2023年《風(fēng)車》中班教案

2023年《風(fēng)車》中班教案《風(fēng)車》中班教案1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車，提高幼兒的動手實力。

2、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動物。

活動打算;

1、幼兒手工用書、剪刀、膠棒、牙簽、吸管等。

2、各種造型的風(fēng)車若干。

活動過程：

1、幼兒觀賞各種造型的風(fēng)車。

2、幼兒制作風(fēng)車。

“今日，我們一起來做做小風(fēng)車，好嗎？”

（1）老師介紹制作方法

剪下正方形的紙，四角向中心剪開，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個角上，這樣動物風(fēng)車就做好了。

（2）幼兒制作風(fēng)車，老師指導(dǎo)。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘

把折紙對折

先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點用釘書機固定下

把吸管用剪刀戳個洞然后把風(fēng)車釘書機中間也戳個洞把小耳釘戳進去用固定耳釘?shù)墓潭ê镁秃昧?/p>

風(fēng)車制作完成了

《風(fēng)車》中班教案2

設(shè)計意圖：

1、培育幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的愛好；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培育幼兒動手操作實力。

活動目標：1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培育幼兒動手操作實力。

3、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動打算：1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

活動過程及方法：1、發(fā)覺小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的緣由，做個小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

活動過程：（一）看一看

出示一個大風(fēng)車利用班級里面的自然風(fēng)視察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（二）做一做

給幼兒供應(yīng)制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)覺怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采納多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出試驗結(jié)果。

教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的起先，應(yīng)當來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獲得閱歷的起先。幼兒是學(xué)習(xí)的主子，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

小百科：風(fēng)力機是將風(fēng)能轉(zhuǎn)換為機械功的動力機械，又稱風(fēng)車。廣義地說，它是一種以太陽為熱源，以大氣為工作介質(zhì)的熱能利用發(fā)動機。

《風(fēng)車》中班教案3

設(shè)計意圖：

1、培育幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的愛好；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培育幼兒動手操作實力。

活動目標：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的愛好

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培育幼兒動手操作實力。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等

活動過程：

1、看一看出示一個大風(fēng)車利用班級里面的自然風(fēng)視察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

2、做一做給幼兒供應(yīng)制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車方法。

3、玩一玩讓幼兒動手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)覺怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

4、比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采納多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

5、想一想想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出試驗結(jié)果。

活動延長：

戶外活動的時候帶領(lǐng)孩子玩自己制作的風(fēng)車。

活動反思：

活動嬉戲性、操作性強，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教化方法。教化活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進，老師的提問啟發(fā)性強?；顒又杏涗浄椒ㄐ缕?，采納實物（詳細紙張）記錄的方法，既詳細形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的相宜性。

活動可以更開放一些，如不肯定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進行比較（也可以與同伴比較）從而得出更科學(xué)的答案。

《風(fēng)車》中班教案4

活動目標：

1．引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)覺風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車。

2．培育幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好，培育幼兒的合作意識。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5．培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動打算：

1．幼兒人手一張彩紙

2．風(fēng)車制作方法示意圖

3．圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好。

老師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)老師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么??？然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜愛風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小摯友想不想自己做一個呢？這些啊是風(fēng)車的步驟今日老師叫你們折風(fēng)車。

二、老師教幼兒操作

1、風(fēng)車制作方法示意圖

（1）、把正方形的紙對折變成長方形

（2）、把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小摯友像什么回答：門風(fēng)扇

（3）、上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

（4）、把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

（5）、長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

（6）、上邊一條線向中間折折成小房子的形態(tài)下邊同上

（7）、把兩邊分開折

2、老師再教一遍

3、然后指導(dǎo)實力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到勝利的喜悅

4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小摯友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又美麗！

三、活動評價總結(jié)評價，結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風(fēng)車最美麗。

《風(fēng)車》中班教案5

設(shè)計意圖：風(fēng)車是孩子們喜愛的玩具，但許多孩子在玩的過程中會引發(fā)思索。結(jié)合本班幼兒的實際狀況與教學(xué)的內(nèi)容須要，設(shè)計了此活動，讓孩子們在做做、玩玩風(fēng)車中初步相識風(fēng)給我們生活帶來的便利。

活動目標：

1、相識風(fēng)車，初步了解風(fēng)車在生活中的主要用途。

2、嘗試制作簡易風(fēng)車。

3、通過試驗操作，知道風(fēng)車的轉(zhuǎn)動速度和風(fēng)的大小之間的關(guān)系，體驗和同伴一起嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、課件《歡樂的風(fēng)車》

2、小紙盒、冰棒棍、膠水、剪刀、彩色水粉顏料等制作玩具風(fēng)車的廢舊材料。

活動過程：

（一）認一認

1、老師：老師相識一個歡樂摯友，只要有風(fēng)的時候，它就會快樂地跳起舞來，它是誰呢？

2、老師呈現(xiàn)，為幼兒展示不同的風(fēng)車圖片。

老師：這是什么？它在什么狀況下會轉(zhuǎn)動？你玩過風(fēng)車嗎？

3、老師小結(jié)：風(fēng)車是依靠風(fēng)的運動來轉(zhuǎn)動的，有風(fēng)的時候風(fēng)車就會快樂地“跳起舞來”。

（二）瞧一瞧：風(fēng)車的作用

1、老師：剛才大家見到的都是玩具風(fēng)車，你們知道真正的大風(fēng)車長什么樣子嗎？

2、老師呈現(xiàn)，展示真實的農(nóng)場風(fēng)車圖片。

老師：想一想，大風(fēng)車有什么作用？

（幼兒依據(jù)自己的已有閱歷進行猜想，老師對此進行確定）

3、老師分別呈現(xiàn)和，播放“風(fēng)車”，使其轉(zhuǎn)動產(chǎn)生動畫。

老師：瞧，風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來后城市發(fā)生了什么改變？田野呢？

4、老師：當大風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來的時候，就會產(chǎn)生很大的力氣，幫助人們發(fā)電和提水。

（三）做風(fēng)車

1、老師播放，為幼兒呈現(xiàn)如何制作簡易風(fēng)車。

2、協(xié)作老師親自演示（可以采納其他風(fēng)車制作方法），請小摯友們一起來制作玩具風(fēng)車。

（幼兒依據(jù)自己選擇的廢舊材料，進行簡潔的制作）

（四）玩一玩

1、做好風(fēng)車后到戶外跑一跑，比比誰做的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

2、老師：風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和風(fēng)的大小以及跑的速度有關(guān)系，跑的快，風(fēng)就會大點，風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的快一點，跑的慢，風(fēng)就會小點，風(fēng)車酒會轉(zhuǎn)的慢一點。

活動延長：與孩子一起觀看風(fēng)給人類生活帶來便利的動畫，讓他們更加深刻地了解風(fēng)在生活中的作用。

《風(fēng)車》中班教案6

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)覺風(fēng)車的制作方法，學(xué)會制作風(fēng)車

2、培育幼兒主動學(xué)習(xí)的愛好,培育幼兒的合作意識

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實力。

活動打算：

1、幼兒人手一張彩紙

2、風(fēng)車制作方法示意圖

3、圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起愛好。

老師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)老師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風(fēng)車你們喜愛風(fēng)車嗎這么好玩的大風(fēng)車，小摯友想不想自己做一個呢?這些啊是風(fēng)車的步驟今日老師叫你們折風(fēng)車。

二、老師教幼兒操作

1、風(fēng)車制作方法示意圖

(1)把正方形的紙對折變成長方形

(2)把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小摯友像什么回答：門風(fēng)扇

(3)上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

(4)把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開

(5)長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開

(6)上邊一條線向中間折折成小房子的形態(tài)下邊同上

(7)1、把兩邊分開折2、老師再教一遍3、然后指導(dǎo)實力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到勝利的喜悅4、學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小摯友都學(xué)會了折風(fēng)車，折得又整齊又美麗!

三、活動評價

總結(jié)評價，結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風(fēng)車最美麗。

教學(xué)反思：

在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先打算好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會。而這次我為孩子供應(yīng)了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜愛，制作風(fēng)車的過程也非常順當。

《風(fēng)車》中班教案7

活動目標：

1、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會制作風(fēng)車的步驟以及對折。

3、體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動打算：

1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆

2、制作好的各種風(fēng)車

活動過程：

導(dǎo)入：播放《大風(fēng)車》音樂教：小摯友們都聽過這首歌曲，里面唱的是什么？

一、出示風(fēng)車，分別視察外觀

師做了幾種美麗的風(fēng)車，請小摯友視察一下它們的外觀分別都是什么樣子的？

今日老師要帶小摯友制作這種略微簡潔一點兒的風(fēng)車，小摯友你們知道怎樣才能讓我們制作好的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來嗎？

老師演示兩種方法，看看能不能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。

小結(jié)：孩子們你們說的都對，風(fēng)車離不開風(fēng)娃娃，因為用嘴吹會產(chǎn)生風(fēng)所以風(fēng)車可以轉(zhuǎn)動。在室外只須要小摯友們迎著風(fēng)跑起來就可以啦。

二、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)

孩子們你們知道風(fēng)車是有哪幾部分組成的嗎？（風(fēng)葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。

三、老師講解制作步驟

第一步：說出有四個角，兩個角對折，另外兩個角再對折，肯定要壓實。

其次步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，留意不要剪到頭。

第三步：隨意取出一個角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個粘一個。

第四步：用圖釘將制作好的風(fēng)車固定在鉛筆的橡皮上，留意不要按的太緊。

須要留意的平安事項：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來。一會讓我們一起出去體驗風(fēng)車轉(zhuǎn)動的歡樂吧！

小結(jié)：引導(dǎo)孩子說出制作風(fēng)車的四個步驟

四、幼兒制作，老師指導(dǎo)

活動延長：

希望小摯友們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！

教學(xué)反思：

我所設(shè)計的這次活動能適應(yīng)大部分中班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較勝利的，幼兒的愛好得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。

《風(fēng)車》中班教案8

活動由來及設(shè)計思路：

班上一位小摯友把買的風(fēng)車帶到了幼兒園，戶外活動時這個能轉(zhuǎn)起來的風(fēng)車吸引了全部的孩子們。接著的幾天里孩子們接連從家里帶來了各種各樣的風(fēng)車，在玩風(fēng)車的過程中孩子們發(fā)覺紙做的風(fēng)車很簡單就破損壞掉，“用什么紙制作風(fēng)車更好”成了孩子們爭辯的話題，他們都要自己制作風(fēng)車，并且還提議要進行風(fēng)車競賽。于是，開展了此次活動，讓幼兒在制作風(fēng)車、玩風(fēng)車的過程中探究什么紙適合做風(fēng)車。

活動目標：

1、依據(jù)自己的猜想選擇紙張制作簡易風(fēng)車，并體驗制作的樂趣。

2、通過玩風(fēng)車驗證什么樣的紙更相宜做風(fēng)車。

活動打算：

1、材料打算：搜集幼兒猜想做風(fēng)車的材料：紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、平安釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

2、閱歷打算：幼兒有玩風(fēng)車的閱歷，并知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過程中提出了提問，對什么紙適合做風(fēng)車有了疑問并做了猜想。

重點、難點：

重點：幼兒依據(jù)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動狀況進行記錄，并與同伴溝通共享。

難點：探究發(fā)覺不同紙張制作的風(fēng)車是否可以轉(zhuǎn)動的試驗過程。

活動過程：

1、說一說。

(1)結(jié)合墻飾引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。

老師：小摯友們都猜想了哪些紙適合做風(fēng)車?

幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

(2)共享自己的猜想。

老師：你是怎樣猜想的?為什么?

幼兒：瓦楞紙牢固，不會破。

幼兒：手揉紙松軟，會轉(zhuǎn)得快。

幼兒：圖畫紙硬，會轉(zhuǎn)得快。

老師：怎樣才能知道你的猜想是否勝利呢?

2、做一做(制作風(fēng)車)。

幼兒依據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

3、玩一玩(感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動)。

讓幼兒動手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺、發(fā)覺誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

孩子們來到戶外迫不及待地嘗試著讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動。玲玲高高舉著自己制作的風(fēng)車快速地跑著，她從操場這邊跑到那邊，已經(jīng)跑了好幾個來回，可她的風(fēng)車卻一點也不動?！澳愕娘L(fēng)車怎么了?”我問道。她皺著眉撅著嘴說：“皺紋紙?zhí)浟?，看它的風(fēng)葉都折到后面去了，還怎么轉(zhuǎn)呀?！蔽撼刻欤骸巴趵蠋?，我的風(fēng)車怎么也不會轉(zhuǎn)呀?”他邊跑邊問?！盀槭裁磿@樣?”我問。他停下來，氣喘吁吁地望著風(fēng)車說：“瓦楞紙?zhí)擦?。”“瓦楞紙還太沉了，跑得時候總會掉下來，你看我的不也沒轉(zhuǎn)嗎?”和他選擇一樣紙的韓一凡說道。王冰瑩說：“我的錫紙風(fēng)車跑快時轉(zhuǎn)得慢，我跑慢一點它就不轉(zhuǎn)了?！备甙险f：“手工紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得可快了，我們換換，我試試你的?！蓖粢蟹逭f：“報紙有點薄，有點軟，有時轉(zhuǎn)，有時不轉(zhuǎn)?！弊趨翘欤骸皰鞖v紙風(fēng)車不硬、不軟，不厚、不薄，轉(zhuǎn)得特殊快。”

4、想一想(由共享個人驗證結(jié)果引出集體驗證表進行閱歷梳理)。

老師：你的驗證結(jié)果是什么?是哪里出了問題?(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。)

老師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的?(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

5、評一評(集體驗證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙)。

老師：能轉(zhuǎn)動的風(fēng)車是哪些紙做的?哪些紙最適合做風(fēng)車?

6、活動延長。

老師：在這些能轉(zhuǎn)動的紙風(fēng)車中哪個轉(zhuǎn)得更好呢?下次我們再來比一比，好嗎?

個人反思：

1、活動中的優(yōu)點：

問題是孩子學(xué)習(xí)的開端，也是老師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風(fēng)車的過程中提出“用什么紙制作風(fēng)車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，也是他們主動思維、發(fā)展特性、培育良好學(xué)習(xí)看法和方法的過程。

2、活動中的不足：

由于前期閱歷鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風(fēng)車的方法不是很嫻熟，所以即使選擇了適合做風(fēng)車的紙張也沒有得到勝利的體驗。針對此種現(xiàn)象，老師并沒有賜予剛好的幫助和指導(dǎo)。

主要內(nèi)容：

1、老師“心中有目標”，把科學(xué)活動目標從有形轉(zhuǎn)化為無形，滲透到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中自由主動地學(xué)習(xí)。

2、創(chuàng)設(shè)了探究式科學(xué)活動的氛圍，有探究才有創(chuàng)建，有疑問才有發(fā)覺。在科學(xué)活動中，老師恰當把握時機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車后，老師沒有急于否定，而是等幼兒發(fā)覺皺紋紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來時，才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。幼兒在活動中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點，老師能抓住這些教化契機剛好引導(dǎo)幼兒主動探究。

綜合評析：

1、本活動體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教化生活化特征?；顒由稍从谟變涸谕孢^程中提出的問題，材料也是依據(jù)幼兒猜想，供應(yīng)了生活中常見而又熟識的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外嬉戲和玩中充分感知和探究，讓他們發(fā)覺和感受四周世界的奇妙，體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊。

“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”活動中讓幼兒自我猜想、自我驗證，在嬉戲中引導(dǎo)幼兒主動主動探究“什么紙張最相宜做風(fēng)車”?；顒渔覒蛐浴⒉僮餍詮?，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教化方法。教化活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進，老師的提問啟發(fā)性強?；顒又杏涗浄椒ㄐ缕?，采納實物(詳細紙張)記錄的方法，既詳細形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的相宜性。

2、教化活動可以更開放一些，如不肯定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過視察相識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的愛好。

活動打算

1.ppt-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

幼兒園課件

活動過程

一、相識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒愛好。

老師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還相識什么蛋？

2.ppt課件：各種各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。

3.你還知道什么動物也會生蛋？

二、引導(dǎo)幼兒運用比較的方法視察蛋。

1.老師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

2.老師小結(jié)：有的蛋大，重量重；有的蛋小，重量輕。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三、由表及里視察，產(chǎn)生探究的愛好。

1.老師：雞蛋里面是什么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并將雞蛋打開視察。

2.視察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？

（逐一打開蛋。）

3.老師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

四、活動結(jié)束

老師講解并描述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進一步探討有關(guān)蛋的話題。

如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有?。?/p>

結(jié)合主題活動，引導(dǎo)幼兒探究如何使蛋站立起來的各種方法。

中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

目標:

1.在撿菜的過程中進行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過程中，發(fā)覺根能汲取養(yǎng)分，幫助植物生長。

打算：

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐若干個（三只以上）。

3小花盆若干。

過程：

一.談話

你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎？那相識它們嗎？

二.揀菜

1.出示一筐菜。

菜場一早送來很多菜，可是馬虎的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了很多麻煩。廚師請我們小摯友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3.探討：為什么要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

4.引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。假如它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5.師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三.種植韭菜.大蒜（有根的）.蔥（有根的）。

1.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個小摯友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜

5.把它們放在自然角中，激勵幼兒學(xué)著照看，并視察其生長狀況。

幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

幼兒園中班教案

活動目標

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

2.探究充氣的多種方法。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

活動打算

1.沒充氣的氣球人手一份。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

活動過程

一、氣球吃什么

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，似乎沒吃過飯。

2.老師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。

提問：氣球喜愛吃餅干、饅頭、糖果嗎？

探討：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

1.老師：空氣有個怪脾氣，很喜愛從氣球的肚子里溜出來。

怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

2.老師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

4.告知幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動找尋合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具。

氣球還有許多摯友，也和氣球一樣喜愛吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充溢空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。

幼兒園中班科學(xué)教案：奇異的玻璃片

幼兒園中班科學(xué)教案：奇異的玻璃片

活動目標

1、通過視察不同的玻璃片，引起幼兒對四周物體現(xiàn)象的探究愛好。

2、初步培育幼兒自己嘗試動手制作的實力。

活動打算

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。

（1）視察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

2、啟發(fā)、探究。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請小摯友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）老師示范并告知幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>

3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請幼兒取出中間和四周一樣厚薄的玻璃片，

告知幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚、四周薄的玻璃片

告知幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄、四周厚的玻璃片

告知幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看四周的事物，講講有什么不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）老師小結(jié)：玻璃片真好玩，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠鏡，老師巡回指導(dǎo)。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看四周事物，引起幼兒制作愛好。

（2）請小摯友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠鏡就做成了。老師重點指導(dǎo)雙面膠的用法。

（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看四周事物的改變，

進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

（老師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育競賽、看風(fēng)景、解放軍眺望。）

活動延長

幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對四周事物進一步探究。

幼兒園中班科學(xué)教案《漂亮的花》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)建性地設(shè)計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

活動打算

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動過程

一、感知花的美

1.課件演示：美麗的花

幼兒觀看。

2.老師：你們看到了些什么花？美麗嗎？

望見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.視察：花的禮物

（1）提問：你們相識這些禮物嗎？它有什么用？

（2）老師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.老師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）芳香空氣

（6）可以美容

三、創(chuàng)建花的藝術(shù)品

1.視察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)建的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，打算送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)建。

四、環(huán)保教化

探討：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)當怎樣對待花？

中班科學(xué)教案：會變的顏色

一、活動目標：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培育幼兒的新奇心和視察實力。

2、體驗探究活動的樂趣。

二、活動打算：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透亮塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

今日，老師來當回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？

請小摯友細致看魔術(shù)師要起先變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三?。ɡ蠋煋u擺瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由探討：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互探討一下，然后告知老師！

3、自由探究

①原委加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小摯友也來當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示范調(diào)色卡老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進行記錄）

4、探究操作

師：咦！剛才有的小摯友還變出了什么顏色？（相識橙色）

師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小摯友打算了調(diào)色卡，請小摯友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄

①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透亮的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③老師總結(jié)：出示大記錄卡進行記錄。

6、操作嬉戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小摯友學(xué)會了一樣本事，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

四、延長活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧?。惤约眩?/p>

《風(fēng)車》中班教案9

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用剪、粘貼合釘?shù)姆椒ㄖ谱黠L(fēng)車。

2、在用自制的風(fēng)車布置教室的過程中，體驗勝利的歡樂。

活動打算：

風(fēng)車范例

漿糊、剪刀

正方形紙、紙棒幼兒人手一張

圖釘、教學(xué)掛圖

活動過程：

一、老師玩轉(zhuǎn)風(fēng)車，引起幼兒活動的愛好。

小摯友們看看老師在玩什么呢？（風(fēng)車）你們玩過嗎？風(fēng)車轉(zhuǎn)起來是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒回答

老師小結(jié)：今日老師玩的是風(fēng)車，許多小摯友都玩過，風(fēng)車轉(zhuǎn)起來特殊的快，有風(fēng)、好玩極了。

二、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。

1、引導(dǎo)幼兒相識操作材料，揣測風(fēng)車的制作方法。

你們知道風(fēng)車是怎么做的嗎？請小摯友說說

2、幼兒自由說說風(fēng)車的制作方法。

老師小結(jié)：老師依據(jù)幼兒的回答小結(jié)。

3、剛剛小摯友說了許多制作風(fēng)車的方法，現(xiàn)在老師請小摯友看看制作風(fēng)車我們須要用哪些材料？

老師小結(jié)：制作風(fēng)車須要用到漿糊，正方形的紙，還有剪刀……

三、引導(dǎo)幼兒看掛圖，學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法。

1、你們看到圖上有什么？你能看懂圖上的意思嗎？你覺得圖上提示了我們什么呢？

老師依據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：圖上有風(fēng)車，這條線表示用剪刀沿著線剪，并且提示我們剪到中間就不能剪了。

2、剪的時候要留意什么？從什么位置起先剪？

老師小結(jié)：剪的時候要留意不要把整條線剪斷，只要剪一半就行，從角落里起先剪。

3、剪好后怎么樣折疊出風(fēng)車呢？還應(yīng)當怎么做？

老師小結(jié)：小摯友剪好后把兩片葉子中的一片往中間折疊，這樣風(fēng)車的上半部就做好了，下半部，我們拿好廣告紙卷成一個小棒子，然后用圖釘把風(fēng)車釘上去，這樣風(fēng)車就做好了。

三、激勵幼兒制作風(fēng)車。

風(fēng)車的顏色和形態(tài)都不一樣！制作風(fēng)車的時候要怎樣才能節(jié)約各種材料呢？怎么樣留意平安。

四、展示幼兒的風(fēng)車，引導(dǎo)同伴見相互觀賞并玩風(fēng)車。

你的風(fēng)車怎么做的？你在制作風(fēng)車時遇到困難了怎么辦的？請小摯友自己哪著風(fēng)車在陽臺上玩玩。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時到手工去制作風(fēng)車。

《風(fēng)車》中班教案10

活動目標

1、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

2、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

上海大風(fēng)車幼兒園開展了一次豐富多彩的”親子活動“，幼兒園中一班和中二班的家長參與了這次活動。這次活動內(nèi)容有”親子才藝大比拼“和”親子手工制作“。“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."通過這樣的一次親子活動，讓家長在了解自己孩子在園狀況，和孩子一起親情互動的同時，也增加了家園互動。在活動中，家長跟著幼兒一起驚慌一起歡樂，場面特別熱情。

鋼琴獨奏

歌曲獨唱

歌曲聯(lián)唱

制作水果拼盤

制作水果拼盤2

好美麗的水果拼盤，小摯友們一起來共享

和孩子一起制作手工：《夏天的故事》

家長們進行削蘋果皮競賽

家長現(xiàn)場展示書法1

家長現(xiàn)場展示書法2

媽媽唱歌，孩子伴奏

母女同臺展示才藝

英語情景對話

一起驚慌一起歡樂

《風(fēng)車》中班教案11

活動的設(shè)計意圖：

氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜愛的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點：

活潑、好玩，同時他們對新穎 、好玩的事物有了肯定的新奇心，經(jīng)?？吹剿麄?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在視察。作為老師，我們除了在教化教學(xué)活動和日常生活中，要最大限度的滿意幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活閱歷，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對事物與現(xiàn)象的探究欲。

新綱要指出，教化的過程不是一個簡潔的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地視察、發(fā)覺、感知、探究，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。本活動旨在讓幼兒通過自己的探究，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄等等。

科學(xué)活動：我和氣球做嬉戲

教學(xué)目標：

１、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然沖出的好玩現(xiàn)象。

教學(xué)打算：

１、沒充氣的氣球若干，足夠氣的氣球一只。

２、打氣筒若干。

教學(xué)過程：

一、氣球喜愛吃什么

分別出示未足夠氣的氣球和足夠氣的氣球。

這是什么？有什么不一樣？

再出示未足夠氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》

１、氣球喜愛吃餅干、饅頭、糖果嗎？

２、氣球原委吃什么才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜愛吃空氣）

感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

空氣有個怪脾氣，很喜愛從氣球的肚子里溜出來，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）

老師示范，重點是如何抓住氣球的嘴。

幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒可以兩兩合作。

玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的`各個部位），說說有什么感覺。

三、放飛氣球

猜猜：氣球突然放飛會怎樣？

請個別幼兒仿照氣球亂竄的樣子

為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了氣球力氣？

四、嬉戲：流星球大戰(zhàn)

組織幼兒來到空地

嬉戲：聽到老師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

延長活動：

請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

《風(fēng)車》中班教案12

教學(xué)意圖：

風(fēng)車是幼兒極為寵愛的、制作簡潔的一種玩具。無論何時，都能玩。在玩風(fēng)車過程中孩子們發(fā)覺紙做的風(fēng)車很簡單就破損壞掉，“用什么紙制作風(fēng)車更好”成了孩子們爭辯的話題，他們都要自己制作風(fēng)車，并且還提議要進行風(fēng)車競賽。為此開展了此次活動《好玩的風(fēng)車》，讓幼兒在制作風(fēng)車、玩風(fēng)車的過程中探究什么紙適合做風(fēng)車。

教學(xué)目標：

1、制作簡易風(fēng)車，體驗制作樂趣。

2、通過玩風(fēng)車探究什么樣的紙更相宜做風(fēng)車。

教學(xué)打算：

1、材料打算：

紙張(報紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、平安釘若干、幼兒個人猜想記錄、集體記錄表。

2、閱歷打算：

有玩風(fēng)車的閱歷，知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過程中提出提問，對什么紙適合做風(fēng)車有了疑問并做了猜想。

教學(xué)重點：

記錄依據(jù)風(fēng)車轉(zhuǎn)動狀況，并與同伴溝通共享。

教學(xué)難點：

探究不同紙張風(fēng)車轉(zhuǎn)動的試驗過程。

活動過程：

1、說一說。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。

老師：猜想了哪些紙適合做風(fēng)車？

幼兒：報紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫紙。

(2)共享自己的猜想。

老師：你是怎樣猜想的？為什么？

幼兒：瓦楞紙牢固，不會破。

幼兒：手揉紙松軟，會轉(zhuǎn)得快。

幼兒：圖畫紙硬，會轉(zhuǎn)得快。

老師：怎樣才能知道你的猜想是否勝利呢?

2、做一做(制作風(fēng)車)。

依據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

3、玩一玩(感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動)。

讓幼兒到戶外動手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺、發(fā)覺誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

4、想一想(由共享個人驗證結(jié)果引出集體驗證表進行閱歷梳理)。

老師：你的驗證結(jié)果是什么？是哪里出了問題？(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。)

老師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請你說一說你是用什么樣的紙制作的？(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

5、評一評(集體驗證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙)。

老師：能轉(zhuǎn)動的風(fēng)車是哪些紙做的？哪些紙最適合做風(fēng)車？

活動延長：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時到手工去制作風(fēng)車。

教學(xué)評析：

活動生成源于幼兒在玩過程中提出的問題，材料也是依據(jù)幼兒猜想，供應(yīng)了生活中常見而又熟識的紙張，如報紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外嬉戲和玩中充分感知和探究，讓他們發(fā)覺和感受四周世界的奇妙，體驗和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊?；顒又凶層變鹤晕也孪?、自我驗證，在嬉戲中引導(dǎo)幼兒主動主動探究“什么紙張最相宜做風(fēng)車”?；顒渔覒蛐?、操作性強，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教化方法。教化活動流暢，環(huán)節(jié)層層遞進，老師的提問啟發(fā)性強。活動中記錄方法新奇，采納實物(詳細紙張)記錄的方法，既詳細形象，又縮短了幼兒記錄的時間，將更多的時間用于探究紙張的相宜性。

活動可以更開放一些，如不肯定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

教學(xué)反思：

在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先打算好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機會。而這次我為孩子供應(yīng)了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜愛，制作風(fēng)車的過程也非常順當。

優(yōu)點：

問題是孩子學(xué)習(xí)的開端，也是老師了解孩子的窗口。本活動正是抓住了孩子們在玩風(fēng)車的過程中提出“用什么紙制作風(fēng)車更好”這一問題生成的。孩子們在活動中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程就是他們學(xué)習(xí)發(fā)展的過程，也是他們主動思維、發(fā)展特性、培育良好學(xué)習(xí)看法和方法的過程。

不足：

由于前期閱歷鋪墊不夠充分，有的幼兒因為對制作風(fēng)車的方法不是很嫻熟，所以即使選擇了適合做風(fēng)車的紙張也沒有得到勝利的體驗。針對此種現(xiàn)象，老師并沒有賜予剛好的幫助和指導(dǎo)。

在科學(xué)活動中，老師恰當把握時機，當老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車后，老師沒有急于否定，而是等幼兒發(fā)覺皺紋紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來時，才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來”。幼兒在活動中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程是活動的閃光點，老師能抓住這些教化契機剛好引導(dǎo)幼兒主動探究。

《風(fēng)車》中班教案13

設(shè)計意圖：

1、培育幼兒從小愛科學(xué)和對科學(xué)的愛好；通過活動，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度有關(guān)。

2、培育幼兒動手操作實力。

活動目標：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風(fēng)車，培育幼兒動手操作實力。

3、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動打算：

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)取?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等。

活動過程及方法：

1、發(fā)覺小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的緣由，做個小風(fēng)車玩一玩。

2、試試怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快。

活動過程：

（一）看一看

出示一個大風(fēng)車利用班級里面的自然風(fēng)視察風(fēng)車的轉(zhuǎn)動（可以在班級開門產(chǎn)生對流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動）

提問看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來的，引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（二）做一做

給幼兒供應(yīng)制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺與發(fā)覺怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。

（四）比一比

誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采納多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

（五）想一想

想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說出試驗結(jié)果。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的起先，應(yīng)當來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獲得閱歷的起先。幼兒是學(xué)習(xí)的主子，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

《風(fēng)車》中班教案14

教學(xué)目標

1、感知螺旋線的方向以及用螺旋線表示風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡。

2、能用多種顏色來描繪螺旋線。

3、感受作畫的樂趣。

活動打算

1、各種顏色的風(fēng)車。2、油畫棒若干。3、幼兒用書。

活動過程

1、出示風(fēng)車，引起幼兒的愛好。

如：敬愛的小摯友，你們有沒有見過風(fēng)車呢?風(fēng)車是什么顏色的?你們想不想知道。(幼兒作答：想知道)哦，今日老師就帶了幾個風(fēng)車，我們來看一看它是什么樣子的，什么顏色的?

2、老師表演風(fēng)車轉(zhuǎn)動，讓幼兒視察風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方向軌跡以及規(guī)律。

3、老師：剛才小摯友們視察了風(fēng)車，以及它轉(zhuǎn)動的規(guī)律，是不是朝著一個方向順時針轉(zhuǎn)動的，它是螺旋形的，一圈一圈地擴大，另外它借助著風(fēng)力轉(zhuǎn)動，假如你跑起來，它會轉(zhuǎn)的更快，呼呼的，像不像我們家的電風(fēng)扇呢?那小摯友能不用自己的手來表現(xiàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡呢?能不能用手畫下來。

4、讓個別的幼兒用手描繪風(fēng)車轉(zhuǎn)動的軌跡，然后畫出來，老師指導(dǎo)。

5、發(fā)放油畫棒和幼兒用書，引導(dǎo)大家一起操作，老師巡回指導(dǎo)。

6、展示幼兒作品，大家一起觀賞。

如：看，那么多的風(fēng)車，漂不美麗呢?那誰的風(fēng)車最好看呢?它是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?讓我們大家一起來探討好不好呢?

7、老師：小摯友通過自己的手，把風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的樣子畫出來了，而且畫得特別好，我們身邊還有很多這樣的物體，希望小摯友細心視察，也能嘗試著把它們的樣子畫出來好嗎?

《風(fēng)車》中班教案15

活動目標：

1、發(fā)覺事物不同的排列規(guī)律。

2、嘗試自己設(shè)計排列規(guī)律，并能用較精確的語言表達。

活動打算：

1、厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。

2、幼兒操作材料：大小、顏色、形態(tài)不同的可操作的圖形若干。

3、畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

活動過程：

起先部分：

組織幼兒坐好。

基本部分：

1、請幼兒視察老師按不同規(guī)律排列（大小、厚薄）的紙制品，如：紙杯、圖書、折紙小鴿子等，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出排列的規(guī)律。

2、請幼兒視察圖片，發(fā)覺并說出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列？引導(dǎo)幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。

3、嬉戲：“猜猜看”，讓幼兒視察圖形的排列規(guī)律，并能快速說出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律，讓幼兒找尋規(guī)律，并嘗試接著往下排列。

5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)建新的排列規(guī)律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

6、幼兒操作：

結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒自己設(shè)計排列規(guī)律，用操作卡片拼擺出來，并與小摯友說說自己是按什么依次排列的。

幼兒園中班科學(xué)教案：走進夏天-雪糕好吃我不貪

幼兒園中班科學(xué)教案――走進夏天之雪糕好吃我不貪

目標：

1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生