“勞動(dòng)教育+紅色教育”促延時(shí)服務(wù)高效開展 論文

“勞動(dòng)教育+紅色教育”促延時(shí)服務(wù)高效開展摘要：勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要教育方式，紅色文化背景下的勞動(dòng)教育更是促進(jìn)學(xué)生樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神的重要途徑，讓學(xué)生從心到行熱愛勞動(dòng)、樂于勞動(dòng)。為了更好地開展紅色文化背景下的小學(xué)勞動(dòng)教育，豐富延時(shí)服務(wù)活動(dòng)，需要落實(shí)筑造勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容、完善評(píng)價(jià)機(jī)制等策略。關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教育,紅色教育,延時(shí)服務(wù)引言：國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中指出：“勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值?！苯逃坑“l(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也明確指出：“勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開展的教育活動(dòng)。”因此，我們必須開展好勞動(dòng)教育。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民的生活水平不斷提高，現(xiàn)在中小學(xué)的物質(zhì)比起他們的祖輩和父輩都要更加寬裕，他們生活在和平的環(huán)境中，大都過著衣食無憂的生活，因此造成了他們對(duì)我國(guó)的紅色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，甚至出現(xiàn)巨嬰、精致主義者等。而“紅色教育”以其豐富的教育內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)毅勇敢的意志品質(zhì)、樂觀自信的生活態(tài)度，還使學(xué)生們能夠形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不怕困難、用于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。國(guó)家現(xiàn)在開展延時(shí)服務(wù)正好為我們提供了教育的契機(jī)。把我們的學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代的接班人。對(duì)于小學(xué)來說，我認(rèn)為應(yīng)該著重從以下幾個(gè)方面開展好勞動(dòng)教育和紅色教育。一、勞動(dòng)觀念促使紅色生根勞動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，作為祖國(guó)未來建設(shè)者的小學(xué)生，從小就要樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的理念。我校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，都會(huì)把勞動(dòng)作為一項(xiàng)重要的考核內(nèi)容，讓學(xué)生在思想觀念上轉(zhuǎn)變愛勞動(dòng)的意識(shí)。為了讓學(xué)生切身感受“勞動(dòng)創(chuàng)造一切”，利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我們領(lǐng)著學(xué)生參觀阜陽博物館，了解阜陽從一個(gè)小小的貧困地區(qū)慢慢脫貧成為人民安居樂業(yè)的三線城市，這離不開人們埋頭苦干的“老黃牛”精神。我們要教導(dǎo)學(xué)生愛惜他人勞動(dòng)并嚴(yán)格要求自己。如強(qiáng)調(diào)在校園內(nèi)不隨意吐痰丟垃圾、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生就是對(duì)值日同學(xué)的尊重與支持;在生活中每個(gè)人都是普通的勞動(dòng)者，每個(gè)熱愛勞動(dòng)的人都應(yīng)該得到別人的認(rèn)可和理解，每個(gè)人都可以靠自己的雙手勤勤懇懇創(chuàng)造出幸福的生活。利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)“最美洗腳妹”劉麗的故事，潁上洗腳妹劉麗干過很多臟活累活，曾經(jīng)當(dāng)過服務(wù)員、也做過保姆。后來在一家足浴店當(dāng)“洗腳妹”，當(dāng)時(shí)也面臨著很多人的不理解與歧視，但是后來發(fā)現(xiàn)她用自己一點(diǎn)一滴的辛苦攢下大部分積蓄資助給了貧困學(xué)生，而自己卻過著艱苦樸素的日子。受她的感召和影響，數(shù)百位好心人加入了她的愛心團(tuán)隊(duì)。這么多年來，她固定資助的學(xué)生有上百人。如今，劉麗發(fā)起并建立了廈門市麗行公益慈善會(huì)。引導(dǎo)他們工作沒有高低貴賤之分只有分工不同而已，每個(gè)人都能通過自己的雙手為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。因此，我們要教會(huì)學(xué)生要反對(duì)一切天上掉餡餅的錯(cuò)誤思想。我們要從小教育學(xué)生“自己的事情自己做”的意識(shí)，加強(qiáng)自理能力鍛煉。日常要求學(xué)生能夠完成比較簡(jiǎn)單的整理與清洗。例如：臥室、教室等場(chǎng)所衛(wèi)生清潔、歸類與整理，生活垃圾分類等常識(shí)勞動(dòng)任務(wù)，能夠幫助家人參與簡(jiǎn)單的烹飪制作。我們?cè)谶M(jìn)行勞動(dòng)課教育時(shí)首先要進(jìn)行紀(jì)律強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生的安全意識(shí)時(shí)刻記在心間，要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作。由于現(xiàn)代社會(huì)的壓力比較大，所以現(xiàn)在很多學(xué)生都喜歡勞動(dòng)課，但有些學(xué)生把勞動(dòng)課當(dāng)成了放松課，和同學(xué)一起亂碰亂動(dòng)，放松說說笑笑，為了學(xué)生的安全，這就要求我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，讓學(xué)生能夠擔(dān)負(fù)起安全責(zé)任，并且嚴(yán)格遵照規(guī)定流程規(guī)范操作。例如，我們課間班級(jí)衛(wèi)生大掃除時(shí)，要求學(xué)生禁止用濕布一類的擦拭電器，禁止打鬧蹦跳，這樣從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，有利于將來學(xué)生踏入社會(huì)時(shí)形成安全生產(chǎn)的自覺性，能夠時(shí)刻保護(hù)自己。我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)道德教育，勞動(dòng)中要懂得誠(chéng)信的意義。人人都要參與勞動(dòng)中，不能偷懶?；?、濫竽充數(shù)，每個(gè)人都盡自己的力量完成力所能及的事。例如：準(zhǔn)時(shí)參加勞動(dòng)；按時(shí)擦黑板；定期澆灌植物；及時(shí)整理圖書角；不破壞他人財(cái)物?？朔щy完成任務(wù)。對(duì)于布置的手工作業(yè)，自己獨(dú)立解決。二、勞動(dòng)精神支撐紅色力量我們要化學(xué)生被動(dòng)勞動(dòng)為主動(dòng)勞動(dòng)?？吹降厣嫌欣鲃?dòng)撿起，黑板沒擦隨手擦干凈，書籍亂丟上前整理，家里衣服太亂主動(dòng)整理，主動(dòng)承擔(dān)“不屬于自己的活”，這都是積極主動(dòng)的勞動(dòng)精神。為了使學(xué)生有這個(gè)主動(dòng)性，我們一方面通過勞動(dòng)班長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分配勞動(dòng)任務(wù)來明確自己要干的活，另一方面鼓勵(lì)學(xué)生在看到不屬于自己的活時(shí)能夠主動(dòng)去幫助別人，做到“教室是我家，不分你我他”，引導(dǎo)學(xué)生克服被動(dòng)消極的思想，不互相推諉，不推卸責(zé)任。自己主動(dòng)勞動(dòng)，看著明亮的教室，享受著自己的勞動(dòng)成果，也是一種美的盛宴?，F(xiàn)在社會(huì)極力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作，這就要求我們引導(dǎo)學(xué)生在日常勞動(dòng)中鍛煉奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在平日的勞動(dòng)實(shí)踐中上深刻感受“人人為我，我為人人”的道理，明白“只要人人都獻(xiàn)出一份勞動(dòng)，世界將變成美好人間”。在全校大掃除日時(shí)，要求每位同學(xué)都參與其中，互相配合，讓學(xué)生深深感受到“集體力量大、團(tuán)結(jié)力量大”。要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的石油工人王進(jìn)喜精神。不怕吃苦，勇于奮斗。日復(fù)一日、精益求精，努力為了理想奮斗終身。三、勞動(dòng)知識(shí)提升紅色思想為了使學(xué)生更好的系統(tǒng)掌握勞動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，為此我校利用延時(shí)服務(wù)開展了勞動(dòng)課程，內(nèi)容涵蓋了正確使用勞動(dòng)工具、愛護(hù)勞動(dòng)衛(wèi)生、懂得勞動(dòng)防護(hù)、了解種植養(yǎng)殖、學(xué)會(huì)料理日常家務(wù)、懂得班務(wù)勞動(dòng)、了解公益服務(wù)等方面的知識(shí)。社會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)吃蘑菇致幻、食物搭配不當(dāng)引發(fā)食物中毒事件，所以勞動(dòng)課上老師向?qū)W生講解飯菜的營(yíng)養(yǎng)搭配，從科學(xué)的角度使食物發(fā)揮最大的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，避免食物成分搭配不當(dāng)造成的食物中毒事件。在結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)忙節(jié)氣時(shí)，了解常見作物的生長(zhǎng)規(guī)律和習(xí)性，懂的春播秋種與二十四節(jié)氣的相應(yīng)關(guān)系;在飼養(yǎng)家禽或?qū)櫸飼r(shí)，知道動(dòng)物的生活習(xí)性和作息規(guī)律。上科學(xué)課，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生近距離觀察植物各部分的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)場(chǎng)利用工具解剖簡(jiǎn)單植物的花朵;學(xué)生在掌握了各方面的理論知識(shí)后再進(jìn)行實(shí)際操作收獲會(huì)更大。四、勞動(dòng)技能傳承紅色基因理論不能脫離實(shí)際而存在，所以我們的勞動(dòng)教育必須把理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子做不好家務(wù)，打掃不好衛(wèi)生，做不好飯菜，其本質(zhì)原因在于孩子沒有掌握基本的生活技能，這些孩子平時(shí)唯分論，太過注重考試成績(jī)，而忽視生活常識(shí)。理論必須與實(shí)操相結(jié)合。我校在校內(nèi)開辟了植物種植園，分配到每個(gè)班級(jí)，按照不同的節(jié)氣指導(dǎo)學(xué)生種植不同的植物，配備相應(yīng)的工具，老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生使用，在生長(zhǎng)的過程中指導(dǎo)觀察植物的生長(zhǎng)規(guī)律，同時(shí)教室內(nèi)種植各種植物盆栽，讓學(xué)生近距離觀察植物。學(xué)校里有竹林，里面棲息著不同類的鳥類，讓學(xué)生去喂養(yǎng)，觀察每種鳥類的習(xí)性與特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生在家養(yǎng)殖一些小巧方便的動(dòng)物，例如蠶，觀察蠶的生長(zhǎng)規(guī)律，記錄蠶的生長(zhǎng)過程。在校參加學(xué)校的“大掃除”，每位同學(xué)都參與其中，教師親身示范如何使用拖把、掃帚等勞動(dòng)工具，手把手指導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能掌握必要的勞動(dòng)技能。我們利用延時(shí)服務(wù)課開展各種勞動(dòng)競(jìng)賽，如低年級(jí)的扣扣子、系鞋帶、穿衣服、掃地、擦桌子、整理書包等比賽，中年級(jí)的疊衣服、洗菜擇菜、梳頭發(fā)、拖地板、煮雞蛋等比賽，高年級(jí)的拖地、炒菜、刷鍋、插花等比賽。結(jié)合不同的活動(dòng)給予優(yōu)秀的學(xué)生“農(nóng)耕之星”“叮當(dāng)小廚神”“爭(zhēng)先小軍人”等榮譽(yù)稱號(hào)，讓每一位學(xué)生都能在勞動(dòng)中獲得成功的喜悅。獲勝學(xué)生分享成功的經(jīng)驗(yàn)，讓其他學(xué)生在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中提升自己。通過上課老師向?qū)W生介紹每件勞動(dòng)工具的使用說明，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作，從理論走向?qū)嵺`，從知識(shí)走向生活。五、勞動(dòng)習(xí)慣印刻紅色骨髓我們要鍛煉學(xué)生自愿自覺的勞動(dòng)行為習(xí)慣，自己的事情自己做，負(fù)責(zé)的事情事物按時(shí)做?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)太過于溺愛自己的孩子，所有的事都大包大攬，擔(dān)心孩子做不好，其實(shí)很多學(xué)生已經(jīng)具備自理能力，我們需要為他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們樹起敢于承擔(dān)、敢于作為的品質(zhì)。每一個(gè)家庭都應(yīng)該是學(xué)生勞動(dòng)教育的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要放手讓學(xué)生嘗試，適時(shí)指導(dǎo)，并給予足夠的鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性和主動(dòng)性，從而培養(yǎng)出勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。我們一定要鍛煉學(xué)生勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，要求學(xué)生不僅滿足于“做了”事情，還要嚴(yán)格要求自己“做好”事情。要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范安全的勞動(dòng)習(xí)慣，不在勞動(dòng)過程中打打鬧鬧，不違規(guī)操作，要培養(yǎng)成良好的消費(fèi)行為習(xí)慣，珍惜勞動(dòng)果實(shí)，杜絕浪費(fèi)。六、勞動(dòng)情感揚(yáng)起紅色風(fēng)帆“愛勞動(dòng)”要體現(xiàn)在行動(dòng)上，不能僅僅停留在口頭語言上，我們需要讓孩子們發(fā)自肺腑感受到勞動(dòng)帶來的榮譽(yù)感、成就感、獲得感、愉悅感。我校和周邊社區(qū)合作開展勞動(dòng)產(chǎn)業(yè)基地，會(huì)根據(jù)時(shí)令季節(jié)種植植物，學(xué)校會(huì)利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間安排不同年級(jí)階段的學(xué)生去實(shí)地體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，例如高年級(jí)同學(xué)走進(jìn)麥田，體驗(yàn)割麥、捆垛、運(yùn)輸、脫粒、晾曬的過程，感受勞動(dòng)換來大豐收的喜悅。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到種植園區(qū)，認(rèn)養(yǎng)了各聯(lián)合中隊(duì)心儀的作物，并為它們命名，有“辣椒精靈”、“草莓公主”等，趣味盎然。負(fù)責(zé)投喂小動(dòng)物的學(xué)生看著每天照顧的小動(dòng)物們慢慢長(zhǎng)大，每次興高采烈的迎接“小主人”的到來，開心的合不攏嘴;負(fù)責(zé)種植園的學(xué)生，在勞動(dòng)課后可以分享到自己種的瓜果蔬菜并帶回家，吃到自己親手培育出來的瓜果蔬菜，心里都是美滋滋的;學(xué)生在親近自然中體驗(yàn)農(nóng)耕樂趣，在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)艱辛，切身體會(huì)到了“粒粒皆辛苦”，感受到食物的來之不易.紅色教育有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的核心價(jià)值觀，指引其在人生道路上健康前行，對(duì)于小學(xué)生文化和道德素質(zhì)的提升以及健康校園文化的塑造都具有不可忽視的重要意義。紅色文化背景下的勞動(dòng)教育，需要不斷挖掘身邊的紅色資源，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生得到充分的勞動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)