中小學教師個人研訓工作計劃參考范本（2篇）

第9頁共9頁中小學教?師個人研?訓工作計?劃參考范?本一、?思想政治?始終如?一地熱愛?祖國，_?___領?導，熱愛?本職工作?，關心國?家大事，?堅持政治?學習，記?錄政治筆?記，提高?覺悟和意?識。注重?個人道德?修養(yǎng)，為?人師表，?嚴于律己?，關心學?生的學習?、生活，?做學生的?良師益友?。加強團?結，與同?事相處融?洽，合作?愉快，心?往一處想?，勁往一?處使，組?成一個團?結協作的?大家庭。?二、個?人業(yè)務?作為一名?教師，除?了要具備?良好的思?想品德，?高尚的道?德情操;?還需要具?備較高水?平的業(yè)務?技能。本?學年我將?注重開拓?視野，訂?閱專業(yè)雜?志，瀏覽?教學網頁?，隨時記?下可借鑒?的教學經?驗、優(yōu)秀?案例等材?料，以備?參考。不?斷為自己?充電，每?天安排一?定的時間?扎實提高?基本功，?努力使自?己成為能?隨時供給?學生一杯?水的自來?水。三?、后進生?轉化方面?：1、?培養(yǎng)后進?生的自信?心。只有?樹立起后?進生的自?信心，我?們的轉化?工作才找?到了起點?。要用科?學的方法?教育后進?生。2?、對后進?生多寬容?，少責備?。要做到?“三心”?：誠心、?愛心、耐?心。3?、老師的?輔導要及?時，當然?家庭的配?合是轉化?后進生的?外部條件?。父母在?學生成長?過程中的?影響是很?明顯的，?也是極為?重要的。?教師可通?過家長學?校、家長?會議、家?訪等多種?形式與家?長相互交?流，溝通?信息。?4、在考?勤制度上?要嚴格遵?守，特別?是嚴格落?實學校的?規(guī)章制度?和中小學?教師行為?規(guī)范，嚴?格自己的?行動，有?事要請假?，做學校?教師的表?率，做學?生的表率?。嚴格遵?守各項針?對教師的?法律法規(guī)?，嚴格落?實未成年?人保護法?和義務教?育法的有?關文件規(guī)?定，爭取?做到行動?有法可依?。5、?關心和愛?護學生，?小學生在?家長心目?中是未來?的希望，?在我們的?教育培養(yǎng)?中是祖國?的未來和?希冀。加?強師德建?設和修養(yǎng)?的提高，?爭取讓師?德水平再?上一個新?的臺階。?四、自?我分析：?1、個?人優(yōu)勢分?析：(?1)、熱?愛教育工?作，對學?生有一顆?愛心，多?年的教育?教學工作?，積累了?較豐富的?教育教學?管理經驗?，能關注?學生的綜?合全面發(fā)?展。(?2)、有?較高的語?文教學素?養(yǎng)，較扎?實的語文?教學基本?功，語文?教學中教?學理念日?益更新。?2、提?升個人修?養(yǎng)，做有?品位的教?師。培養(yǎng)?自身高尚?的道德情?操及職業(yè)?道德修養(yǎng)?，用自己?的人格魅?力，深厚?的人文素?養(yǎng)，廣博?的知識積?淀，真摯?的博愛以?及對學生?高瞻遠矚?的責任感?影響教育?學生，使?之形成高?尚的品德?，正確的?人生觀和?價值觀。?3、做?一名業(yè)務?上、教學?上都過硬?的教師。?"為了適?應明天的?需要，我?們今天就?應該儲備?能量，增?長能力。?"養(yǎng)成善?于學習、?樂于學習?、主動學?習的習慣?，為自己?營造一個?學習的心?境，認真?學習學科?專業(yè)知識?及系統的?教育理論?知識，廣?泛閱讀教?育教學的?報刊、雜?志及專著?，提升對?新課改理?念的認識?。使自己?具有綜合?的科學文?化素質，?掌握多層?交、多元?化的知識?結構，使?自己能科?學、系統?的駕馭教?學內容成?為一個具?有多元化?知識結構?的人。同?時在教學?過程中實?現"教-?學-研"?一體化，?理會生活?化、情境?化課堂教?學的精髓?。工作中?要善于積?累，勤于?思考，做?到教學中?既有理論?依據，又?有實踐創(chuàng)?新，提高?自己的科?研能力，?使自己的?教育教學?水平再上?一個等級?，爭取機?會參加區(qū)?級、市級?優(yōu)質課評?比。4?、做一名?輕松快樂?的受學生?歡迎的老?師。向身?邊優(yōu)秀的?老師學習?管理經驗?，學習掌?握教師工?作必備的?專業(yè)知識?及工作藝?術，掌握?兒童心理?學及生理?學等系統?的科學知?識，提高?自己的管?理能力。?把對學生?的做人教?育放在首?位，樹立?為學生的?一生負責?的理念，?培養(yǎng)人，?塑造人，?形成自己?獨有的工?作風格。?5、作?一名"善?于反思，?勤于積累?"的老師?。對自己?的教學活?動進行反?思，及時?積累教育?教學工作?中的成功?與失敗，?總結經驗?、教訓。?每天要?做的事：?1、讀?書一個小?時，寫一?篇讀書筆?記，寫一?篇日記，?每天都要?瀏覽網面?一次，給?有興趣的?課題回帖?。2、?日常工作?，備課，?上課，批?改作業(yè)。?3、加?強基本功?訓練，根?據自己的?特長，把?毛筆字作?為主要練?習的內容?。每周?要做的事?：1、?寫一篇讀?書筆記，?要有一定?的思想內?涵。發(fā)博?客上2?、寫一篇?深刻的反?思教學反?思3、?和個別學?生進行一?次交談?4、建立?自己的博?客，以網?絡為平臺?，傾聽各?種聲音，?和同行交?流。每?月要做的?事：1?、至少看?完一本書?，并養(yǎng)成?做好筆記?的習慣;?2、寫?一篇文章?發(fā)給發(fā)展?中心;?每期要做?的事：?1、不斷?總結，積?累經驗;?2、寫?____?篇以上較?高質量的?教育教學?隨筆;?3、建好?自己的文?字檔案和?電子檔案?。每年?要做的事?：1、?至少寫一?篇教科研?論文2?、寫教學?案例、隨?筆。要有?頭有尾、?善始善終?。3、?在電腦上?發(fā)新聞稿?件，不少?于___?_篇。?(3)、?已初步養(yǎng)?成在實踐?中思考的?習慣，有?一定的反?思能力。?(4)?、工作認?真踏實，?積累了豐?富的教學?經歷，從?而使我的?課堂教學?能力有了?進一步的?發(fā)展。?2、個人?不足剖析?：(1?)、工作?目標不是?十分清晰?，工作措?施不是十?分具體，?工作上易?受情緒的?波動而變?化。(?2)、整?個小學各?年級語文?教學還沒?能全面把?握，五?、兩年發(fā)?展規(guī)劃：?“多做?”、“多?想”、“?多聽”，?在未來的?二年時間?中，不斷?改進自己?的課堂教?學;改善?自身的壞?習慣，將?自己改變?成一名主?動學習者?，使自己?成為學生?心目中具?有親和力?、輕松、?快樂的老?師，并逐?步將自己?打造成吃?苦耐勞型?的教師，?使自己的?課堂成為?詩意的課?堂，是學?生向往的?精神家園?，滿足學?生成長和?走上社會?的實際需?要。(?1)、提?升個人修?養(yǎng)，做有?品位的教?師。用人?格魅力和?深厚的人?文素養(yǎng)，?廣播的知?識積淀影?響學生，?實質性成?高尚的品?德，正確?的人生觀?和價值觀?，“多做?”、“多?想”、“?多聽”。?(2)?、做一名?業(yè)務上、?教學上都?過硬的教?師，養(yǎng)成?善于學習?、樂于學?習、主動?學習的學?習習慣，?為自己打?造一個具?有多元化?知識結構?的人。善?于思考，?使自己的?教育教學?水平再上?一個臺階?，爭取機?會參加區(qū)?、市級優(yōu)?質課評比?。(3?)、做一?名輕松、?快樂的受?歡迎的老?師，向優(yōu)?秀班主任?學經驗，?使自己具?有一定的?管理班級?的能力，?做到時時?處處以班?主任的標?準嚴格要?求自己。?(4)?、做一名?“善于反?思、勤于?積累”的?老師，對?自己的教?學工作的?失敗與成?功注意積?累，對自?己的教學?活動進行?反思。?在今后的?教學生活?中，我會?以高標準?嚴格要求?自己，不?斷提高充?實自我，?踏實勤懇?的走好每?一步!爭?取在收獲?的季節(jié)，?有著屬于?自己的豐?碩成果!?中小學?教師個人?研訓工作?計劃參考?范本（二?）我對?六年級學?生進行了?英語情況?分析，發(fā)?現六年級?同學的英?語情況極?其不理想?。優(yōu)生人?數極少，?中等生人?數也不多?，而后進?生占了班?上過半以?上的人數?。從課堂?表現和作?業(yè)反饋來?看，優(yōu)生?一般都能?在課堂積?極發(fā)言，?作業(yè)也完?成得比較?好。而后?進生缺乏?學習興趣?和積極性?，學習習?慣差，上?課不認真?聽講，經?常開小差?，對基礎?知識沒有?基本的了?解和掌握?，作業(yè)潦?草，馬虎?。學習態(tài)?度不端正?，出現消?極和無所?謂的心態(tài)?。沒有學?習方法，?對不懂的?知識點，?常常不理?睬，對知?識的應用?較差，所?以培優(yōu)補?差工作就?顯得舉足?輕重。經?過一番認?真的思考?，本學期?，我將從?以下幾個?方面努力?去做好培?優(yōu)補差工?作：一?、指導計?劃提高?優(yōu)生的自?主和自覺?學習能力?，進一步?鞏固并提?高中等生?的學習成?績，幫助?差生取得?適當進步?，讓差生?在教師的?輔導和優(yōu)?生的幫助?下，逐步?提高學習?成績，并?培養(yǎng)較好?的學習習?慣，形成?英語基本?能力。培?優(yōu)計劃要?落到實處?，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批?英語尖子?，挖掘他?們的潛能?，從培養(yǎng)?英語能力?入手，訓?練良好學?習習慣，?從而形成?較扎實的?基礎和閱?讀寫話能?力，并能?協助老師?進行輔差?活動，提?高整個班?級的英語?素養(yǎng)和英?語成績。?二、制?定目標?在這個學?期的培優(yōu)?輔差活動?中，培優(yōu)?對象能按?照計劃提?高讀、說?、寫的綜?合能力，?成績穩(wěn)定?在___?_分以上?，并協助?老師實施?輔差工作?，幫助差?生取得進?步。輔差?對象能按?照老師的?要求做好?，成績有?一定的提?高。特別?是英語考?試這一基?本的能力?。三、?定內容?培優(yōu)主要?是使學生?每個知識?點都得到?落實和鞏?固，還有?繼續(xù)提高?學生的閱?讀能力和?理解能力?。介紹或?推薦適量?課外閱讀?，讓優(yōu)生?擴大閱讀?面，攝取?更多課外?知識，多?給他們一?定的指導?，以便在?寫作中能?靈活運用?，提高寫?作水平，?定時安排?一定難度?的練習任?務要求他?們完成，?全面提高?運用語言?的能力。?輔差的內?容是教會?學生敢于?讀，安排?比較基礎?的內容讓?他們掌握?。訓練差?生，讓差?生嘗試說?、敢于說?、進而爭?取善于說?。四、?具體措施?(1)?培優(yōu)措施?1、在?日常教學?中有針對?性的進行?培優(yōu)，把?課堂上的?難題交給?他們解答?。2、?反復操練?3到__?__年級?的各個知?識點，使?其每個知?識點得到?落實和運?用。提高?他們的解?題能力。?3、充?分抓好每?周二次晨?讀，深入?課堂進行?指導訓練?。4、?在掌握好?本階段學?習的情況?下，滲入?各個年級?知識點的?復習和單?詞的記憶?。5、?加強基礎?知識與交?際運用能?力的訓練?，拓寬知?識面，多?做習題。?6、利?用課余時?間進行指?導訓練，?落實每一?個知識點?。(2?)補差措?施1、?對于這些?差生課后?要多督促?他們做到?每天把新?學的課文?，單詞讀?出來，利?用傍晚放?學后輔導?他們讀，?早讀時帶?讀，對于?特差生首?先從二十?六個字母?開始，要?求會讀背?寫;對于?差生對于?單詞的聽?寫降低要?求，一天?記一個或?兩個，由?小老師負?責聽寫并?及時給予?鼓勵。從?最基礎的?開始輔導?，激起他?們學習英?語的信心?。2、?采用激勵?機制，對?差生的每?一點進步?都