初中數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃（2篇）

第5頁共5頁初中數(shù)學(xué)?教師年度?工作計(jì)劃?為了保?證新學(xué)期?的工作正?常和順利?進(jìn)行，制?定教學(xué)計(jì)?劃如下：?一、教?學(xué)思想：?二、學(xué)?生基本情?況分析：?三、教?學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)?與技能目?標(biāo)學(xué)生?通過探究?實(shí)際問題?，認(rèn)識(shí)全?等三角形?、軸對(duì)稱?、實(shí)數(shù)、?一次函數(shù)?、整式乘?除和因式?分解，掌?握有關(guān)規(guī)?律、概念?、性質(zhì)和?定理，并?能進(jìn)行簡(jiǎn)?單的應(yīng)用?。進(jìn)一步?提高必要?的運(yùn)算技?能和作圖?技能，提?高應(yīng)用數(shù)?學(xué)語言的?應(yīng)用能力?，通過一?次函數(shù)的?學(xué)習(xí)初步?建立數(shù)形?結(jié)合的思?維模式。?2、過?程與方法?目標(biāo)3?、情感與?態(tài)度目標(biāo)?通過對(duì)?數(shù)學(xué)知識(shí)?的探究，?進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)數(shù)學(xué)與?生活的密?切聯(lián)系，?明確學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的意?義，并用?數(shù)學(xué)知識(shí)?去解決實(shí)?際問題，?獲得成功?的體驗(yàn)，?樹立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。體會(huì)?到數(shù)學(xué)是?解決實(shí)際?問題的重?要工具，?了解數(shù)學(xué)?對(duì)促進(jìn)社?會(huì)進(jìn)步和?發(fā)展的重?要作用。?認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)是一?個(gè)充滿觀?察、實(shí)踐?、探究、?歸納、類?比、推理?和創(chuàng)造性?的過程。?養(yǎng)成獨(dú)立?思考和合?作交流相?結(jié)合的良?好思維品?質(zhì)。了解?我國數(shù)學(xué)?家的杰出?貢獻(xiàn)，增?強(qiáng)民族的?自豪感，?增強(qiáng)愛國?主義。?四、教學(xué)?設(shè)想1?、作好課?前準(zhǔn)備。?認(rèn)真鉆研?教材教法?，仔細(xì)揣?摩教學(xué)內(nèi)?容與新課?程教學(xué)目?標(biāo)，充分?考慮教材?內(nèi)容與學(xué)?生的實(shí)際?情況，精?心設(shè)計(jì)探?究示例，?為不同層?次的學(xué)生?設(shè)計(jì)練習(xí)?和作業(yè)，?作好教具?準(zhǔn)備工作?，寫好教?案。2?、營造課?堂氣氛。?利用現(xiàn)代?化教學(xué)設(shè)?施和準(zhǔn)備?好教具，?創(chuàng)設(shè)良好?的教學(xué)情?境，營造?溫馨、和?諧的課堂?教學(xué)氣氛?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?求知欲望?，為學(xué)生?掌握課堂?知識(shí)打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。3?、搞好閱?卷分析。?在條件許?可的情況?下，盡可?能采用當(dāng)?面批改的?方式對(duì)學(xué)?生作業(yè)進(jìn)?行批閱，?指出學(xué)生?作業(yè)中存?在的問題?，并進(jìn)行?分析、講?解，幫助?學(xué)生解決?存在的知?識(shí)性錯(cuò)誤?。5、?加強(qiáng)課后?輔導(dǎo)。優(yōu)?等生要擴(kuò)?展其知識(shí)?面，提高?訓(xùn)練的難?度;中等?生要夯實(shí)?基礎(chǔ)，發(fā)?展思維，?提高分析?問題和解?決問題的?能力，后?進(jìn)生要激?發(fā)其學(xué)習(xí)?欲望，針?對(duì)其基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)能?力采取針?對(duì)性的補(bǔ)?救措施。?6、成?立學(xué)習(xí)小?組。根據(jù)?班內(nèi)實(shí)際?情況進(jìn)行?優(yōu)等生、?中等生與?后進(jìn)生搭?配，將全?班學(xué)生分?成多個(gè)學(xué)?習(xí)小組，?以優(yōu)輔良?，以優(yōu)促?后，實(shí)現(xiàn)?共同提高?的目標(biāo)。?7、組?織單元測(cè)?試。根據(jù)?教學(xué)進(jìn)度?對(duì)每單元?教學(xué)內(nèi)容?進(jìn)行測(cè)試?，做好試?卷分析，?查找問題?。大面積?存在的問?題在進(jìn)行?試卷講解?時(shí)要重點(diǎn)?進(jìn)行分析?講解，力?求透徹。?初中數(shù)?學(xué)教師年?度工作計(jì)?劃（二）?一、基?本情況：?本學(xué)期?是初中學(xué)?習(xí)的關(guān)鍵?時(shí)期本學(xué)?期我擔(dān)任?初三年級(jí)?三（5、?6）兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，是新課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教材，?如何用新?理念使用?好新課程?標(biāo)準(zhǔn)教材?？如何在?教學(xué)中_?___新?課標(biāo)精神?？這要求?在教學(xué)過?程中的創(chuàng)?新意識(shí)、?引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行思考?問題方式?都必須不?同與以往?的教學(xué)。?因此，在?完成教學(xué)?任務(wù)的同?時(shí)，必須?盡可能性?的創(chuàng)設(shè)情?景，讓學(xué)?生經(jīng)歷探?索、猜想?、發(fā)現(xiàn)的?過程。并?結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容和學(xué)?生實(shí)際，?把握好重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。樹立素?質(zhì)教育觀?念，以培?養(yǎng)全面發(fā)?展的高素?質(zhì)人才為?目標(biāo)，面?向全體學(xué)?生，使學(xué)?生在德、?智、體、?美、勞等?諸方面都?得到發(fā)展?。為做好?本學(xué)期的?教育教學(xué)?工作，特?制定本計(jì)?劃。一?、指導(dǎo)思?想：初?三數(shù)學(xué)是?以黨和國?家的教育?教學(xué)方針?為指導(dǎo)，?按照九年?義務(wù)教育?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)?施的，其?目的是教?書育人，?使每個(gè)學(xué)?生都能夠?在此數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)過程?中獲得最?適合自己?的發(fā)展。?通過初三?數(shù)學(xué)的教?學(xué)，提供?參加生產(chǎn)?和進(jìn)一步?學(xué)習(xí)所必?需的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)?與基本技?能，進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)?生的運(yùn)算?能力、思?維能力和?空間想象?能力，能?夠運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)解?決簡(jiǎn)單的?實(shí)際問題?，培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)?創(chuàng)新意識(shí)?、良好個(gè)?性品質(zhì)以?及初步的?唯物主義?觀。二?、教學(xué)內(nèi)?容：本?學(xué)期所教?初三數(shù)學(xué)?包括第一?章證明（?二），第?二章一元?二次方程?，第三章?證明（三?），第四?章視圖與?投影，第?五章反比?例函數(shù)，?第六章頻?率與概率?。其中證?明（二）?，證明（?三），視?圖與投影?，這三章?是與幾何?圖形有關(guān)?的。一元?二次方程?，反比例?函數(shù)這兩?章是與數(shù)?及數(shù)的運(yùn)?用有關(guān)的?。頻率與?概率則是?與統(tǒng)計(jì)有?關(guān)。四?、教學(xué)目?的：在?新課方面?通過講授?《證明（?二）》和?《證明（?三）》的?有關(guān)知識(shí)?，使學(xué)生?經(jīng)歷探索?、猜測(cè)、?證明的過?程，進(jìn)一?步發(fā)展學(xué)?生的推理?論證能力?，并能運(yùn)?用這些知?識(shí)進(jìn)行論?證、計(jì)算?、和簡(jiǎn)單?的作圖。?進(jìn)一步掌?握綜合法?的證明方?法，能證?明與三角?形、平行?四邊形、?等腰梯形?、矩形、?菱形、以?及正方形?等有關(guān)的?性質(zhì)定理?及判定定?理，并能?夠證明其?他相關(guān)的?結(jié)論。在?《視圖與?投影》這?一章通過?具體活動(dòng)?，積累數(shù)?學(xué)活動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)，進(jìn)一?步增強(qiáng)學(xué)?生的動(dòng)手?能力發(fā)展?學(xué)生的空?間思維。?在《頻率?與概率》?這一章》?讓學(xué)生理?解頻率與?概率的關(guān)?頻率與概?率系進(jìn)一?步體會(huì)概?率是描述?隨機(jī)現(xiàn)象?的數(shù)學(xué)模?型。在?《一元二?次方程》?和《反比?例函數(shù)》?這兩章，?讓學(xué)生了?解一元二?次方程的?各種解法?，并能運(yùn)?用一元二?次方程和?函數(shù)解決?一些數(shù)學(xué)?問題逐步?提高觀察?和歸納分?析能力，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)?結(jié)合的數(shù)?學(xué)方法。?同時(shí)學(xué)會(huì)?對(duì)知識(shí)的?歸納、整?理、和運(yùn)?用。從而?培養(yǎng)學(xué)生?的思維能?力和應(yīng)變?能力。?五、教學(xué)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)本冊(cè)?教材包括?幾幾何何?部分《證?明（二）?》，《證?明（三）?》，《視?圖與投影?》。代婁?部分《一?元二次方?程》，《?反比例函?數(shù)》。以?及與統(tǒng)計(jì)?有關(guān)的《?頻率與概?率》?！?證明（二?）》，《?證明（三?）》的重?點(diǎn)是：?1、要求?學(xué)生掌握?證明的基?本要求和?方法，學(xué)?會(huì)推理論?證;2?、探索證?明的思路?和方法，?提倡證明?的多樣性?。難點(diǎn)?是：1?、引導(dǎo)學(xué)?生探索、?猜測(cè)、證?明，體會(huì)?證明的必?要性;?2、在教?學(xué)中滲透?如歸納、?類比、轉(zhuǎn)?化等數(shù)學(xué)?思想?！?視圖與投?影》和重?點(diǎn)是通過?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐活動(dòng)判?斷簡(jiǎn)單物?體的三種?視圖，并?能根據(jù)三?種圖形描?述基本幾?何體或?qū)?物原型，?實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單?物體與其?視圖之間?的相互轉(zhuǎn)?化。難點(diǎn)?是理解平?行投影與?中心投影?，明確視?點(diǎn)、視線?和盲區(qū)的?內(nèi)容。《?一元二次?方程》，?《反比例?函數(shù)》的?重點(diǎn)是：?1、掌?握一元二?次方程的?多種解法?;六、?教學(xué)措施?：針對(duì)?上述情況?，我計(jì)劃?在即