小學(xué)語文一年級上冊第二單元課文

---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------小學(xué)語文一年級上冊第二單元課文小學(xué)語文一年級上冊第二單元課文《慶元縣城東小學(xué)鐘麗紅一、教材分析這首詩體現(xiàn)了夏季江南的美與樂。3江南》教學(xué)設(shè)計與反思詩的前兩行描寫了江南夏季的荷塘美景，可有適宜，正好的意思。江南可采蓮是說江南到處都生長著蓮，是采蓮的好地方。田田是說荷葉十分茂盛，可想而知，荷花也肯定是非常繁茂的，田田一詞不僅描繪了景色的秀麗，還呈現(xiàn)一派豐收的景象。詩里雖沒寫到采蓮人，但通過魚戲蓮葉間的生動畫面，采蓮人的樂早已躍然紙上。，多但無處不洋溢著作者對江南的喜愛之情。本課還配以傳統(tǒng)的水墨畫，使古詩更多了幾分靈動。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過拼讀，用加加減減、字理分析等方法認識江南等9個生字，運用構(gòu)字的規(guī)律來認識三點水和草字頭。認識筆畫豎鉤，會寫可和東。正2.確、流利，有感情地朗讀課文，讀出江南結(jié)3.合插圖，通過魚戲感受江南的美與樂。三、重點難點重點：正確流利地朗讀課文，認識三點水和草字頭，認識筆畫豎鉤，會寫可和東。的美與樂。難點：1/11讀準(zhǔn)南蓮等字音，寫好可和東。四、課前準(zhǔn)備制作相關(guān)的多媒體課件五、教學(xué)過程（一）課前熱身，談話導(dǎo)入五、教學(xué)過程（一）課前熱身，談話導(dǎo)入小朋友們，知道我是誰嗎？你是怎么知道的？太棒了，咱們交個朋友好不好？作為見面禮，鐘老師給你們帶來了四只小動物，來打個招呼吧？小動物們說了，今天呀，想進行一次爬樓梯比賽，邀請你們一起參加，它們一人帶一隊，如果你能坐端正，認真聽，會思考，還能積極地舉手發(fā)言。那么你們隊就能上一層樓，但是如果有小朋友做不好，又會下一級的哦。好，比賽開始。（二）觀察圖畫，激趣說話1.咱先來欣賞幾張照片：這是在我每個星期回家看媽媽的路上看到的，這是在深受小朋友們喜愛的王者部落里拍下的，這是杭州西湖的曲院風(fēng)荷。這樣的美景在咱們江南一帶隨處可見，這樣的美景也總是吸引著人們的眼球。有2.一次我到安南賞荷就遇到了好多的畫家。看，這可是一幅咱中國特有的水墨畫確切地說應(yīng)該叫彩墨畫，因為它除了水和墨汁還加上一點點的色彩。說說，從畫家筆下的荷塘里你又看到了什么？如果你能說出怎么樣的什么就更好了。（這水墨畫可太神奇了，聊聊幾筆就不僅能把我們看到的碧綠碧---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------綠的荷葉，粉紅粉紅的荷花畫下來，還能讓躲在荷時底下的小魚兒都躍然紙上了呢。小魚兒不僅熱鬧了荷塘還能引起我們的想像呢，太神奇了?。ㄈ┏踝R江南，讀通課文1.這美麗的荷塘不僅吸引了畫家還吸引了好多的文人墨客呢?。ǔ鍪菊n文）看，在漢朝時，這關(guān)于咱們江南水鄉(xiāng)的詩歌就已經(jīng)被收藏在了掌管音樂的機構(gòu)漢樂府里了。眼2.睛亮的小朋友可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，江南的江字中有一個新偏旁，點點提，（板寫）請跟老師讀三點水，三點水的右邊加個工它就變成了江，江南的江，誰能它給再找?guī)讉€朋友？3.除了江字，看江、河、湖、海，它們都是氵？你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？看來古人造字是有規(guī)律的，三點水旁的字往往是跟水有關(guān)系的。讀4.文識字，讀通課文（1）范讀：漢樂府的這首江南還被編進了我們的課本里了呢，請小朋友們打開書本58頁，這一遍請跟老師讀，小眼睛看書本，老師讀到哪，你的小眼睛看到哪，捧好書，人坐正，開始啰?。?）跟讀：第二遍，請小朋友們跟著老師讀，老師讀一句，你跟著讀一句，人坐正，書捧好，眼看書。（3）第三遍，小朋友們自己讀了。請聽清楚要求：放下書本，拿起鉛筆，一個字一個字地讀，遇到認不到的字圈一圈。3/11到底怎么圈呢？看看老師怎么做，有不認識的字怎么辦呀？以后小朋友們學(xué)完了拼音，那就可以借助拼音去多讀幾遍，直到記住了為止，那現(xiàn)在咱們拼音還沒學(xué)完，你可以有禮貌地問問同桌，也可以舉手問老師哦，還可以聯(lián)系上下文來讀讀。比比哪組做得好。人坐正，書放好，開始讀（4）圈得可真認真，你一定是一位會學(xué)習(xí)的孩子，還有好多小朋友說已經(jīng)會讀了是嗎？那我可要來檢查檢查了哦。你來讀，書捧起，人坐直，其他小朋友認真聽，書捧起，人坐直，聽聽他是不是真的會讀了。相機指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：采、蓮。讀得太棒了，站如松，聲如鐘，讀得準(zhǔn)確又流利。猜個字。（采）你是怎么猜出來的？是啊，一只手在植物的葉子或果實上輕輕地摘，這就是采，你不僅認識了采的字形，還說出了采的意思，太棒了！于是也就有了一連串關(guān)于采摘的詞，來一起讀一讀；采花、采茶（5）還有我們課文里的采蓮，蓮字中有一個新偏旁，請跟老師讀草字頭，在學(xué)習(xí)三點水旁的時候，我們知道三點水旁的字跟水有關(guān)系。那你來猜草字頭的字跟什么有關(guān)系呢？真能猜，它呀就是跟草有關(guān)系的，看（示圖），它們都是草本植物呢。---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------所以它們都是草字頭。（6）學(xué)習(xí)方位詞東南西北這美麗的荷塘里，還生活著一群快樂的小魚，它們在快樂地游戲著，看看，它們都游到哪去了？來讀一讀紅色的部份吧。剛才讀的詩句里藏著四個表示方向的名詞，你能找出來嗎？示卡片，認讀，組詞讀。回到句子里，你還能讀嗎？我指哪個你讀哪句哦。（指、開火車讀）（四）讀中品悟，讀出節(jié)奏除了讀準(zhǔn)確讀通順，其實一首詩歌還能讀得非常好玩。咱來玩玩吧？1.伸出你的小手，眼看投影，我們一起拍手讀2.除了自己拍手讀，咱還可以和同桌的小伙伴對著拍讀，怎么做呢？我請一個小朋友來跟老師示范一下。和3.的你同桌拍手讀吧。哇4.，聽著聽著我都要醉了，在你們的朗讀里我不僅看到了田田的荷葉，還看到了快樂的小魚兒呢！采5.蓮人劃著小船在碧綠碧綠的荷葉間穿行，多快樂呀，那我們也跟著采蓮人劃著船來讀一讀吧。在6.們我劃著小船的時候小魚兒都在向我們問好了呢，要不，咱們也來當(dāng)當(dāng)這快樂的小魚，到美麗的荷塘里去游一游好嗎？好，請伸出你們的小手，前面一句咱們劃著小船去采蓮，后面兩句一起做做小魚的動作，行嗎？（五）指導(dǎo)書寫，完成作業(yè)小魚兒們游得可開心了，可愛的小魚們，小動物們又說了，想比比誰的字寫得好，可以嗎？5/11那咱就先來寫江南可采蓮的可字。指1.學(xué)生用一看二寫三對照的方法提高自己的書寫水平。導(dǎo)一看起筆，找關(guān)鍵，二看老師來范寫，三要拿筆端正寫，寫好還要比一比，自己比同桌比，比比哪個最能干。可2.的小朋友們，生字寶寶可頑皮了，在你們在靜靜地寫可字愛的時候，它們就悄悄地跑到了老師寫的這首兒歌里了，你還能認得它們嗎？自由讀，指名讀（六）課堂小結(jié)，評比鼓勵1.小朋友，來看看咱們的比賽結(jié)果吧，第一名，獎勵他們最熱烈的掌聲，相信他們會越來越棒的，第二名，第三、第四名，會為別人喝彩，你們也是好樣的！2.可愛的小魚兒，咱這著詩歌不僅能讀，它還能的唱呢。讓老師用音樂來為你們喝彩好嗎？第一遍認真聽，第二遍你可以跟著輕烴哼，當(dāng)然你也可以游起來哦。讓我們在音樂里收拾好自己的東西，游回自己的教室吧。小魚兒們，再見。六、板書設(shè)計六、板書設(shè)計七、練習(xí)設(shè)計北西東南、3江南1.說話練習(xí)：我仿佛看到了魚兒在蓮葉間玩（）的游戲，一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（）。在2.生字《抄寫本上》書寫可和東描一個寫兩個。教學(xué)反思一、在煎熬里感動著以往在聽別人說感謝的時候，總感覺那只是一個客套的詞。但現(xiàn)在這個詞卻要從我的心底里蹦發(fā)而出。---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------一只笨鳥，吳老師卻給了我這樣的一個機會。我會用心，但她卻從此不能省心。我是一個感性的人，隨時想到點什么就總想得到認證，于是不管半夜還是凌晨，甚至是在您想吃口飯，歇口氣時，騷擾都會隨時而至。我又是一個認死理的人，您指點了，我沒想通，下一次的課堂還是我行我素。值得感謝的人還有很多很多，因為從接受任務(wù)，到備課，到磨課，一直到剛剛的上課，都有無數(shù)的人在幫助著我。感謝之情不一一表白，但是我會久久地把你們藏在心底。二、在歷練中收獲著課結(jié)束了，得到的是掌聲也好，批也評罷，我已足矣。因為，在歷練中我已滿載而歸。（一）首先讓我明白了，給得多不一定是好的。目標(biāo)定位得明確，這才是真理。目標(biāo)是方向，是導(dǎo)航，說說容易，但要真正地把握這個方向還真是不易。在目標(biāo)的定位上我就撞了一次又一次的南墻。先說課時任務(wù)的分配吧，在一遍又一遍地讀課文后，我讀到的是蓮的美和魚的樂，于是在分課時時，第一課時，在偏旁，認識9個生字，再重點學(xué)習(xí)第一句，感受江南的美。第二課時在認識東西南北的同時，感受江南的樂。初讀后學(xué)習(xí)兩個新7/11初稿出來了，有聯(lián)系杭州的G20峰會感受江南現(xiàn)代的美，有走進荷塘感受江南古時候的美。語用點也找得讓自己非常滿意，比如說江南除了可采蓮，江南可戲水，河水清又清；江南可賞花，花兒紅艷艷；江南可捉魚，魚兒一群群。從而感受江南四季的美，這樣的訓(xùn)練既有內(nèi)容的升華，又有形式的訓(xùn)練，在不知覺中又有了新的創(chuàng)作。在感受蓮美的同時，還可拓展積累有關(guān)于蓮的詩句。但是想像是美好的，現(xiàn)實是要挨劈的：截肢了，沒了整體感。那就把魚兒的樂提到第一課時來，來個分層教學(xué)吧。于是，在引導(dǎo)孩子們感受荷的美之后，我特意把戲讀成了游，在孩子們品析的同時感受魚兒的樂?？墒牵退阄疑系脻M頭大汗，再加上課間的十分鐘，我要給的內(nèi)容還是匆匆而過，讀著讀著，孩子的朗讀甚至又回到了起點。幾位指導(dǎo)老師都對我說，要舍，要舍，要做減法，可是我卻死抱著自鳴得意的點子，不肯放手。這南墻非得撞個頭破血流才肯回頭。最后服了，就算是公開課，就算是你想展示，課堂還是學(xué)生的。于是刪繁就簡，識字、朗讀、寫字，果不其然，目標(biāo)清晰了，我的任務(wù)輕了，孩子的興趣來了。字落實了，讀得也樂了。---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------（二）常規(guī)落實要得法雖然剛剛從六年級空降下來，但是課堂常規(guī)的重要性還是知道的。于是板個臉吧，他視而不見，你大聲吼吧，喊破了嗓子也沒人理，你伸手拎他，卻還跟你對著干。記得第一次在我自己班里試教，那可是一團糟。于是我們家的玉姐就支招了：一年級的小朋友是要哄的，你可以用競賽的形式呀。朗讀也可以變著花樣，哄著讀呀，競賽的效果應(yīng)該是顯而易見的，只是在使用的道路上我還得繼續(xù)修煉。三、在洗褪中本真著洗盡鉛華始見金，不敢說我的這堂課是金，但褪去了浮華應(yīng)是歸了本真。以下的這幾點是我想努力呈現(xiàn)的（一）課堂教學(xué)以生為本教案里的設(shè)計是，我范讀了再帶著學(xué)生一句一句讀?？墒俏野l(fā)現(xiàn)在我讀的時候，就有好些小朋友能跟著讀了，而且有幾個還小聲地說，我說都能背了。于是我就把領(lǐng)著讀，改成了讓孩子們自己讀。在課堂上我提醒自己要盡量關(guān)注到每一個孩子，在讓孩子們跟同桌對著拍手讀時，我發(fā)現(xiàn)左邊第二桌的兩個小朋友卻不配合，好象是小男孩不愿意跟小女孩拍手。于是我走過去說：讓老師也加入到你們的拍手中好么？來，我們?nèi)齻€一起來。9/11在我的參與中，小男孩也終于動了起來。（二）圖文結(jié)合水到渠成我首先出示生活當(dāng)中拍來的照片，一是為了引發(fā)孩子們身處江南的自豪感，二是帶領(lǐng)孩子們由生活走進藝術(shù)，感受水墨畫的神奇，同時也為理解詩歌作了鋪墊。（三）偏旁教學(xué)規(guī)律滲透在教三點水時，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，三點水旁的字的往往跟水有關(guān)系。從而點明古人造字是有規(guī)律的。在學(xué)草字頭時，回顧三點水的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生猜想，草字頭的字往往跟什么有關(guān)，不僅認識到了漢字構(gòu)字的規(guī)律，還借此認識了一串草字頭的字。（四）生字隨文思維起伏采字的字理分析，不僅使孩子們形象地認識了這個字，還知道了這個字的意思，又出現(xiàn)了一串表示采摘的詞，采花，采荼等。東西南北則結(jié)合了課文的朗讀進行教學(xué)。再就說可字的書寫吧，我的導(dǎo)語也是有思考的，我是這樣說的小魚兒們游得可開心了，可愛的小魚們，小動物們又說了，想比比誰的字寫得好，可以嗎？那咱就先來寫可采蓮的可字吧。一連用了好幾個可，二是引出，一是強調(diào)，三是理解。（五）朗讀指導(dǎo)層層遞進要求孩子們一個字一個字的讀，目的是要能讀準(zhǔn)確，讀通順，拍手讀跺腳讀是要讀出讀歌的節(jié)奏，搖船讀，變小魚讀則是為了讀出詩味道。在讀的過程中既是對生字的鞏固，又有對詩歌的理解。---------------------------------------------------------------最新資料推薦------------------------------------------------------更妙的是在做著動作讀的時候又相當(dāng)于