高考復(fù)習(xí)文言文分析概括課件

文言文分析綜合文言文分析綜合學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握分析題的答題方法，了解其設(shè)誤類(lèi)型.學(xué)習(xí)目標(biāo):掌握分析題的答題方法，了解其設(shè)誤類(lèi)型.讀

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比文章區(qū)間信息方法讀找比文章區(qū)間信息方法比信息A.查道小時(shí)候性格沉穩(wěn)，不茍言笑，喜歡寫(xiě)字作文，后來(lái)以詞業(yè)著稱(chēng)。好學(xué)，喜歡弈棋。因奉養(yǎng)母親竭盡孝道而聞名當(dāng)世。比信息A.查道小時(shí)候性格沉穩(wěn)，不茍言笑，喜歡寫(xiě)字作文，后來(lái)以B.查道舉進(jìn)士高第，得到寇準(zhǔn)的賞識(shí)。知果州時(shí)候，尚有以何彥忠為首的賊黨伏巖谷依險(xiǎn)為寇，查道以仁德感化，使他們歸順為農(nóng)。知虢州時(shí)，遇蝗災(zāi)，查道千方百計(jì)賑災(zāi)，救活了一萬(wàn)多人。比信息知果州知虢州B.查道舉進(jìn)士高第，得到寇準(zhǔn)的賞識(shí)。知果州時(shí)候，尚有以何彥忠這“時(shí)、地、職”是事情分層的“三標(biāo)志”，一般來(lái)說(shuō)，“時(shí)、地、職”有一點(diǎn)變化，事情就會(huì)隨之發(fā)生變化.通過(guò)這些反映了人物的精神品格，事情有什么意義，作者對(duì)這個(gè)人物做何評(píng)價(jià)等。這“時(shí)、地、職”是事情分層的“三標(biāo)志”，一般來(lái)說(shuō)，“時(shí)、

萬(wàn)石君，名奮，姓石氏。年十五，侍高祖。高祖與語(yǔ)，愛(ài)其恭敬，問(wèn)曰：“若何有？”對(duì)曰：“奮獨(dú)有母，不幸失明。家貧。有姊，能鼓琴?！备咦嬖唬骸叭裟軓奈液?？”曰：“愿盡力?！庇谑歉咦嬲倨滏槊廊?，以?shī)^為中涓，徙其家長(zhǎng)安中戚里。其官至孝文時(shí)，積功勞至大中大夫。無(wú)文學(xué)，恭謹(jǐn)無(wú)與比。A.萬(wàn)石君出身低微，十五歲初侍高祖，因?yàn)槎饲f有禮，雖無(wú)才能，卻頗受漢高祖信任并官至大中大夫。[對(duì)應(yīng)原文]其官至孝文時(shí)時(shí)地職變化萬(wàn)石君，名奮，姓石氏。年十五，侍高祖。A.萬(wàn)石君出身C.查道性格淳厚，即使有人犯法也能寬恕，胥吏有過(guò)失的，他不笞罰；老百姓拖欠稅賦的，他自己出錢(qián)償還；仆從摘棗以獻(xiàn)，他掛錢(qián)于樹(shù)；待廢棄孤露者，尤其優(yōu)厚。比信息C.查道性格淳厚，即使有人犯法也能寬恕，胥吏有過(guò)失的，他不笞

B．王韶在攻克金陵后，被留在城中負(fù)責(zé)防衛(wèi)，處理晉王的后事。幾年后回到京城，高祖高度贊揚(yáng)王韶，封他為柱國(guó)。[對(duì)應(yīng)原文]及克金陵，韶即鎮(zhèn)焉。晉王廣班師，留韶于石頭防遏，委以后事，幾歲余。[題文比較]文中原意是把王韶留下來(lái)防守，處理一些善后事宜，而不是人死后的“后事”。以今解古 B．王韶在攻克金陵后，被留在城中負(fù)責(zé)防衛(wèi)，處理晉王的后事。信息比D.查道對(duì)親族朋友有情有義。居京師時(shí)，家里貧窮，也要供養(yǎng)親族之煢獨(dú)者；傾其所有為友人辦喪事、擇婿嫁女，自己生活卻極為節(jié)儉。信息比D.查道對(duì)親族朋友有情有義。居京師時(shí)，家里貧窮，也要供時(shí)地職變化以今解古設(shè)誤類(lèi)型時(shí)地職變化以今解古設(shè)誤類(lèi)型一、背離原文，曲解詞義選項(xiàng)在對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和概括時(shí)，故意曲解個(gè)別字詞句的含義，造成一字、一詞或一句之差；或故意對(duì)一些關(guān)鍵詞語(yǔ)刪去不譯，從而背離原文的意思。設(shè)誤類(lèi)型一、背離原文，曲解詞義選項(xiàng)在對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析和概括時(shí)例1，[題目選項(xiàng)]B.周訪(fǎng)性格剛強(qiáng)，一旦蒙冤決不會(huì)忍氣吞聲。為此，他深受皇帝賞識(shí)，并得到了獎(jiǎng)勵(lì)提拔。[對(duì)應(yīng)原文]時(shí)有與訪(fǎng)同姓名者，罪當(dāng)死，吏誤收訪(fǎng)，訪(fǎng)奮擊收者，數(shù)十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪[題文比較]文中原意是講周訪(fǎng)“蒙冤不會(huì)忍氣吞聲”“帝不之罪”，并未說(shuō)因此“被皇帝賞識(shí)”。選項(xiàng)將“帝不之罪”曲解為：為此，他深受皇帝賞識(shí)。例1，[題目選項(xiàng)][題文比較]文中原意是例3，[題目選項(xiàng)]D.廖剛敢于直言。鄭億年因秦檜的關(guān)系而得官，廖剛上疏奏其惡行，秦檜因此忌恨廖剛。金人叛盟，廖剛起用有德望的舊相，以遏制秦檜，又引起秦檜的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。[對(duì)應(yīng)原文]鄭億年與秦檜有連而得美官，剛顯疏其惡，檜銜之。金人叛盟，剛乞起舊相之有德望者，處以近藩，檜聞之曰：“是欲置我何地耶？”[題文比較]金人叛盟，廖剛乞求起用有德望的舊相，并非他直接“起用”，選項(xiàng)故意刪去“乞”不譯，從而背離原文的意思。例3，[題目選項(xiàng)][題文比較二、顛倒時(shí)序，敘述混亂人物、事件、時(shí)間和地點(diǎn)是敘事性文章的基本要素，交代一定要清楚，否則，就會(huì)造成敘述混亂。錯(cuò)項(xiàng)在概括傳記中有關(guān)人物的典型事件時(shí)，常把時(shí)間順序故意顛倒，從而造成敘述混亂。設(shè)誤類(lèi)型二、顛倒時(shí)序，敘述混亂人物、事件、時(shí)間和地點(diǎn)是敘事性文章的基

A.花云與賊寇奮力抗?fàn)?，至死不屈?；ㄔ岂v守太平時(shí)，陳友諒率水師攻破城池，元帥朱文遜戰(zhàn)死，他被俘;花云臨危不懼，在被殺的當(dāng)口，仍高聲痛罵賊寇。[對(duì)應(yīng)原文]還駐太平，陳友諒以舟師來(lái)寇。云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，文遜戰(zhàn)死。賊攻三日不得入，以巨舟乘漲，緣舟尾攀堞而上。城陷，賊縛云，云奮身大呼，縛盡裂，起奪守者刀，殺五六人，罵曰：“賊非吾主敵，盍趣降!”賊怒，碎其首，縛諸檣叢射之，罵賊不少變，至死聲猶壯，年三十有九。A.花云與賊寇奮力抗?fàn)?，至死不屈。花云駐守太平時(shí)，陳友諒率例2，[題目選項(xiàng)]A．高進(jìn)之十三歲，母親去世，父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖，進(jìn)之四處尋父不得，便投奔征北將軍劉牢之。[對(duì)應(yīng)原文]高進(jìn)之，沛國(guó)人。父瓚[zan]，有拳勇，嘗送友人之喪，喪反，友妻為土宦所掠，瓚救之，殺七人，而友妻亦刎頸死，遂亡命江湖。進(jìn)之生十三年，母劉死，葬畢，走四方，求父不得，乃謁征北將軍劉牢之。[題文比較]由原文可知，“高進(jìn)之父親因救朋友的妻子而殺人，亡命江湖”在前，“母親去世”在后。例2，[題目選項(xiàng)][題文比較]由原將原文對(duì)某一個(gè)方面的判斷擴(kuò)大成對(duì)整體的判斷，故意擴(kuò)大判斷對(duì)象的范圍，夸大其辭，以偏概全，或?qū)赡馨l(fā)生的情況說(shuō)成一定會(huì)發(fā)生，過(guò)于主觀(guān)武斷。三、過(guò)于武斷，以偏概全設(shè)誤類(lèi)型將原文對(duì)某一個(gè)方面的判斷擴(kuò)大成對(duì)整體的判斷，故意擴(kuò)大判斷對(duì)象[題目選項(xiàng)]C.鄭濂的家風(fēng)受到普遍贊揚(yáng)。朝廷提拔官員時(shí)，只是從聲望美好的家族中挑選，同鄉(xiāng)王氏仿效鄭氏家法，兩族之中入選宮員很多，鄭氏的家聲因此更為顯赫。[對(duì)應(yīng)原文]二十六年，東宮缺官，命廷臣舉孝弟敦行者，眾以鄭氏對(duì)。太祖曰：“其里王氏亦仿鄭氏家法?！蹦苏鲀杉易拥苣耆险撸じ熬?。[題文比較]“朝廷提拔官員時(shí)，只是從聲望美好的家族中挑選”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中只是說(shuō)“東宮缺官，命廷臣舉孝弟敦行者”[題目選項(xiàng)]C.鄭濂的家風(fēng)受到普遍贊揚(yáng)四、節(jié)外生枝，無(wú)中生有原文中本未說(shuō)到某人或事或某觀(guān)點(diǎn)，而選項(xiàng)卻脫離原文毫無(wú)根據(jù)的生出一個(gè)人物、一個(gè)事件或一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，選項(xiàng)的分析概括在原文中完全找不到根據(jù)。設(shè)誤類(lèi)型四、節(jié)外生枝，無(wú)中生有原文中本未說(shuō)到某人或事或某觀(guān)點(diǎn)，而選項(xiàng)例1，D.韓延壽善于審案，嚴(yán)格約束下屬，因此令行禁止，訴訟銳減。[對(duì)應(yīng)原文]延壽欲更改之，教之禮讓……延壽為吏，上禮義，好古教化，所至必聘其賢士，以禮待用，廣謀議，納諫爭(zhēng)。[題文比較]原文無(wú)“善于審案，嚴(yán)格約束下屬”這一信息。例1，D.韓延壽善于審案，嚴(yán)格約束下屬，因此令行禁止，訴訟銳五、東拉西扯，張冠李戴高考文言文閱讀取材一般為人物傳記，文章是對(duì)傳主生平事跡的敘述，錯(cuò)項(xiàng)常將原文中有關(guān)“張”的事說(shuō)成是有關(guān)“李”的事，或?qū)⒃闹杏嘘P(guān)“李”的事說(shuō)成是有關(guān)“張”的事，東拉西扯，張冠李戴，混亂不清。設(shè)誤類(lèi)型五、東拉西扯，張冠李戴高考文言文閱讀取材一般為人物傳記，文章例1，[題目選項(xiàng)]A、周訪(fǎng)功績(jī)卓著，曾先后被朝廷授予揚(yáng)烈將軍、厲武將軍、龍?bào)J將軍等職務(wù)，成為一代名將。[對(duì)應(yīng)原文]時(shí)有與訪(fǎng)同姓名者，罪當(dāng)死，吏誤收訪(fǎng)，訪(fǎng)奮擊收者，數(shù)十人皆散走，而自歸于帝，帝不之罪。尋以為揚(yáng)烈將軍，討華軼。所統(tǒng)厲武將軍丁乾與軼所統(tǒng)武昌太守馮逸交通，訪(fǎng)收斬之。[題文比較]由原文可知，“厲武將軍”是周訪(fǎng)所統(tǒng)帥的丁乾的官名，而非元帝所封周訪(fǎng)的官名。選項(xiàng)將厲武將軍說(shuō)成是周訪(fǎng)的官名了。例1，[題目選項(xiàng)][題文比較]由原例2，[題目選項(xiàng)]C．韋丹對(duì)貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉(cāng)庫(kù)主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒(méi)其家，查得實(shí)據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，保住國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失。[對(duì)應(yīng)原文]有吏主倉(cāng)十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費(fèi)邪？”籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪。召諸吏曰:“若恃權(quán)取于倉(cāng),罪也。與若期,一月還之。”皆頓首謝,及期無(wú)敢違。[題文比較]原文已經(jīng)十分清楚告訴我們，三千斛糧食“乃權(quán)吏所奪”，而選項(xiàng)卻說(shuō)“倉(cāng)庫(kù)主管十年間侵吞糧食三千斛”。例2，[題目選項(xiàng)][題文比較]六、不明關(guān)系，強(qiáng)拉因果將毫無(wú)因果關(guān)系的兩個(gè)事物、人物強(qiáng)拉到一起，并強(qiáng)加因果關(guān)系，或?qū)⒂幸蚬P(guān)系的兩個(gè)事物的因果關(guān)系顛倒，因說(shuō)成果，果說(shuō)成因。設(shè)誤類(lèi)型六、不明關(guān)系，強(qiáng)拉因果將毫無(wú)因果關(guān)系的兩個(gè)事物、人物強(qiáng)拉到一例1，[題目選項(xiàng)]D.在襄陽(yáng)時(shí)，周訪(fǎng)重視生產(chǎn)、軍訓(xùn)，勤于收集糧食等軍需品，王敦因此很害怕，不敢輕舉妄動(dòng)。[對(duì)應(yīng)原文]訪(fǎng)既在襄陽(yáng)，務(wù)農(nóng)訓(xùn)卒，勤于采納。王敦患之，而憚其強(qiáng)，不敢有異。[題文比較]根據(jù)原文可知，王敦不敢輕舉妄動(dòng)的原因是“憚其強(qiáng)”，而不是“在襄陽(yáng)時(shí)，周訪(fǎng)重視生產(chǎn)、軍訓(xùn)，勤于收集糧食等軍需品”。例1，[題目選項(xiàng)][題文比較]根據(jù)原文可知例2，[題目選項(xiàng)]C．王戎不拘禮法，在母親去世后仍然飲酒吃肉，經(jīng)常下棋娛樂(lè)，以致容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來(lái)。[對(duì)應(yīng)原文]后遷光祿勛、吏部尚書(shū)，以母憂(yōu)去職。性至孝，不拘禮制，飲酒食肉，或觀(guān)弈棋，而容貌毀悴，杖然后起。[題文比較]從原文我們可以知道，王戎“容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來(lái)”并不是因?yàn)樗痪卸Y法，而是“性至孝”，所謂至孝，在于心而不在于行，是因?yàn)閮?nèi)心的悲傷哀痛，致使王戎“容貌憔悴，拄著拐杖才能站起來(lái)”。例2，[題目選項(xiàng)][題文比較]從原一、背離原文，曲解詞義二、顛倒時(shí)序，敘述混亂三、過(guò)于武斷，以偏概全四、節(jié)外生枝，無(wú)中生有五、東拉西扯，張冠李戴六、不明關(guān)系，強(qiáng)拉因果設(shè)誤類(lèi)型一、背離原文，曲解詞義設(shè)誤類(lèi)型