中小學(xué)教師個(gè)人研訓(xùn)工作計(jì)劃參考范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)中小學(xué)教?師個(gè)人研?訓(xùn)工作計(jì)?劃參考范?本一、?思想政治?始終如?一地?zé)釔?ài)?祖國(guó)，_?___領(lǐng)?導(dǎo)，熱愛(ài)?本職工作?，關(guān)心國(guó)?家大事，?堅(jiān)持政治?學(xué)習(xí)，記?錄政治筆?記，提高?覺(jué)悟和意?識(shí)。注重?個(gè)人道德?修養(yǎng)，為?人師表，?嚴(yán)于律己?，關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、生活，?做學(xué)生的?良師益友?。加強(qiáng)團(tuán)?結(jié)，與同?事相處融?洽，合作?愉快，心?往一處想?，勁往一?處使，組?成一個(gè)團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?大家庭。?二、個(gè)?人業(yè)務(wù)?作為一名?教師，除?了要具備?良好的思?想品德，?高尚的道?德情操;?還需要具?備較高水?平的業(yè)務(wù)?技能。本?學(xué)年我將?注重開(kāi)拓?視野，訂?閱專業(yè)雜?志，瀏覽?教學(xué)網(wǎng)頁(yè)?，隨時(shí)記?下可借鑒?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、優(yōu)秀?案例等材?料，以備?參考。不?斷為自己?充電，每?天安排一?定的時(shí)間?扎實(shí)提高?基本功，?努力使自?己成為能?隨時(shí)供給?學(xué)生一杯?水的自來(lái)?水。三?、后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化方面?：1、?培養(yǎng)后進(jìn)?生的自信?心。只有?樹(shù)立起后?進(jìn)生的自?信心，我?們的轉(zhuǎn)化?工作才找?到了起點(diǎn)?。要用科?學(xué)的方法?教育后進(jìn)?生。2?、對(duì)后進(jìn)?生多寬容?，少責(zé)備?。要做到?“三心”?：誠(chéng)心、?愛(ài)心、耐?心。3?、老師的?輔導(dǎo)要及?時(shí)，當(dāng)然?家庭的配?合是轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的?外部條件?。父母在?學(xué)生成長(zhǎng)?過(guò)程中的?影響是很?明顯的，?也是極為?重要的。?教師可通?過(guò)家長(zhǎng)學(xué)?校、家長(zhǎng)?會(huì)議、家?訪等多種?形式與家?長(zhǎng)相互交?流，溝通?信息。?4、在考?勤制度上?要嚴(yán)格遵?守，特別?是嚴(yán)格落?實(shí)學(xué)校的?規(guī)章制度?和中小學(xué)?教師行為?規(guī)范，嚴(yán)?格自己的?行動(dòng)，有?事要請(qǐng)假?，做學(xué)校?教師的表?率，做學(xué)?生的表率?。嚴(yán)格遵?守各項(xiàng)針?對(duì)教師的?法律法規(guī)?，嚴(yán)格落?實(shí)未成年?人保護(hù)法?和義務(wù)教?育法的有?關(guān)文件規(guī)?定，爭(zhēng)取?做到行動(dòng)?有法可依?。5、?關(guān)心和愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?小學(xué)生在?家長(zhǎng)心目?中是未來(lái)?的希望，?在我們的?教育培養(yǎng)?中是祖國(guó)?的未來(lái)和?希冀。加?強(qiáng)師德建?設(shè)和修養(yǎng)?的提高，?爭(zhēng)取讓師?德水平再?上一個(gè)新?的臺(tái)階。?四、自?我分析：?1、個(gè)?人優(yōu)勢(shì)分?析：(?1)、熱?愛(ài)教育工?作，對(duì)學(xué)?生有一顆?愛(ài)心，多?年的教育?教學(xué)工作?，積累了?較豐富的?教育教學(xué)?管理經(jīng)驗(yàn)?，能關(guān)注?學(xué)生的綜?合全面發(fā)?展。(?2)、有?較高的語(yǔ)?文教學(xué)素?養(yǎng)，較扎?實(shí)的語(yǔ)文?教學(xué)基本?功，語(yǔ)文?教學(xué)中教?學(xué)理念日?益更新。?2、提?升個(gè)人修?養(yǎng)，做有?品位的教?師。培養(yǎng)?自身高尚?的道德情?操及職業(yè)?道德修養(yǎng)?，用自己?的人格魅?力，深厚?的人文素?養(yǎng)，廣博?的知識(shí)積?淀，真摯?的博愛(ài)以?及對(duì)學(xué)生?高瞻遠(yuǎn)矚?的責(zé)任感?影響教育?學(xué)生，使?之形成高?尚的品德?，正確的?人生觀和?價(jià)值觀。?3、做?一名業(yè)務(wù)?上、教學(xué)?上都過(guò)硬?的教師。?"為了適?應(yīng)明天的?需要，我?們今天就?應(yīng)該儲(chǔ)備?能量，增?長(zhǎng)能力。?"養(yǎng)成善?于學(xué)習(xí)、?樂(lè)于學(xué)習(xí)?、主動(dòng)學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?，為自己?營(yíng)造一個(gè)?學(xué)習(xí)的心?境，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)科?專業(yè)知識(shí)?及系統(tǒng)的?教育理論?知識(shí)，廣?泛閱讀教?育教學(xué)的?報(bào)刊、雜?志及專著?，提升對(duì)?新課改理?念的認(rèn)識(shí)?。使自己?具有綜合?的科學(xué)文?化素質(zhì)，?掌握多層?交、多元?化的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，使?自己能科?學(xué)、系統(tǒng)?的駕馭教?學(xué)內(nèi)容成?為一個(gè)具?有多元化?知識(shí)結(jié)構(gòu)?的人。同?時(shí)在教學(xué)?過(guò)程中實(shí)?現(xiàn)"教-?學(xué)-研"?一體化，?理會(huì)生活?化、情境?化課堂教?學(xué)的精髓?。工作中?要善于積?累，勤于?思考，做?到教學(xué)中?既有理論?依據(jù)，又?有實(shí)踐創(chuàng)?新，提高?自己的科?研能力，?使自己的?教育教學(xué)?水平再上?一個(gè)等級(jí)?，爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)參加區(qū)?級(jí)、市級(jí)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比。4?、做一名?輕松快樂(lè)?的受學(xué)生?歡迎的老?師。向身?邊優(yōu)秀的?老師學(xué)習(xí)?管理經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)習(xí)掌?握教師工?作必備的?專業(yè)知識(shí)?及工作藝?術(shù)，掌握?兒童心理?學(xué)及生理?學(xué)等系統(tǒng)?的科學(xué)知?識(shí)，提高?自己的管?理能力。?把對(duì)學(xué)生?的做人教?育放在首?位，樹(shù)立?為學(xué)生的?一生負(fù)責(zé)?的理念，?培養(yǎng)人，?塑造人，?形成自己?獨(dú)有的工?作風(fēng)格。?5、作?一名"善?于反思，?勤于積累?"的老師?。對(duì)自己?的教學(xué)活?動(dòng)進(jìn)行反?思，及時(shí)?積累教育?教學(xué)工作?中的成功?與失敗，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、教訓(xùn)。?每天要?做的事：?1、讀?書(shū)一個(gè)小?時(shí)，寫(xiě)一?篇讀書(shū)筆?記，寫(xiě)一?篇日記，?每天都要?瀏覽網(wǎng)面?一次，給?有興趣的?課題回帖?。2、?日常工作?，備課，?上課，批?改作業(yè)。?3、加?強(qiáng)基本功?訓(xùn)練，根?據(jù)自己的?特長(zhǎng)，把?毛筆字作?為主要練?習(xí)的內(nèi)容?。每周?要做的事?：1、?寫(xiě)一篇讀?書(shū)筆記，?要有一定?的思想內(nèi)?涵。發(fā)博?客上2?、寫(xiě)一篇?深刻的反?思教學(xué)反?思3、?和個(gè)別學(xué)?生進(jìn)行一?次交談?4、建立?自己的博?客，以網(wǎng)?絡(luò)為平臺(tái)?，傾聽(tīng)各?種聲音，?和同行交?流。每?月要做的?事：1?、至少看?完一本書(shū)?，并養(yǎng)成?做好筆記?的習(xí)慣;?2、寫(xiě)?一篇文章?發(fā)給發(fā)展?中心;?每期要做?的事：?1、不斷?總結(jié)，積?累經(jīng)驗(yàn);?2、寫(xiě)?____?篇以上較?高質(zhì)量的?教育教學(xué)?隨筆;?3、建好?自己的文?字檔案和?電子檔案?。每年?要做的事?：1、?至少寫(xiě)一?篇教科研?論文2?、寫(xiě)教學(xué)?案例、隨?筆。要有?頭有尾、?善始善終?。3、?在電腦上?發(fā)新聞稿?件，不少?于___?_篇。?(3)、?已初步養(yǎng)?成在實(shí)踐?中思考的?習(xí)慣，有?一定的反?思能力。?(4)?、工作認(rèn)?真踏實(shí)，?積累了豐?富的教學(xué)?經(jīng)歷，從?而使我的?課堂教學(xué)?能力有了?進(jìn)一步的?發(fā)展。?2、個(gè)人?不足剖析?：(1?)、工作?目標(biāo)不是?十分清晰?，工作措?施不是十?分具體，?工作上易?受情緒的?波動(dòng)而變?化。(?2)、整?個(gè)小學(xué)各?年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)還沒(méi)?能全面把?握，五?、兩年發(fā)?展規(guī)劃：?“多做?”、“多?想”、“?多聽(tīng)”，?在未來(lái)的?二年時(shí)間?中，不斷?改進(jìn)自己?的課堂教?學(xué);改善?自身的壞?習(xí)慣，將?自己改變?成一名主?動(dòng)學(xué)習(xí)者?，使自己?成為學(xué)生?心目中具?有親和力?、輕松、?快樂(lè)的老?師，并逐?步將自己?打造成吃?苦耐勞型?的教師，?使自己的?課堂成為?詩(shī)意的課?堂，是學(xué)?生向往的?精神家園?，滿足學(xué)?生成長(zhǎng)和?走上社會(huì)?的實(shí)際需?要。(?1)、提?升個(gè)人修?養(yǎng)，做有?品位的教?師。用人?格魅力和?深厚的人?文素養(yǎng)，?廣播的知?識(shí)積淀影?響學(xué)生，?實(shí)質(zhì)性成?高尚的品?德，正確?的人生觀?和價(jià)值觀?，“多做?”、“多?想”、“?多聽(tīng)”。?(2)?、做一名?業(yè)務(wù)上、?教學(xué)上都?過(guò)硬的教?師，養(yǎng)成?善于學(xué)習(xí)?、樂(lè)于學(xué)?習(xí)、主動(dòng)?學(xué)習(xí)的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?為自己打?造一個(gè)具?有多元化?知識(shí)結(jié)構(gòu)?的人。善?于思考，?使自己的?教育教學(xué)?水平再上?一個(gè)臺(tái)階?，爭(zhēng)取機(jī)?會(huì)參加區(qū)?、市級(jí)優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比?。(3?)、做一?名輕松、?快樂(lè)的受?歡迎的老?師，向優(yōu)?秀班主任?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?使自己具?有一定的?管理班級(jí)?的能力，?做到時(shí)時(shí)?處處以班?主任的標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要?求自己。?(4)?、做一名?“善于反?思、勤于?積累”的?老師，對(duì)?自己的教?學(xué)工作的?失敗與成?功注意積?累，對(duì)自?己的教學(xué)?活動(dòng)進(jìn)行?反思。?在今后的?教學(xué)生活?中，我會(huì)?以高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求?自己，不?斷提高充?實(shí)自我，?踏實(shí)勤懇?的走好每?一步!爭(zhēng)?取在收獲?的季節(jié)，?有著屬于?自己的豐?碩成果!?中小學(xué)?教師個(gè)人?研訓(xùn)工作?計(jì)劃參考?范本（二?）我對(duì)?六年級(jí)學(xué)?生進(jìn)行了?英語(yǔ)情況?分析，發(fā)?現(xiàn)六年級(jí)?同學(xué)的英?語(yǔ)情況極?其不理想?。優(yōu)生人?數(shù)極少，?中等生人?數(shù)也不多?，而后進(jìn)?生占了班?上過(guò)半以?上的人數(shù)?。從課堂?表現(xiàn)和作?業(yè)反饋來(lái)?看，優(yōu)生?一般都能?在課堂積?極發(fā)言，?作業(yè)也完?成得比較?好。而后?進(jìn)生缺乏?學(xué)習(xí)興趣?和積極性?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣差，上?課不認(rèn)真?聽(tīng)講，經(jīng)?常開(kāi)小差?，對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)沒(méi)有?基本的了?解和掌握?，作業(yè)潦?草，馬虎?。學(xué)習(xí)態(tài)?度不端正?，出現(xiàn)消?極和無(wú)所?謂的心態(tài)?。沒(méi)有學(xué)?習(xí)方法，?對(duì)不懂的?知識(shí)點(diǎn)，?常常不理?睬，對(duì)知?識(shí)的應(yīng)用?較差，所?以培優(yōu)補(bǔ)?差工作就?顯得舉足?輕重。經(jīng)?過(guò)一番認(rèn)?真的思考?，本學(xué)期?，我將從?以下幾個(gè)?方面努力?去做好培?優(yōu)補(bǔ)差工?作：一?、指導(dǎo)計(jì)?劃提高?優(yōu)生的自?主和自覺(jué)?學(xué)習(xí)能力?，進(jìn)一步?鞏固并提?高中等生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)，幫助?差生取得?適當(dāng)進(jìn)步?，讓差生?在教師的?輔導(dǎo)和優(yōu)?生的幫助?下，逐步?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)，并?培養(yǎng)較好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成?英語(yǔ)基本?能力。培?優(yōu)計(jì)劃要?落到實(shí)處?，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批?英語(yǔ)尖子?，挖掘他?們的潛能?，從培養(yǎng)?英語(yǔ)能力?入手，訓(xùn)?練良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?從而形成?較扎實(shí)的?基礎(chǔ)和閱?讀寫(xiě)話能?力，并能?協(xié)助老師?進(jìn)行輔差?活動(dòng)，提?高整個(gè)班?級(jí)的英語(yǔ)?素養(yǎng)和英?語(yǔ)成績(jī)。?二、制?定目標(biāo)?在這個(gè)學(xué)?期的培優(yōu)?輔差活動(dòng)?中，培優(yōu)?對(duì)象能按?照計(jì)劃提?高讀、說(shuō)?、寫(xiě)的綜?合能力，?成績(jī)穩(wěn)定?在___?_分以上?，并協(xié)助?老師實(shí)施?輔差工作?，幫助差?生取得進(jìn)?步。輔差?對(duì)象能按?照老師的?要求做好?，成績(jī)有?一定的提?高。特別?是英語(yǔ)考?試這一基?本的能力?。三、?定內(nèi)容?培優(yōu)主要?是使學(xué)生?每個(gè)知識(shí)?點(diǎn)都得到?落實(shí)和鞏?固，還有?繼續(xù)提高?學(xué)生的閱?讀能力和?理解能力?。介紹或?推薦適量?課外閱讀?，讓優(yōu)生?擴(kuò)大閱讀?面，攝取?更多課外?知識(shí)，多?給他們一?定的指導(dǎo)?，以便在?寫(xiě)作中能?靈活運(yùn)用?，提高寫(xiě)?作水平，?定時(shí)安排?一定難度?的練習(xí)任?務(wù)要求他?們完成，?全面提高?運(yùn)用語(yǔ)言?的能力。?輔差的內(nèi)?容是教會(huì)?學(xué)生敢于?讀，安排?比較基礎(chǔ)?的內(nèi)容讓?他們掌握?。訓(xùn)練差?生，讓差?生嘗試說(shuō)?、敢于說(shuō)?、進(jìn)而爭(zhēng)?取善于說(shuō)?。四、?具體措施?(1)?培優(yōu)措施?1、在?日常教學(xué)?中有針對(duì)?性的進(jìn)行?培優(yōu)，把?課堂上的?難題交給?他們解答?。2、?反復(fù)操練?3到__?__年級(jí)?的各個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，使?其每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)得到?落實(shí)和運(yùn)?用。提高?他們的解?題能力。?3、充?分抓好每?周二次晨?讀，深入?課堂進(jìn)行?指導(dǎo)訓(xùn)練?。4、?在掌握好?本階段學(xué)?習(xí)的情況?下，滲入?各個(gè)年級(jí)?知識(shí)點(diǎn)的?復(fù)習(xí)和單?詞的記憶?。5、?加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)與交?際運(yùn)用能?力的訓(xùn)練?，拓寬知?識(shí)面，多?做習(xí)題。?6、利?用課余時(shí)?間進(jìn)行指?導(dǎo)訓(xùn)練，?落實(shí)每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?。(2?)補(bǔ)差措?施1、?對(duì)于這些?差生課后?要多督促?他們做到?每天把新?學(xué)的課文?，單詞讀?出來(lái)，利?用傍晚放?學(xué)后輔導(dǎo)?他們讀，?早讀時(shí)帶?讀，對(duì)于?特差生首?先從二十?六個(gè)字母?開(kāi)始，要?求會(huì)讀背?寫(xiě);對(duì)于?差生對(duì)于?單詞的聽(tīng)?寫(xiě)降低要?求，一天?記一個(gè)或?兩個(gè)，由?小老師負(fù)?責(zé)聽(tīng)寫(xiě)并?及時(shí)給予?鼓勵(lì)。從?最基礎(chǔ)的?開(kāi)始輔導(dǎo)?，激起他?們學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的信心?。2、?采用激勵(lì)?機(jī)制，對(duì)?差生的每?一點(diǎn)進(jìn)步?都