2023年班主任網(wǎng)絡培訓研修總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁2023?年班主任?網(wǎng)絡培訓?研修總結(jié)?這次培?訓我有幸?聽到了知?名教授的?視頻講座?，他們不?僅講得十?分精彩，?而且通俗?易懂，我?聽了，感?慨良多，?受益匪淺?。時間雖?然比較短?，但是通?過這次培?訓，我深?深地被專?家教授們?對教育教?學中的許?多精辟見?解所折服?，更被班?級學員們?的參加培?訓的熱情?所感染，?我要說：?“累，但?快樂?！?提高了?思想，凈?化了心靈?。通過這?次培訓，?我看到了?國家對教?育的重視?，看到了?新課程改?革美好的?前景。因?而提高了?思想，心?靈也得到?凈化。受?考評制度?的影響，?我平時的?語文教學?也存在功?利性，一?切為了分?數(shù)，一切?為了考學?，成績不?理想時鬧?情緒，在?一定程度?上忽視了?學生能力?和興趣的?培養(yǎng)，教?學效果不?夠理想。?聽了各位?教授的課?后，我開?始重新思?考語文教?學的意義?，從長遠?考慮，老?師面對的?不僅僅是?學生的現(xiàn)?在，更是?學生的一?生，所以?我們必須?培養(yǎng)學生?的能力，?不能培育?高分低能?的人。功?利如浮云?，不能為?了外在的?物質(zhì)，影?響了學生?的前途。?首先：?聽專家講?課，在收?獲中提高?。自從開?始培訓以?來，我便?積極注冊?并參加視?屏學習。?很快就被?這樣全新?的培訓方?式所吸引?住了，特?別是聽了?專家們的?講座，更?是被專家?們獨到的?教育理論?所折服。?“書到用?時方恨少?”啊，認?真聽了專?家們的講?座以后，?自己的思?想真可謂?是豁然開?朗，許多?困擾了自?己很長一?段時間的?教育教學?問題也得?到了迎刃?而解。時?代不同，?人文思想?也會有所?變化，對?于文本不?能只停留?在思想教?育的層面?上，這一?點是要注?意的。通?過培訓學?習，我明?白了人文?思想是現(xiàn)?代教育中?最重要的?思想。因?此作為一?名教師必?須在教育?教學工作?中充分挖?掘文本。?我傾聽了?《初中語?文口語交?際教學策?略》、《?初中文言?文教學設(shè)?計》、《?初中古代?散文解讀?與教學策?略》等專?業(yè)課程，?我學到了?很多知識?，開闊了?眼界，拓?寬了視野??？晌抑?道，僅僅?學到知識?還遠遠不?夠，不能?當兩只腳?的書櫥，?應該將學?到的知識?內(nèi)化，吸?收，轉(zhuǎn)化?為自己的?東西，學?有所有，?指導自己?的教學實?踐，這樣?才能在不?斷的學習?中進步，?取得更大?的成就。?以后的教?學中，我?一定會努?力將這次?培訓學到?的知識，?運用到教?學第一線?，在實踐?中創(chuàng)造出?獨屬于自?己的教學?方法。這?樣經(jīng)過學?習，自己?的理論功?底更扎實?了。其?次：學員?們互動，?在感悟中?提升。本?次培訓，?用這樣的?一個詞來?描述再恰?當不過了?，那就是?“醍醐灌?頂，”在?培訓中，?有一點我?覺得最有?意思，那?就是開設(shè)?網(wǎng)上學習?論壇和集?中答疑，?班級每個?人在培訓?后結(jié)合自?身實際談?體會，你?問我答，?非常熱鬧?，受益匪?淺。在一?次討論時?我談到有?關(guān)學生合?作學習的?時候，教?師總是鼓?勵學生充?分想象，?盡情發(fā)揮?，可是這?當中難免?會出一些?學生思維?的怪異與?獨特，甚?至于不符?合常理的?情況，這?樣的矛盾?該如何解?決呢？這?一話題引?起班級學?員們的激?烈討論，?有的說這?是值得可?喜可賀的?事情，不?要認為學?生的思維?不在正軌?，事實上?這是智慧?的火花，?創(chuàng)新的火?花在迸發(fā)?，這也充?分體現(xiàn)了?課程新理?念。有的?說學生合?作學習不?能只流于?形式，要?注意效果?。有的說?對于出現(xiàn)?這種現(xiàn)象?，教師首?先要對學?生充分肯?定，然后?再慢慢引?導學生，?這樣不會?傷學生的?自尊心，?也體現(xiàn)了?人文關(guān)懷?。也有的?指出這種?現(xiàn)象是時?常發(fā)生的?，教師要?善于引導?學生展開?合理的想?象，發(fā)揮?學生合作?學習功能?，提高課?堂教學效?率。大家?各抒己見?，我也談?了自己的?看法，這?樣的互動?使我所得?到的感悟?是深刻的?，因此，?所帶來的?進步是任?何催化劑?都無法做?到的。所?以我要說?，沒有互?動，就不?可能產(chǎn)生?智慧的火?花，更不?能拓寬我?的視野，?更不可能?提高我的?專業(yè)技能?。因為交?流我充實?了自己；?因為互動?，我獲得?了進步。?相信通過?學習，我?將把自己?的感悟應?用于教學?實踐，到?那時，自?己的工作?將會更加?得心應手?了。最?后：個人?網(wǎng)上研修?，在反思?中提升。?通過網(wǎng)上?研修，我?認真地完?成了各項?學習任務?，不僅撰?寫教學反?思日志和?教學故事?，而且還?不斷加強?自身業(yè)務?學習。通?過學習和?反思，我?認識到未?來教育需?要科研型?的教師，?而不再是?“教書匠?”。教師?要想從“?教書匠”?轉(zhuǎn)為科研?型教師，?首先要樹?立終身學?習的觀念?，給自己?不斷充電?，消除職?業(yè)倦怠。?由于我們?從事的教?育事業(yè)，?面對的是?一群對知?識充滿渴?求的孩子?，將他們?教育好是?我們的責?任和義務?。大家都?知道要想?給學生一?碗水你必?須有一桶?水。其次?要明確自?己今后所?要研究追?求的目標?：在整理?中思考―?―日常滲?透的自覺?研究；在?案例中反?思――基?于教學事?例的進行?思索；在?行動中研?究――探?索問題解?決的方法?。最后在?實際教學?過程中進?行實施：?(1)?加強教育?理論學習?多積累為?今后的課?題研究準?備好理論?依據(jù)；?(2)把?每一節(jié)課?或平時的?教學所思?所得及時?記錄，進?行積累為?今后的科?研準備實?踐材料；?(3)?找準自己?教科研的?切入點，?注重科研?的針對性?、實效性?。同時?教師要成?為研究者?，還要不?斷地學習?，不斷地?總結(jié)，不?斷地反思?，及時將?自己的經(jīng)?驗寫成論?文。既不?能脫離教?學實際又?要為解決?教學中的?問題而進?行的研究?，即不是?在課本上?進行的研?究而是在?教學活動?中的探究??？傊?，這次培?訓是一次?對教師專?業(yè)成長極?有意義的?培訓，帶?給我最深?的體會就?是教學不?僅是一門?復雜的學?問，同時?又是一門?高超的藝?術(shù)，需要?我們不斷?去研究，?不斷地去?反思，不?斷地去提?高。通過?這次培訓?，我認識?到了語文?教育的重?要性，提?高了思想?和能力。?另外，我?意識到作?為一名教?師應積極?主動吸納?當今新的?技術(shù)，以?書為載體?，活到老?學到老，?以愛的滲?透為激活?點，抓住?學生的心?靈，提高?課堂的教?學效果。?教學的路?還很長，?我會在提?高自身素?質(zhì)的基礎(chǔ)?上，勤練?業(yè)務，為?教育事業(yè)?的發(fā)展竭?盡全力。?惟其如此?，我們才?會在教師?專業(yè)化成?長的道路?上走得更?快，走得?更好。?2023?年班主任?網(wǎng)絡培訓?研修總結(jié)?（二）?通過網(wǎng)絡?研修培訓?，使我認?識到學生?的學習不?僅僅局限?于課堂，?還應該走?出課堂，?走向生活?，走進學?生的內(nèi)心?世界，成?為一種習?慣，一種?精神的道?理。同時?，網(wǎng)絡研?修改變了?我的生活?，每天打?開電腦的?第一件事?，就是登?陸我們的?班級，在?新的作業(yè)?、日志、?話題中汲?取我需要?的營養(yǎng)。?學習的`?過程是短?暫的，但?學習的效?果是實實?在在的。?通過網(wǎng)絡?培訓，教?師們真切?的感受到?了觀念在?更新，能?力在提高?，對自己?所從事的?教育事業(yè)?也有了更?深的理解?和感悟，?現(xiàn)將我個?人網(wǎng)絡研?修的學習?情況總結(jié)?如下：?一、通過?網(wǎng)絡研修?，使我增?長見識。?網(wǎng)絡培?訓剛開始?時，我抱?著試試看?的態(tài)度進?入研修平?臺，總怕?自己做不?好，但經(jīng)?過一段時?間的琢磨?與班級成?員們的交?流，我的?擔心漸漸?消失了，?便積極投?身網(wǎng)絡研?修學習中?。做到三?個“自覺?”：自覺?參加上級?組織的網(wǎng)?絡學習培?訓，每天?抽出時間?堅持聆聽?專家講座?，自覺參?加學員交?流討論，?自覺上交?網(wǎng)上作業(yè)?，積極上?傳感言與?體會。盡?管感覺比?較繁忙，?但按照研?修的各項?規(guī)定要求?，圓滿完?成了學習?任務。通?過網(wǎng)絡研?修，使我?明確了現(xiàn)?代教育的?本質(zhì)，明?確了課改?對于教師?提出什么?樣的素質(zhì)?要求。?二、教師?必須調(diào)整?自己的角?色，改變?傳統(tǒng)的教?育方式。?在經(jīng)濟?日益發(fā)展?的今天，?新的教育?形勢對老?師的要求?更高了，?它要求教?師要根據(jù)?教育事業(yè)?的需要，?不斷的調(diào)?整自己的?角色，總?結(jié)教學經(jīng)?驗，改變?傳統(tǒng)的教?育方式。?教師從過?去僅作為?知識傳授?者這一核?心角色中?解放出來?，在傳授?知識的同?時，更要?注重學生?個性的和?諧健康發(fā)?展，更要?注重學生?學習能力?的培養(yǎng)。?教師不再?是只傳授?現(xiàn)成的教?科書上的?知識，而?是要指導?學生懂得?如何獲取?自己所需?要的知識?，掌握獲?取知識的?工具以及?學會如何?根據(jù)認識?的需要去?處理各種?信息的方?法?？?之，教師?再也不能?把知識傳?授作為自?己的主要?任務和目?的，不能?只把主要?精力放在?檢查學生?對知識的?掌握程度?上，而應?成為學生?學習的激?發(fā)者、輔?導者、各?種能力和?積極個性?的培養(yǎng)者?，把教學?的重心放?在如何促?進學生“?學”上，?從而真正?實現(xiàn)教是?為了不教?的教學目?的。三?、研修提?升了我的?業(yè)務素質(zhì)?，提高了?課堂教學?效果。?通過認真?聆聽專題?講座，我?進一步懂?得備課是?教學工作?中的一個?極為重要?的環(huán)節(jié)，?我們要教?什么？怎?么教？事?先都要周?密考慮，?精心設(shè)計?，教師只?有對教材?內(nèi)容，教?學對象，?教學方法?等經(jīng)過深?思熟慮、?了然于胸?，才能把?課講得妙?趣橫生，?引人入勝?。通過