2018-2019學(xué)年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度安排

2018-2019學(xué)年小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃及進(jìn)度安排一、指導(dǎo)思想本計(jì)劃嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。我們要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高他們的計(jì)算能力，培養(yǎng)他們的空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。二、基本情況分析本班共有33名學(xué)生，其中男生20人，女生13人。男生多女生少這就造成了課堂紀(jì)律混亂，作業(yè)抄襲嚴(yán)重，懶散的壞習(xí)慣。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們要首先培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看，學(xué)生成績(jī)優(yōu)生少，后進(jìn)生的面大。因此，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。三、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面。教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。本教材為學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)安排的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)小組合作或現(xiàn)實(shí)背景下的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和探索的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)也發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法、位置、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；掌握?qǐng)A的特征，能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積；理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)為分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)，難點(diǎn)為分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。教學(xué)措施包括創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，提倡學(xué)法的多樣性，重視一題多解，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)和疑問(wèn)，通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。6、作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，教師主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。7、利用小組討論的方式，讓每位學(xué)生都能參與討論，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。8、教師致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，以提高每位學(xué)生的能力。9、教師注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法。10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，因材施教，每一堂課的教學(xué)內(nèi)容都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)情境。教學(xué)進(jìn)度安排：第一周：分?jǐn)?shù)乘法(4)第二周：分?jǐn)?shù)乘法(1)解決問(wèn)題(3)第三周：解決問(wèn)題(1)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)(1)整理和復(fù)習(xí)(2)第四周：位置第五周：分?jǐn)?shù)除法(4)第六周：國(guó)慶放假第七周：分?jǐn)?shù)除法(1)解決問(wèn)題(3)第八周：比和比的應(yīng)用(3)整理和復(fù)習(xí)(1)第九周：整理和復(fù)習(xí)(1)圓的認(rèn)識(shí)(3)第十周：圓的周長(zhǎng)(2)圓的面積(2)第十一周：整理和復(fù)習(xí)(1)確定起跑線(1)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法第十二周：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化（2）用百分