)加以引導(dǎo)之外，還要再成立一個(gè)學(xué)生的課間督察小組，在衛(wèi)生間、樓道等沒(méi)有安排護(hù)導(dǎo)老師的處所對(duì)學(xué)生加以提醒，發(fā)現(xiàn)不良情況時(shí)能及時(shí)報(bào)告就近的護(hù)導(dǎo)老師；3.督促班主任正確引導(dǎo)學(xué)生的課間活動(dòng)，做到人人手上有器具，班班活動(dòng)有主題；4.組織好年級(jí)的防火、防震逃生演練，督促和檢查班主任利用好晨會(huì)以及班隊(duì)會(huì)課，對(duì)學(xué)生做好安全教育工作，普及好安全基本常識(shí)；5.在大型活動(dòng)之前召開(kāi)年級(jí)組老師會(huì)議，對(duì)活動(dòng)的方方面面進(jìn)行預(yù)設(shè)，做好安全預(yù)警方案。除了注重學(xué)生的安全，年級(jí)組還需要加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)合作。由于本人新任年級(jí)組長(zhǎng)，需要盡快熟悉本年級(jí)組的情況，同時(shí)本年級(jí)組還將會(huì)有若干名新教師加入，新教師也需要盡快熟悉學(xué)校和學(xué)生。因此，特別強(qiáng)調(diào)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)一個(gè)平穩(wěn)過(guò)渡。整齊劃一，步伐穩(wěn)健，注意禮儀。同時(shí)，班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促和引導(dǎo)，讓學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；2．在學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所設(shè)置文明提示牌，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，在廁所里張貼“愛(ài)護(hù)公物，文明用廁”等提示語(yǔ)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生和文明禮儀；在食堂里張貼“文明用餐，節(jié)約糧食”等提示語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和節(jié)約意識(shí)；在教室里張貼“不打擾別人，不被別人打擾”等提示語(yǔ)，提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律和安靜學(xué)習(xí)；3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，規(guī)范學(xué)生的行為。例如，班主任要定期檢查學(xué)生的衛(wèi)生和著裝情況，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和穿著習(xí)慣；對(duì)于違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，班主任要及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育和糾正，讓學(xué)生明確自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣；4．加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和教育，讓家長(zhǎng)與學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生的日常行為。班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生的行為問(wèn)題，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。（四）注重學(xué)生的心理健康教育，讓學(xué)生在健康的心理狀態(tài)下發(fā)展成才。學(xué)生的心理健康是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障，也是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。實(shí)施的具體措施有：1．開(kāi)展心理健康教育課程，讓學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)和心理需求。班主任要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生正確處理情感問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力；2．組織各種形式的心理健康活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中放松心情。例如，組織學(xué)生參加戶外拓展活動(dòng)、心理測(cè)評(píng)活動(dòng)、心理咨詢活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和成長(zhǎng)；3．加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)注和幫助，讓特殊學(xué)生得到更好的心理疏導(dǎo)和支持。班主任要了解特殊學(xué)生的心理狀態(tài)和需求，引導(dǎo)他們正確面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，讓他們?cè)趯W(xué)校得到更好的成長(zhǎng)和發(fā)展；4．加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，讓家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況和心理狀態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確對(duì)待學(xué)生的心理問(wèn)題，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。（五）加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)生的安全是學(xué)校教育的重要保障，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要條件。實(shí)施的具體措施有：1．開(kāi)展各種形式的安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解安全知識(shí)和技能。例如，組織學(xué)生參加消防演習(xí)、交通安全知識(shí)競(jìng)賽、急救培訓(xùn)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我保護(hù)和救助；2．加強(qiáng)學(xué)校的安全管理，保障學(xué)生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。例如，加強(qiáng)校園巡邏和安保措施，防范校園安全事件的發(fā)生；加強(qiáng)食品安全和校園衛(wèi)生管理，保障學(xué)生的