八年級(jí)（上）二單元寫(xiě)作訓(xùn)練

八年級(jí)（上）二單元寫(xiě)作訓(xùn)練本單元的課文是以刻畫(huà)人物為主，作者抓住人物富有特色的細(xì)微之處，進(jìn)行細(xì)膩的描繪，從而揭示了人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了人物的復(fù)雜情感。結(jié)合課文，尋找合適的寫(xiě)作模板，為不同程度的學(xué)生提供寫(xiě)作支架，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生掌握必備的寫(xiě)作技法。寫(xiě)作技法一:用深刻的主題突出人物個(gè)性選擇主人公身上最讓我們欣賞、敬佩或感動(dòng)的個(gè)性特征來(lái)寫(xiě)，在敘述中融入自己的感悟，使主題更加深刻。寫(xiě)作技法二:用典型的事例展現(xiàn)人物個(gè)性人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)是通過(guò)具體的事件反映出來(lái)的，因此選擇“事件”十分重要，其標(biāo)準(zhǔn)就是要典型。寫(xiě)作技法三：用細(xì)膩的描寫(xiě)突出人物通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、人物的動(dòng)作、人物的神態(tài)等，寫(xiě)出人物的外在性格特點(diǎn)，體現(xiàn)出他與別人不同的地方。抓取典型的細(xì)節(jié)，彰顯一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和精神追求。寫(xiě)作技法四：多種表達(dá)方式結(jié)合在刻畫(huà)人物形象時(shí)，我們還可以添加一些抒情性的或者是議論性的句子，就人物的精神氣質(zhì)進(jìn)行精辟性的概說(shuō)。主題一我的老師很不同范文一：別樣的你總會(huì)有些沉淀下來(lái)的回憶留在心底，而我心底最別樣的回憶只屬于別樣的你。（題記是全文精華的提煉，利于開(kāi)宗明義）——題記作為老師，你很別樣。（角度特別，同樣點(diǎn)題）雖然你是教物理的，但我仍清晰記得你逼我們背單詞的情景:站在講臺(tái)上的你雙目圓瞪，蹺個(gè)二郎腿，嘴里念著ABC……說(shuō)來(lái)也怪，同學(xué)們似更喜歡你講的英語(yǔ)，為什么呢?因?yàn)槟憧鋸埖谋砬?，讀A時(shí)，你把嘴咧得好大，就好像一個(gè)剛剛接觸英語(yǔ)的幼稚園娃娃，眼一直盯著書(shū)本，生怕漏掉一個(gè)音節(jié)……你的一舉一動(dòng)，都會(huì)引得一陣哄堂大笑。（形象的神態(tài)描寫(xiě)緊扣“別樣”）作為一個(gè)物理老師卻對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)鐘，這只能證明:你很別樣!（再次點(diǎn)題）當(dāng)你上物理課時(shí)，那一件件實(shí)驗(yàn)器材全被你用作對(duì)付我們的武器。記得那次，幾位同學(xué)在門(mén)口喊報(bào)告時(shí)，你已在門(mén)口架起了“沖鋒槍”，又稱(chēng)滑動(dòng)變阻器。只見(jiàn)你雙手各拿一個(gè)接線(xiàn)柱，瞇起一只眼睛，另一只眼晴隨金屬桿瞄準(zhǔn)門(mén)口，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)總攻。又見(jiàn)你移移滑片，給槍上了“子彈”，隨著一聲“進(jìn)門(mén)”的指令后，你開(kāi)始進(jìn)行“瘋狂掃射”……看著門(mén)外的學(xué)生已被你“射”得大腦短路，那情景真可以讓人笑到噴血……（生動(dòng)的動(dòng)作描寫(xiě)緊扣“別樣”）你的光輝事跡遠(yuǎn)不只這些……（過(guò)度巧妙）當(dāng)你聽(tīng)到我們對(duì)你節(jié)日的祝賀時(shí)，你的回答更讓全班倒地。那一次教師節(jié)，同學(xué)們正在教室里討論你聽(tīng)到祝賀后的表情，可沒(méi)想到那時(shí)的你只是領(lǐng)導(dǎo)式地?fù)]揮手，說(shuō)了一句:“別炒作了!我很低調(diào)的?。㈩D時(shí)，全班倒地。五十多歲的你，在聽(tīng)兒童歌曲時(shí)會(huì)露出激動(dòng)的表情；五十多歲的你，在聽(tīng)到我們呼喊你時(shí)會(huì)裂開(kāi)嘴大笑；五十多歲的你，在看到我們向你招手時(shí)會(huì)揮舞雙臂回應(yīng)。（排比將更多細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，緊扣“別樣”）如今時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼三年已成過(guò)去，特別是坐在考場(chǎng)上的我，異常懷念當(dāng)初可愛(ài)又別樣的你。因?yàn)橛心阍谟洃浝?，我還是那個(gè)雀躍的少年；有你在回憶里，我們還是那群天真的孩子；有你在懷憶里，我們師生還在那間教室里快樂(lè)單純地追求夢(mèng)想。（排比出“別樣”的意義，有利于升華主題）無(wú)法忘記別樣的您，留給了我別樣的懷想。范文二：別樣的女子世間女子千萬(wàn)種，或叱咤風(fēng)云，或柔情似水，唯她別樣。（開(kāi)篇設(shè)疑，激發(fā)閱讀興趣。）見(jiàn)識(shí)過(guò)這樣一個(gè)女子。她身材嬌小，音質(zhì)柔和，卻在第一眼讓我就聯(lián)想到了歷史上唯一的女皇帝——武媚娘。不是相像，卻是相反，她的這份柔弱哪能同武則天的帝王氣派相提并論?？墒俏义e(cuò)了，開(kāi)學(xué)第一天，只見(jiàn)她踮起腳尖，雙手有力地架住講桌，聲高八度地對(duì)我們說(shuō):“初中三年就要開(kāi)始了，以前所有放下的放不下的如今都結(jié)東了，一切都是全新的！”軍訓(xùn)時(shí)，她挺直腰桿，為我們排隊(duì)，彎下腰身為我們點(diǎn)香，雙膝著地我們摔傷的膝蓋上藥。她扯著嘶啞的喉嚨為生病的同學(xué)唱歌，躡手躡腳地為我們半夜起床蓋被子……她做事果斷，言辭犀利，竟用瘦小的肩膀?yàn)槲覀冃闹袚纹鹨黄?，只因她是世間不平凡的女子。見(jiàn)識(shí)過(guò)這樣一個(gè)女子。衣著簡(jiǎn)樸，不施粉黛，卻在相處的第二年讓我聯(lián)想到了歷史上著名的女詞人一李清照。不是相像，卻是相反，她聲高八斗，言語(yǔ)鋒利，怎能與易安居士那典雅的氣質(zhì)、華貴的辭藻相與媲美?？墒俏义e(cuò)了，初二那年我和某位任課老師的沖突被告發(fā)到了她那里，她并沒(méi)有一開(kāi)始就嚴(yán)厲訓(xùn)斥我，而我卻百般狡辯，梗著脖子哭天喊地。她雖比我低一頭，卻也伸出手幾欲打我，卻不料高高抬起的手突然停了下來(lái)，眼淚順著她漲紅的臉頰流了下來(lái)，是無(wú)奈，是自責(zé)，可眼里只剩下憐愛(ài)。氣度的宏量，心質(zhì)的平和，竟讓狂躁的我愣在原地，乖乖認(rèn)罰。將一腔熱愛(ài)埋藏于心，將一片耐心彰顯于形，雅致出自于雅量，華貴源自于尊重，只因她是人間不普通的女子。見(jiàn)識(shí)過(guò)這樣一個(gè)女子。事業(yè)平平，為人低調(diào)，卻在與她相處的最后一年讓我聯(lián)想到了為山區(qū)女孩“點(diǎn)燈”的人——張桂梅。不是相像，而是就是。作為一個(gè)女人，她有張校長(zhǎng)堅(jiān)韌似男兒般的氣魄，低調(diào)如農(nóng)民般的樸實(shí)。初三一年，她像一只老犁頭，每天都要在班里翻來(lái)覆去地犁好自己的一畝三分田。中考前幾天，她贈(zèng)給我一本書(shū)，讓我到她柜里自取，我偶然翻到她“市優(yōu)秀骨干教師”和“市教學(xué)標(biāo)兵”的證書(shū)。我驚呆了，原來(lái)她不是不優(yōu)秀，而是從不張揚(yáng)，有著一種特有的沉穩(wěn)與期待，只因她想做一個(gè)別樣的女子。（句式相近，卻分別聯(lián)想到三位奇女子，緊扣“別樣”。句式相近，三段結(jié)尾表意相同，強(qiáng)化“別樣”。）她為什么要成為這樣的女子？我想起她對(duì)我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“一日為師，終生為母！”別樣的女子就是我的師，我別樣的“母親”。她用別樣的風(fēng)姿，陪伴了我別樣的三年，我也要為她獻(xiàn)上我別樣的思念，永不忘懷。（結(jié)尾釋疑，升華主題，深化情感。）范文三：了然先生教我們初中數(shù)學(xué)的是廖老師。他身高一米八左右，身材瘦削，鼻梁上掛著一副眼鏡。那個(gè)時(shí)期，戴眼鏡的人很少，它往往被看作有學(xué)問(wèn)的象征。而廖老師并非為了顯示自己的學(xué)問(wèn)，而是因?yàn)樗淖笱凼窍沟摹Ｎ覀儗W(xué)了“一目了然”這個(gè)成語(yǔ)后，有一調(diào)皮同學(xué)給他起一綽號(hào)：了然先生。（開(kāi)頭緊抓人物特點(diǎn)描寫(xiě)，奪人眼目。）我是斷然不敢叫廖老師為了然先生的，因?yàn)樗臀乙粋€(gè)隊(duì)住著，況且他和我的父親關(guān)系不賴(lài)。廖老師屬于“半邊戶(hù)”，家里有四五畝田，農(nóng)忙時(shí)父親常常過(guò)去幫忙。平時(shí)兩家來(lái)往密切，只要廖老師備了好菜，必定請(qǐng)我父親過(guò)去喝上一盅。我父親也是如此。一個(gè)星期六，父親打了只野兔。他一邊拾掇著，一邊對(duì)我說(shuō)：“去把廖老師請(qǐng)來(lái)喝酒?！蔽绮蜁r(shí)分，兔肉飄香。父親揀了一塊好肉夾給我，然后問(wèn)廖老師：“這小子學(xué)習(xí)咋樣？”我一聽(tīng)趕緊往旁邊躲，因?yàn)槲业某煽?jī)見(jiàn)不得人。我卻聽(tīng)見(jiàn)廖老師說(shuō)：“是塊讀書(shū)的料，要好好培養(yǎng)。”廖老師沒(méi)有出我的丑，我的心放松下來(lái)，但感覺(jué)臉有些發(fā)燙。父親喝一口酒說(shuō)：“他在學(xué)校要是不聽(tīng)話(huà)，你替我揍，到時(shí)我殺老母雞請(qǐng)你喝酒?！彼险n對(duì)紀(jì)律要求很?chē)?yán)，學(xué)生上課違紀(jì)被他發(fā)現(xiàn)必定受到嚴(yán)厲懲罰。在他看來(lái)，在他眼皮底下違紀(jì)就是對(duì)他眼睛的一種挑釁，這是他決不能容忍的。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我與同桌在課桌下做游戲被廖老師發(fā)現(xiàn)。廖老師顯得很生氣，把我倆揪到講臺(tái)上。我偷偷瞧了他一眼，他的臉已變形，肌肉在抖動(dòng);那只左眼空洞得叫人害怕。竹條帶著怒氣抽在我的手心，一陣陣疼痛浸入我的心里。他邊打邊說(shuō)：“我打了還要告訴你父親，叫他燉老母雞請(qǐng)我喝酒?！保ㄅe例說(shuō)服，開(kāi)始欲揚(yáng)先抑，鋪墊節(jié)奏。）疼痛漸漸消失，但我心里卻有了另一種害怕，害怕回去后挨父親的揍?？蓻](méi)想回到家，父親幫我取下書(shū)包，高興地說(shuō)：“廖老師說(shuō)你在學(xué)校表現(xiàn)好，成績(jī)進(jìn)步大，是讀書(shū)的料。孩子，你要發(fā)點(diǎn)憤，考上學(xué)成公家人，為老李家爭(zhēng)爭(zhēng)光?！币铣跞龝r(shí)，父親突發(fā)重病需要?jiǎng)邮中g(shù)。為了籌集手術(shù)費(fèi)，母親拿出家里所有積蓄，還在外面借了一大筆錢(qián)。我的報(bào)名費(fèi)沒(méi)有了著落。9月1日，我起了個(gè)大早卻沒(méi)有去學(xué)校，而是躺在草地上。我仿佛聽(tīng)到學(xué)校上課的鈴聲，仿佛看到同學(xué)們齊整地坐在教室里聽(tīng)老師講課。臨近中午時(shí)我回到家。爺爺告訴我廖老師來(lái)家里找過(guò)我。吃午飯時(shí)，廖老師又來(lái)了。他對(duì)我說(shuō)：“吃完飯上學(xué)去?！蔽艺f(shuō)：“我不上了?！彼f(shuō)：“怎能不上？你是讀書(shū)的料，別耽誤了學(xué)習(xí)。你父親早把報(bào)名費(fèi)放我手上了，書(shū)本給你領(lǐng)了?！蔽腋卫蠋熁氐搅藢W(xué)校。后來(lái)才知道，我的報(bào)名費(fèi)是廖老師墊付的，直到我讀大學(xué)時(shí)家里才還清。我考上大學(xué)，對(duì)家里對(duì)全村人來(lái)說(shuō)都是一件大喜事，因?yàn)椴粌H是老李家出了一個(gè)大學(xué)生，而且是全村岀的第一個(gè)大學(xué)生。這天，家里宴請(qǐng)賓客，喜氣盈庭。廖老師帶著鞭炮來(lái)賀喜。父親握著他的手感激地說(shuō)：“孩子考上學(xué)多虧了你！”廖老師笑著說(shuō)：“是孩子自己的努力。我早說(shuō)過(guò)他是讀書(shū)的料?！迸赃叴罂母赣H打趣道：“廖老師，那次喝酒時(shí)你也說(shuō)大奎是讀書(shū)的料，可他怎么只能做個(gè)泥瓦匠？”國(guó)慶的父親也附和著說(shuō)：“廖老師，你也說(shuō)過(guò)國(guó)慶是讀書(shū)的料。你是不是對(duì)每個(gè)學(xué)生都說(shuō)過(guò)這句話(huà)？”（反復(fù)出現(xiàn)核心句，人物個(gè)性得以強(qiáng)化，欲揚(yáng)先抑手法圓滿(mǎn)完成）眾人“哄”的一聲大笑。廖老師也笑了，他那只空洞的眼睛變得豐富起來(lái)。（結(jié)尾再扣人物特點(diǎn)描寫(xiě)，呼應(yīng)開(kāi)頭，印象深刻，升華主題。）學(xué)生習(xí)作：有光環(huán)的“女魔頭”或許她死板老套，或許她嚴(yán)厲刻薄，但我確實(shí)在她的光環(huán)下得以向陽(yáng)。是怎樣的的一位教師，竟能讓我在聽(tīng)完她的一席話(huà)后感到巨大的壓迫感。在開(kāi)學(xué)大會(huì)上她鏗鏘有力地說(shuō)：“第一點(diǎn)，老師說(shuō)的都是對(duì)的；第二點(diǎn)，如果你覺(jué)得老師說(shuō)的不對(duì)，請(qǐng)參考第一點(diǎn)！”說(shuō)完，響起了一陣爽朗的笑聲，可我卻感到強(qiáng)迫的束縛感，難以?huà)昝?。果不其然，在往后的日子里她確實(shí)成了我眼中的“女魔頭”。以試卷為魔法壓制我們，在鋪天蓋地的解題中，我只得埋頭苦算。是怎樣的一位教師，竟在短短一個(gè)多月的時(shí)間中，讓這個(gè)嶄新班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)從谷底狂奔到巔峰。當(dāng)我從試卷中抬起頭，期中考試也悄然結(jié)束。在她的魔法統(tǒng)治下，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也到達(dá)了新高度，我不得不佩服她法力之無(wú)窮。鋪天蓋地的“綠卷子”壘成一沓，我們以此為階梯，步步高升。而這些卷子卻填滿(mǎn)了她編題的日夜。我看著她容光煥發(fā)的走上講臺(tái)，聲音洪亮地夸獎(jiǎng)我們：“你們是我?guī)н^(guò)最好的一屆！”一副絲毫不怕我們驕傲的陣勢(shì)。我想或許她也沒(méi)有那么嚴(yán)厲，夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)也是她的“魔力”。是怎樣的一位教師，能將她的光芒毫不吝嗇地撒給每個(gè)學(xué)生。她追求完美，告訴我們只有做到細(xì)節(jié)才能拿到高分。她這么說(shuō)也確實(shí)是這么做的。整整一個(gè)學(xué)期，巨量的卷子，她無(wú)一不認(rèn)真仔細(xì)地判完，然后發(fā)到群里并監(jiān)督我們一步步核對(duì)。臨近期末，我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻在下降，她抽出課堂時(shí)間來(lái)和我們分享她的人生。那些輝煌的日子，灰暗的回憶，她企圖讓我們明白些什么，循循善誘我們能夠走上正確的道路。窗外已是一片漆黑，唯有幾間教室亮著指引道路的燈。我看著她站在講臺(tái)上手臂揮舞，侃侃而談，明亮的燈光撒在她頭上，竟也形成了一圈光環(huán)。她儼然像一個(gè)在人間的“天使”，。這下我徹底明白了，她哪里是死板嚴(yán)厲的“女魔頭”，她胸內(nèi)分明包著一顆真摯的心!那光環(huán)落滿(mǎn)整間教室，我們籠罩在光芒下，看什么都變得清楚而明亮。我們?cè)谒墓廨x下前進(jìn)，只向黎明，不懼黑暗。點(diǎn)評(píng)：這位學(xué)生巧妙地將示范文二和示范文三的構(gòu)思優(yōu)點(diǎn)融為一體，除了常規(guī)人物描寫(xiě)手法的運(yùn)用、夾敘夾議的靈活穿插，特別值得一提的是，在反復(fù)中強(qiáng)化數(shù)學(xué)老師的特點(diǎn)——卷山題海，也在欲揚(yáng)先抑的手法中突出了數(shù)學(xué)老師的人格精神——細(xì)致善誘。小作者雖然只是刻畫(huà)了一位傳統(tǒng)且普通的老師形象，但卻給讀者留下了深刻的印象，人物氣質(zhì)風(fēng)貌也淋漓盡顯，讀來(lái)頗覺(jué)得幾多感動(dòng)?！鞍缘揽偛谩倍率篱g老師千千萬(wàn)，或溫柔和善或嚴(yán)厲奔放,惟她,我的班主任，不像園丁，倒像總裁。總裁,無(wú)論何時(shí)何地，總透著一股不怒自威的王者氣概。開(kāi)學(xué)第一天，講臺(tái)上的她留著酷酷的齊頸短發(fā)，穿著干練時(shí)尚的外衣，身板挺直，巡視著臺(tái)下一眾。極具穿透力的聲音雖不高卻攝人心魂：“初中將是一個(gè)全新的階段。我不管你小學(xué)有多么輝煌的過(guò)往，還是不堪回首的往事，在這兒——一切都是從頭開(kāi)始?！睖睾偷奈⑿煸谀樕希Z(yǔ)氣卻是堅(jiān)定甚至逼人，語(yǔ)調(diào)緩長(zhǎng)且多年鍛就的威信畢露，令人不由自主地相信：每一位同學(xué)都可以從這里走向人生的巔峰。總裁，做事向來(lái)殺伐果斷，雷厲風(fēng)行。這種風(fēng)格常使我想起歷史上赫赫威名的帝王——武則天。猶記學(xué)期初，同學(xué)們狀態(tài)懶散，常有人把作業(yè)遺落在柜子里而無(wú)法按時(shí)提交，次數(shù)多了便開(kāi)始有恃無(wú)恐。某日清晨，再次聽(tīng)到這個(gè)理由的總裁，終于被磨光了耐性。一頓驚天動(dòng)地的訓(xùn)斥后，看著靜如木雞的我們，她嘴角勾起一個(gè)涼薄的弧度，輕飄飄說(shuō)道:“既然如此，不如我們把柜子撤了吧?！碑?dāng)日上午，在一眾不可置信的目光中，總裁毫無(wú)猶疑地指揮幾個(gè)男生搬走了所有儲(chǔ)物柜。眾人只好拖著幾噸重的書(shū)包回家，后悔之余無(wú)人敢再犯，我們也不禁佩服:原來(lái)這總裁的霹靂手段，竟有“斬草除根”之效!總裁，萬(wàn)分重視對(duì)員工能力的培養(yǎng)。這種目標(biāo)不禁讓我聯(lián)想到雄心萬(wàn)丈的董事長(zhǎng)——董明珠女士。她對(duì)我們抱有極大的期待，尤其看重表達(dá)能力的培養(yǎng)。于是總裁在班中設(shè)立輪流演講制度。無(wú)論你內(nèi)向自卑，不善交際，還是能言善道，都將走上講臺(tái)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)三分鐘的演講。在她的推波下，許多人第一次笨拙地做PPT，第一次對(duì)著鏡子練習(xí)肢體語(yǔ)言，第一次在眾人的注視下用發(fā)顫的聲音完成不算精彩的演講。我們像一群習(xí)慣了軟弱的小羚羊，被她拿鞭子趕到懸崖邊，終于無(wú)處再躲，只好硬著頭皮縱身一躍，卻闖入一個(gè)廣闊而多彩的世界。我們戰(zhàn)勝了自己，她也淡淡地笑了。在總裁獨(dú)賜的機(jī)會(huì)下，我們逐步完成了蛻變。她就是這樣一位總裁，一位散發(fā)著獨(dú)特魅力的老師。她不喜歡我們將她比作春蠶或蠟燭，不喜歡被稱(chēng)為太陽(yáng)底下最光輝的人，不喜歡化作春泥護(hù)花，我也感同身受。她哪里有蠟燭那么柔弱？她哪里非要融化自己？她哪里需要零落成泥？她更像是一輪太陽(yáng)，一輪掛在天空，強(qiáng)大而溫暖的太陽(yáng)，她本就有著無(wú)窮的能量，照耀著我們，指引著我們。點(diǎn)評(píng)：這位學(xué)生巧妙地將示范文一和示范文二的構(gòu)思優(yōu)點(diǎn)融為一體，從不同角度、層面選材強(qiáng)化班主任“總裁”化的個(gè)性特征，避免了教師形象的臉譜化和刻板化，以獨(dú)特的視角刻畫(huà)人物精神面貌，具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。特別值得稱(chēng)道的是“魅力”一詞的甄用，深化了教師職業(yè)潛移默化的向心力，不突兀且親和，讀來(lái)不禁開(kāi)始審視自己是否也具有某種非同的人格魅力。主題二我的媽媽有魅力范文示例一：魅力老媽我的媽媽是個(gè)有魅力的人，至少在我心中是這樣的。（開(kāi)宗明義，簡(jiǎn)潔明了）就先說(shuō)她的衣柜吧，里面的衣服不是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)裙，就是綴有清麗荷花的旗袍。媽媽一向喜歡素凈的顏色，花中偏愛(ài)荷花。每當(dāng)她穿上這些衣服時(shí)，總會(huì)給人柔和干凈的感覺(jué)，不涂脂抹粉，無(wú)俏麗卷發(fā)，卻大氣優(yōu)雅。一種古典柔軟的美時(shí)常擊中我的心房，我為媽媽散發(fā)的魅力所折服。我想，人到中年，打扮俏麗不是一種美，讓人感到干凈舒適才是真正的美。這種素凈的魅力才讓人想要靠近。（魅力舉例——外表的素雅）媽媽從不用鬧鐘叫我起床，而是打開(kāi)播放器，讓悠揚(yáng)的輕音樂(lè)彌漫在臥室中叫我起床。有一次，我捧著新買(mǎi)的專(zhuān)輯在電視中大聲播放，老媽并未說(shuō)話(huà)，只在吃飯時(shí)說(shuō):“不要總聽(tīng)那些音樂(lè)，太浮躁了。花花綠綠，有什么看頭?只不過(guò)是一群年輕人在臺(tái)上打扮得花俏奪人眼球。音樂(lè)還是讓人內(nèi)心清靜的好。”我啞然失笑，媽媽就是喜靜，吵吵鬧鬧會(huì)讓她受不了。大概這也是讓她的性格溫厚婉麗的原因之一吧，這種寧?kù)o的魅力時(shí)常讓我內(nèi)心安定，有條不素地處理每一件事。這種寧?kù)o的魅力才讓人想要學(xué)習(xí)。（魅力舉例——內(nèi)心的安靜）媽媽是個(gè)善良的人，這種評(píng)價(jià)常從他人那里聽(tīng)到，我很是認(rèn)同這種說(shuō)法。記得某天，大約晚上九點(diǎn)時(shí)，我和媽媽準(zhǔn)備回家。路過(guò)大門(mén)時(shí)看見(jiàn)一個(gè)中年男子在街邊吆喝:“最后的柚子了!賣(mài)完就回家!”我和媽媽走近他，媽媽開(kāi)口道:“多少錢(qián)?我買(mǎi)了?！蔽易プ寢尩氖值吐曊f(shuō)道:“這么多吃不完的，不要買(mǎi)了?！彼齾s說(shuō):“這么晚了，買(mǎi)了他就能回家了?！闭Z(yǔ)畢，她就買(mǎi)了剩下的柚子。這種善良的為他人著想的魅力才讓人折服。（魅力舉例——心靈的善良）母親的魅力有著獨(dú)特的力量，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我的心房。只有由內(nèi)而外、由外而內(nèi)貫通一體的美才能稱(chēng)之為魅力。這種力量人皆有之，只要我們用心發(fā)掘，盡力發(fā)揮我們的魅力，就能擁有吸引他人的力量。（結(jié)尾總結(jié)拓展，升華主題）范文示例二：母親的魅力母親的活力一點(diǎn)點(diǎn)淡了、散了，我卻一步步長(zhǎng)大了、成熟了……是的，母親的魅力正一點(diǎn)點(diǎn)向我轉(zhuǎn)移。（題記形式，簡(jiǎn)明扼要）——題記初冬的傍晚總是這樣，灰黃的天，凌亂的風(fēng)。我不禁打個(gè)冷顫，很快就搜索到了站在遠(yuǎn)處的母親，以及她扎眼的坐騎——桃紅色電動(dòng)車(chē)。她的頭發(fā)被陣陣風(fēng)吹起，眉頭緊鎖著，厚厚的眼鏡架在她鼻梁上，桃核般腫脹的眼睛瞇成一條縫。盡管如此，她還是分不清哪個(gè)“小紅人”才是她的寶貝。于是她踮起腳尖，時(shí)不時(shí)左看一下，右瞥兩眼。她的嘴微張，吐出一口熱氣，卻被大風(fēng)執(zhí)意糊在鏡片上，白茫茫的一片，似嘲笑著她不佳的視力，撫弄著她眼角的細(xì)紋。待到白霧漸漸散去，我已走到了她近前。終于看到了我，她的笑容浮現(xiàn)在臉上，似開(kāi)在灰黃天幕下的一朵菊花?！叭说街心?，淡若菊花?！蹦赣H常這樣形容自己。畢竟，臉上已沒(méi)有年輕時(shí)的姿色，而頻添了幾道彎彎的紋路。那紋路究竟像什么呢？母親自說(shuō)恰如蜷曲的菊花瓣兒，風(fēng)霜下自然的屈服；我自覺(jué)好似一件完美工藝品上的瑕斑，雖不深，但格外醒目，雖不多，但令人揪心。母親是不是也發(fā)現(xiàn)自己的風(fēng)采已然黯淡了?（母親魅力不在的遺憾，細(xì)節(jié)特寫(xiě)生動(dòng)傳神）坐在桃紅電動(dòng)車(chē)后座上，我不太情愿，她卻興奮地問(wèn)道:“這顏色可是為你選的，喜歡吧？”一路上，她唱著“桃花朵朵開(kāi)”的歌詞，心況明媚。我也確如這歌詞，正值盛年，夭若桃花。粉嫩的面頰，不管狂風(fēng)如何吹打，也無(wú)一絲皴裂；炯然的眼眸，不論熬夜到多晚，也無(wú)明顯頹態(tài)。母親說(shuō)現(xiàn)在的我像極了少年時(shí)的她，尤其是眉眼，清澈中透著幾分英氣。風(fēng)加緊地吹著，我越發(fā)摟緊母親了，隱隱感覺(jué)到暖意從瘦弱的母親身上漸漸傳來(lái)。仿佛這緊摟地雙臂像沒(méi)有剪短的臍帶，仍繼續(xù)從母體中汲取養(yǎng)份：母親的活力一點(diǎn)點(diǎn)淡了、散了，我卻一步步長(zhǎng)大了、成熟了……是的，母親的魅力正一點(diǎn)點(diǎn)向我轉(zhuǎn)移?？傆幸惶?，我將成為母親魅力的重現(xiàn)，熱情又溫暖，成熟又恬淡，博學(xué)且寬宥……，一股股積蓄的力量激活著冬日的殘陽(yáng)。（敘寫(xiě)議結(jié)合，魅力轉(zhuǎn)移仍存，巧妙深化主旨）粉紅色的電動(dòng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)著它的小輪，載著母女二人，疾馳在灰黃略帶青藍(lán)的暮色中，同樣，它還會(huì)疾馳在明天霞紅的朝陽(yáng)里。（情景化結(jié)尾，留有余味遐思）學(xué)生習(xí)作：母親的魅力魅力女子千千萬(wàn)，天下母親占一半。我的母親就非常有魅力，至少我是這么認(rèn)為的。每日的清晨，不管天亮與否，廚房里總會(huì)有一個(gè)忙碌的身影——我的母親。每當(dāng)我還沉浸在夢(mèng)境中時(shí)，母親早已起床做飯，在廚房演奏著“叮呤咣啷”的交響曲。這樣的工作像固定的鐘擺，日復(fù)一日的重復(fù)著。每當(dāng)問(wèn)她累不累時(shí)，母親只是對(duì)我笑笑，說(shuō)：“給我兒子做飯，老母心甘情愿?！敝灰顷P(guān)于我的事，媽媽從來(lái)都事必躬親，不假手于人?？粗秊槲颐β挡恍?，耐心而又溫和，我想這就是媽媽身為人母的魅力吧，總讓人想靠近和依偎。媽媽有時(shí)好似一位博學(xué)鎮(zhèn)定的老者，在我被生活中種種瑣事所煩惱時(shí)，媽媽總會(huì)用無(wú)所不曉的學(xué)識(shí)，身為示范，教我走出困境。某次，媽媽突然接到領(lǐng)導(dǎo)的通知，讓她緊急主持一個(gè)會(huì)議。時(shí)間十分緊迫，還有一個(gè)小時(shí)就要開(kāi)始了。媽媽從容不迫地?fù)Q好衣服，打上車(chē)就走了。到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，她僅看了10分鐘稿子，就匆匆上場(chǎng)，但她毫不怯場(chǎng)，一番言談，贏得臺(tái)下熱烈的掌聲。事后我問(wèn)媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)您不害怕么，畢竟臺(tái)下那么多領(lǐng)導(dǎo)。媽媽淡定地告訴我：“怕是肯定的，但也必須克服，因?yàn)闆](méi)有人可替代你去完成！”這種博學(xué)沉穩(wěn)、迎難不懼的魅力，總想讓人效仿學(xué)習(xí)。媽媽每做一件事的都近乎完美。她在醫(yī)院平均一天要做近300份心電圖，但無(wú)一份心電圖報(bào)告問(wèn)心有愧。某天，一位同事帶著自己的朋友想找媽媽插隊(duì)做心電圖。媽媽看著下一位已排隊(duì)等候多時(shí)的老者，眉頭緊鎖，義正嚴(yán)詞地說(shuō)道：“對(duì)不起，不能幫你插隊(duì)。這里的每一個(gè)人都在等，大家的時(shí)間都是一樣的！”待到這位朋友測(cè)完心電圖后，他不僅惡語(yǔ)相向，還揚(yáng)言要投訴媽媽。媽媽沒(méi)有說(shuō)什么，只是默默地聽(tīng)著，臨走時(shí)那人“砰”的一聲狠狠摔上了門(mén)。沒(méi)等我問(wèn)媽媽為什么這樣忍受，媽媽就意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，這世上什么人也有。有些人不值得我們?nèi)ヒ晃队?jì)較，我們只需做好自己的本職工作，對(duì)得起良心就好?！蔽衣?tīng)后點(diǎn)了點(diǎn)頭，心持善意才是最好的完美，這種秉公無(wú)私的魅力讓人折服。母親總是在悄無(wú)聲息中釋