2023年高考語文二輪復(fù)習(xí)專項練專題45古代詩歌閱讀-詩2

專題46古代詩歌閱讀——詩一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。諸葛廟杜甫久游巴子國，屢入武侯祠。竹日斜虛寢，溪風(fēng)滿薄帷。君臣當(dāng)共濟(jì)，賢圣亦同時。翊戴①歸先主，并吞更出師。蟲蛇穿畫壁，巫覡醉蛛絲。欻憶吟梁父，躬耕也未遲②。[注]①翊戴：輔佐擁戴。②“欻憶”句：欻，忽然。據(jù)《三國志·蜀書·諸葛亮傳》載，“亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》”“每自比于管仲、樂毅”。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．“屢入”說明杜甫多次拜謁諸葛廟，體現(xiàn)詩人對諸葛亮景慕之深。B．“君臣”兩句由實入虛，由眼前之景轉(zhuǎn)為追溯諸葛亮的一生功業(yè)。C．“蟲蛇”兩句，描寫廟內(nèi)荒廢破敗，隱含了作者內(nèi)心的傷感之情。D．“欻憶”兩句化用典故，表現(xiàn)詩人要學(xué)習(xí)諸葛亮超然物外的精神。2．學(xué)者陳貽掀認(rèn)為杜甫有“諸葛亮情結(jié)”，請結(jié)合本詩與《蜀相》簡要分析。二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春日訪山人戴叔倫遠(yuǎn)訪山中客，分泉謾煮茶。相攜林下坐，共惜鬢邊華。歸路逢殘雨，沿溪見落花。候門童子問，游樂到誰家。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩人不辭路遠(yuǎn)去拜訪山中客，足見兩人情誼深厚。這在下文可得到印證。B．詩歌二至四句描述了兩人相見后的情景，和諧融洽，有濃郁的生活氣息。C．“共惜鬢邊華”暗含時光流逝而壯志難酬的悲傷，令詩歌感情為之沉郁。D．歸途中碰到殘雨、溪水上漂著落花，這些春天習(xí)見物事照應(yīng)題中“春”。2．本詩與賈島的《尋隱者不遇》中都出現(xiàn)了“童子”，但兩者身份及其在詩中所起作用有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。二、閱讀下面這首詩，完成下面小題。嶺南江行①柳宗元瘴江南去入云煙，望盡黃茆是海邊。山腹雨晴添象跡，潭心日暖長蛟涎。射工②巧伺游人影，颶母偏驚旅客船。從此憂來非一事，豈容華發(fā)待流年。[注]①此詩作于唐憲宗元和十年（815年）柳宗元因讒被貶赴任柳州刺史途中。②射工：即蜮，古代相傳一種能含沙射影的動物。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩歌首聯(lián)寫江水南流一直隱入茫茫云煙，黃茅遍地叢生，環(huán)境荒涼惡劣。B．頷聯(lián)寫雨過天晴可見象跡，陽光和暖可見蛟涎，奇特的景致讓詩人歡愉興奮。C．“華發(fā)”指花白的頭發(fā)，“豈容華發(fā)待流年”蘊含了詩人對未來的憂慮之情。D．本詩將敘事、描寫、抒情融為一體，開拓了詩歌意境，突出了情感主旨。2．好的詩句必能“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”，請賞析頸聯(lián)有何妙處。三、閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。臨高臺王融游人欲騁望，積步上高臺。井蓮當(dāng)夏吐，窗桂逐秋開?；w低不入，鳥散遠(yuǎn)時來。還看云棟影，含月共徘徊。臨高臺謝眺千里常思?xì)w，登臺臨綺翼①。才見孤鳥還，未辨連山極。四面動清風(fēng)，朝夜起寒色。誰知倦游者，嗟此故鄉(xiāng)憶。【注】①綺翼，這里指窗簾。1．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．王詩和謝詩都屬于登高詩，開頭均緊扣題目，直截了當(dāng)交代登臺原因。B．王詩登臺見到了蓮桂花開的盛景，謝詩登臺映入眼簾的是歸巢的孤鳥。C．王詩中的“含月”和謝詩中的“朝夜”都表明詩人登高望遠(yuǎn)直至深夜。D．王詩和謝詩雖然所寫之景不同，但都能夠體現(xiàn)出“詩以言志”的特點。2．兩首詩抒發(fā)的情感不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。四、閱讀下面兩首詩，完成下列小題。江畔獨步尋花（其五）杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？芙蓉二絕（其二）劉克莊池上秋開一兩叢，未妨冷淡伴詩翁。而今縱有看花意，不愛深紅愛淺紅。1．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A．黃師塔巍然靜立，江水東流而去，作者著意描繪一幅秀美的錦江圖景。B．杜詩寫春光與微風(fēng)作伴，將自然景物人格化，狀寫春景倦懶可愛之態(tài)。C．兩詩將花作為吟詠對象，僅“一簇”或“一兩叢”，卻能見出季節(jié)景致。D．春日桃花與秋日木芙蓉應(yīng)時而開，自由綻放，展現(xiàn)自然的生機(jī)與美麗。2．兩詩結(jié)句僅一字之差，卻表現(xiàn)了作者不同的心境，請簡要分析。五、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。登凌歊臺①許渾宋祖凌歊樂未回，三千歌舞宿層臺。湘潭云盡暮山出，巴蜀雪消春水來。行殿②有基荒薺合，寢園③無主野棠開。百年便作萬年計，巖畔古碑空綠苔?！咀ⅰ竣倭铓R臺：在安徽省黃山之巔，或云臺高可以凌滌暑氣。此詩題下注：“臺在當(dāng)涂縣北五里，宋武帝所筑?！雹谛械睿禾熳有行业膶m殿。③寢園：墓陵之園。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)極力渲染宋武帝南游筑臺的盛況，生動展現(xiàn)了宋武帝好大喜功、窮奢極欲的形象。B．頷聯(lián)巧妙使用“盡”“消”“出”“來”四個動詞為詩人眼前的春景圖增添了流動感。C．頸聯(lián)用行殿陳跡中長滿的薺菜和無主陵園中開著的野海棠花渲染了靜謐清幽的環(huán)境。D．作者先通過藝術(shù)想象描寫前代之情景，再補寫眼前景物，這樣寫更便于抒發(fā)感情。2．請結(jié)合詩句簡要分析這首詩蘊含的情感。六、閱讀下面這首詩歌，完成下列小題。代東門行（南北朝）鮑照傷禽惡弦驚，倦客惡離聲。離聲斷客情，賓御皆涕零。涕零心斷絕，將去復(fù)還訣。一息不相知，何況異鄉(xiāng)別。遙遙征駕遠(yuǎn)，杳杳白日晚。居人掩閨臥，行子夜中飯。野風(fēng)吹草木，行子心腸斷。食梅常苦酸，衣葛?？嗪＝z竹徒滿坐，憂人不解顏。長歌欲自慰，彌起長恨端。1．詩歌首句隱含了“________”這一成語，“絲竹徒滿坐”中的“絲竹”指代________。2．賞析本詩的抒情藝術(shù)。七、閱讀詩歌，完成下面小題。（甲）尋隱者不遇（宋）魏野尋真誤入蓬萊島，香風(fēng)不動松花老。采芝何處未歸來，白云滿地?zé)o人掃。（乙）尋隱者不遇（唐）賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1．你認(rèn)為以上兩首詩可以收錄于下列哪本詩集（）A．《即事隨感錄》B．《詠物選集》C．《律詩集萃》D．《古詩精選》2．對上面兩首詩理解不正確的兩項是（）A．甲詩首句“誤”字體現(xiàn)了作者對清幽景象的驚異之情，也暗示了尋隱者不遇的原因。B．乙詩以問答構(gòu)篇，三番問答、寓問于答，所以連貫精簡。C．兩首詩都抒發(fā)了對隱者的傾慕之情和尋訪隱士不得的淡淡失落。D．兩詩在簡短的篇幅中都表達(dá)了豐富的內(nèi)容：人物、環(huán)境、情節(jié)俱全。E．兩詩皆是“以景結(jié)情”，一言“深”，顯山之高；一言“無人掃”，寫落寞之情。3．這兩首詩在刻畫人物的方法上的共同點是什么？請結(jié)合詩歌簡要分析。八、閱讀下面這首唐詩，完成各題。別嚴(yán)士元①劉長卿春風(fēng)倚棹闔閭城②，水國春寒陰復(fù)晴。細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。日斜江上孤帆影，草綠湖③南萬里情。東道④若逢相識問，青袍⑤今已誤儒生?！咀ⅰ竣賴?yán)士元：劉長卿的好友。②闔閭城：今江蘇的蘇州城。相傳春秋時伍子胥為吳王闔閭所筑。③湖：指太湖。④東道：一作“君去”。⑤青袍：品級低的官服。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．從詩的首聯(lián)可推測，這兩位朋友是在城外江邊偶遇，而且天氣變幻不定。B．頸聯(lián)實寫了落日去帆的景色，側(cè)面帶出兩人薄暮時分而戀戀不舍的情景。C．第八句不僅是作者一句牢騷，也暗含其作于遭貶之后，郁郁不得志之時。D．全詩景、事和情交錯復(fù)迭出現(xiàn)，寄托了游子遠(yuǎn)行和朋友惜別的特殊感情。2．前人論此詩，認(rèn)為觀察入微，情感豐富，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。九、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夕次洛陽道中崔涂秋風(fēng)吹故城，城下獨吟行。高樹鳥已息，古原人尚耕。流年川暗度，往事月空明。不復(fù)嘆岐路，馬前塵夜生。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．作者前往洛陽，途中停留于一座古城，“秋風(fēng)”點出季節(jié)，渲染了氣氛。B．高高的樹上，鳥兒已經(jīng)棲息，既暗扣詩題，又從側(cè)面烘托了作者處境。C．“古原”句寫原野上農(nóng)人還在耕作，與“高樹”句形成對比，動靜相襯。D．作者在夜晚渡過河川，面對流水、明月，不禁感慨往事，感嘆時光流逝。2．你認(rèn)為“不復(fù)嘆岐路”一句表達(dá)了作者怎樣的情感？為什么？請結(jié)合全詩簡要分析。十、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送崔判官使太原①武元衡勞君車馬此逡巡，我與劉君②本世親。兩地山河分節(jié)制，十年京洛共風(fēng)塵。笙歌幾處胡天月，羅綺長留蜀國春。報主由來須盡敵③，相期萬里寶刀新。【注】①崔判官，武元衡任到南節(jié)度使時的蜀中幕僚，共事多年，辭職欲回大原。武元衡寫此詩一方面是為其遇別，一方面是為其舉薦。②劉君：太原節(jié)度使。③盡敵：全殲敵軍。1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．武元衡稱屬下崔判官為“君”，且用一“勞”字，盡顯其禮賢下士的謙恭態(tài)度。B．“兩地”句寫作者與劉君一在劍南，一在河?xùn)|，相距遙遠(yuǎn)，分別節(jié)制著兩地山河。C．“十年”表現(xiàn)共事之久，“共風(fēng)塵”則傳達(dá)出風(fēng)雨同舟之情，頗有動人的力量。D．頸聯(lián)分寫作者和崔判官的別后生活，出句推測對方情況，對句敘述自己的生活。2．前人認(rèn)為尾聯(lián)是作者與劉君、崔判官二人的共勉，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。十一、閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。出守桐廬道中十絕（其八、其九）①范仲淹素心愛云水，此日東南行。笑解塵纓處，滄浪無限清。②滄浪清可愛，白鳥鑒中飛。不信有京洛，風(fēng)塵化客衣。③［注］①宋仁宗明道二年（1033年），范仲淹因諫獲罪，被貶任睦州（桐廬郡）太守，赴任經(jīng)過桐廬一帶的富春江時，寫下了十首絕句。②詩出《孟子·離婁上》：“滄浪之水清兮，可以濯我纓?！崩t，帽帶。③詩出晉代詩人陸機(jī)《為顧彥先贈婦》：“京洛多風(fēng)塵，素衣化為緇?！?．下列對詩歌的理