初二上數學期末考試復習建議公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

期末考試復習提議第1頁卷面設計問題

１、卷面題目設計試卷共25個小題，滿分100分，時間90分鐘、２、題目設計選擇題、填空題、解答題（計算題、畫圖題、應用題等）、綜合題（跨學科），其中選擇題８個，填空題４個，解答題１3個、３、難度設計易：中：難比值基本為7：2：1第2頁知識百分比

按要求以期中考試后來知識為主，不過我們期中考試后知識整體難度較高，不也許出那么多題，因此，我們在這里做了調整，即代數：幾何約為５．５：４．５、５、預期值難度為０．７５及格率為９０％優(yōu)秀率為３５％第3頁復習指導（一）對某些問題結識

基本要求1、會識別、會判斷（整式概念以及一次函數應用，圖形結識應用）；2、會計算，會求解，會畫圖及表述；3、會求解未知量（求值、建關系、表達）；4、計算與體現精確是基本能力要求、

第4頁

略高要求：中等問題

1、在指令語言提醒下能合理選擇辦法；2、與現實生活結合或由兩個數學事實結合問題求解；3、具有常用數學辦法性要求問題、4、需要學生通過考試現場學習之后求解問題、第5頁

較高要求：

1、綜合利用知識（比大小、估算、整體代入、變形與互化）問題；2、應用意識（體現做數學《全過程》、數感、符號感、應用）等問題；3、圖形討論與應用問題、第6頁

（二）詳細提議基本要求（1）能算并能算對、（2）會識別整式應用情況，并會利用這些知識求解某些簡單問題、（3）會求解一次函數，會根據已知條件選用對應知識求解問題、（4）會識別圖形，會利用圖形性質，會計算與圖形有關問題、第7頁

例如，計算；把代數式分解因式又如，一次函數y隨x增大而減小，滿足什么條件？又如，一次函數圖象通過點（－１，－３），（２，４），求這個函數解析式．第8頁

對軸對稱圖形識別；全等三角形對應元素識別；等腰三角形性質應用；全等三角形證明與應用；化簡求值問題（乘法公式以及整式四則運算結合）第9頁

略高要求：中等問題

1、在指令語言提醒下能合理選擇辦法；2、與現實生活結合或由兩個數學事實結合問題求解；3、具有常用數學辦法性要求問題、4、需要學生通過考試現場學習之后求解問題、第10頁

例如，整式在字母取值相同情況下,能不能比大小,會不會比；再例如，人教版教材中用圖象法求解方程組解以及求不等式解集，這也是兩個知識結合應用問題（同步，這部分知識又是在新觀點下新問題）；第11頁

在實行新課標之后，我們就對利用幾何圖形設計圖案問題考查過，目前幾何知識學習已經進行到了等腰三角形情況下，不適合再考圖案設計，不過我們能夠考查畫圖問題，例如利用基本作圖找三角形特殊點問題，滿足全等條件三角形畫圖要求同窗掌握并會實現；畫只是要求用尺規(guī)法畫出來，不要求寫作法，不要求嚴格作圖但要求保存作圖痕跡．第12頁

對于教材使用水平考查問題，我們懂得按新課標要求，教材只作為一種學習資料，不過對我們而言教材有一種如何使用問題．一般講教材中某些例題，習題，練習題假如具有某些特殊性時，例如，題目具有初次提出性；具有辦法性；具有連接性；具有獨特性等特性，都是需要我們關注以及必須落實問題．要認真看待教材中這些題目，把它使用好，為提升對知識結識水平以及應用水平做某些必要鋪墊．第13頁

較高要求（１）會根據題目標條件以及數量關系謀求規(guī)律，并能自己選擇所用知識與解題辦法（從學會解題角度講，不會解題除知識不會外，主要是由于不能理解題意）、（２）合理選擇恰當解題辦法，優(yōu)化解題過程、（３）能正確表述一種數學現象并能描述合理推理以及處理問題過程、第14頁

例如，一次函數圖象通過點（－３，３）和原點，若原函數圖象沿y軸平移兩個單位，問平移后函數圖象與x軸交點坐標．

第15頁

已知等邊三角形ABC中，點D是AB中點，能否通過點D作一條線段與BC相交于點E，使BE與CE比值是三比一,并論證你以為自己能證明結論．第16頁

再例如，△ABC是等邊三角形，若延長BC到D，使CD=BC，連結AD，確定∠D度數或者確定∠BAC大小．第17頁經常用某些題目能夠做某些調整就可形成新問題，從中以落實幾何變換為目標，體會幾何變換作用，體會全等三角形作用，更主要是體會幾何學習主要目標．第18頁

體會等腰三角形作用以及軸對稱作用．在△ABC中，AB>AC．確定∠B與∠C大?。?9頁

在復習中我們應當把著眼點放在對題目標分析上，建立正確分析幾何辦法．我們通過一種例子說明某些問題：例如，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=90°，D是形內一點，且AB=BD，若∠ABD=30°．求證：DA=DC．第20頁

事實上需要我們處理：已知有什么？能做什么？還需要處理什么？怎么處理？第21頁在△ABC中，AB=AC，∠BAC=90°，D是形內一點，且AB=BD，若∠ABD=30°．求證：DA=DC．

等腰三角形具有特殊角，則可有底角是∠DAC兩倍,說明需要新等腰三角形溝通關系說明是等腰直角三角形，可求角度數，同步能夠移動圖形

有這個角說明能夠轉化直角三角形或者轉化為等邊三角形

可看作等腰三角形，同步也可看作中垂線上點第22頁