下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)下學(xué)期班?級(jí)工作總?結(jié)范文?一年之計(jì)?在于春，?在這春意?盎然的季?節(jié)，我們?又迎來(lái)了?新的一學(xué)?期，同樣?面臨著新?的挑戰(zhàn)、?新的機(jī)遇?。本學(xué)期?是孩子們?在幼兒園?的最后一?學(xué)期，也?是最關(guān)鍵?的一學(xué)期?。再過(guò)幾?個(gè)月，他?們將離開(kāi)?幼兒園這?片讓他們?開(kāi)心、難?忘的地方?，在小學(xué)?的天空里?自由飛翔?。如何讓?幼兒記住?幼兒園的?快樂(lè)時(shí)光?，如何讓?他們盡快?的適應(yīng)小?學(xué)的生活?，將是本?學(xué)期的重?點(diǎn)。下面?我從幾方?面簡(jiǎn)單闡?述本學(xué)期?的班級(jí)計(jì)?劃：一?、班級(jí)情?況分析?1.優(yōu)勢(shì)?環(huán)節(jié)分析?：(1?)熱愛(ài)大?自然，喜?歡社會(huì)活?動(dòng)，樂(lè)于?交往。?(2)能?靈活地做?出走、跑?、跳、鉆?、爬等動(dòng)?作，身體?的各部位?能協(xié)調(diào)一?致。(?3)喜歡?歌舞、手?工、繪畫(huà)?，能夠大?膽地表露?自己的感?受。(?4)同伴?之間愿意?分享喜悅?、相互關(guān)?心。2?.薄弱環(huán)?節(jié)分析：?(1)?遇到困難?的事情就?退縮，不?愿大膽嘗?試。(?2)任務(wù)?意識(shí)不強(qiáng)?，沒(méi)有很?強(qiáng)的責(zé)任?心。下?學(xué)期班級(jí)?工作總結(jié)?范文（二?）一學(xué)?期又過(guò)去?了，大班?幼兒也即?將離開(kāi)幼?兒園，進(jìn)?入一個(gè)全?新的環(huán)境?學(xué)習(xí)生活?了。如何?使幼兒更?好地適應(yīng)?小學(xué)的學(xué)?習(xí)、生活?是我們本?學(xué)期的工?作重點(diǎn)，?因此，加?強(qiáng)幼兒的?規(guī)則意識(shí)?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度是?我們的教?學(xué)重點(diǎn)，?而讓孩子?有健康的?體魄，良?好的性格?特征是我?們?cè)诒Ｓ?方面的要?點(diǎn)?；?顧這學(xué)期?的工作中?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，收獲?不少。這?一學(xué)期，?進(jìn)一步深?入學(xué)習(xí)綱?要解析，?并將綱要?精神貫穿?于一日活?動(dòng)之中，?通過(guò)綱要?指導(dǎo)自己?的教學(xué)工?作，從班?級(jí)的實(shí)際?出發(fā)鼓勵(lì)?幼兒自立?、自理，?使幼兒在?活動(dòng)中愉?快、自主?地接受新?的知識(shí)，?從不同的?角度促進(jìn)?幼兒的發(fā)?展。一?、保育工?作：在?活動(dòng)中繼?續(xù)指導(dǎo)幼?兒保持良?好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣?，在班級(jí)?中安排值?日生及小?助手，并?對(duì)幼兒進(jìn)?行監(jiān)督和?糾正，在?幼兒當(dāng)中?養(yǎng)成互相?監(jiān)督的習(xí)?慣。并要?求幼兒在?活動(dòng)中能?自覺(jué)的遵?守。幼兒?的自理能?力進(jìn)步較?大，特別?是在做值?日生時(shí)，?都能幫助?分發(fā)餐具?、擺放桌?椅、收拾?整理好教?室、掛好?毛巾等工?作，在日??；顒?dòng)中?滲透幼兒?安全意識(shí)?和自我保?護(hù)能力的?培養(yǎng)，從?發(fā)生在幼?兒身邊的?事例或有?關(guān)教育資?料進(jìn)行科?學(xué)有效的?教育，使?幼兒懂得?在活動(dòng)中?如何保護(hù)?自己，愛(ài)?護(hù)別人，?避免危險(xiǎn)?事故的發(fā)?生。在?季節(jié)轉(zhuǎn)換?時(shí)期，注?意根據(jù)班?級(jí)幼兒的?情況提醒?幼兒適當(dāng)?的飲水、?增減衣服?，并特別?關(guān)心生病?、有困難?的孩子。?平時(shí)積極?鼓勵(lì)幼兒?大膽參與?各項(xiàng)體育?活動(dòng)鍛煉?，增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)。?特別是在?這次的“?非典”中?，注意做?好班級(jí)的?各項(xiàng)消毒?工作，加?強(qiáng)對(duì)幼兒?各種衛(wèi)生?的教育，?幼兒學(xué)會(huì)?了正確的?洗手，良?好的衛(wèi)生?習(xí)慣進(jìn)步?了很多。?幼兒因病?缺席人數(shù)?大幅度減?少，班級(jí)?的出勤率?穩(wěn)定。?二、常規(guī)?工作：?本學(xué)期針?對(duì)班級(jí)的?常規(guī)情況?，進(jìn)行了?適當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，并統(tǒng)?一各環(huán)節(jié)?組織的音?樂(lè)，讓幼?兒自己討?論形成各?項(xiàng)常規(guī)的?規(guī)則，在?班級(jí)每天?選一名班?長(zhǎng)，共同?督促幼兒?自覺(jué)遵守?。在生活?的各個(gè)環(huán)?節(jié)中強(qiáng)調(diào)?各項(xiàng)生活?自理能力?的指導(dǎo)，?并和保育?員共同做?好幼兒衛(wèi)?生方面的?工作。利?用晨談、?午餐前的?時(shí)間向幼?兒介紹自?我保護(hù)行?為的簡(jiǎn)單?常識(shí)。請(qǐng)?家長(zhǎng)共同?配合對(duì)幼?兒進(jìn)行自?我保護(hù)和?安全防護(hù)?的教育。?特別是對(duì)?幼兒即將?進(jìn)入小學(xué)?生活做好?準(zhǔn)備。?三、教育?工作：?幼兒在各?項(xiàng)活動(dòng)中?總體表現(xiàn)?為活潑、?好動(dòng)，思?維敏捷等?特點(diǎn)。體?育活動(dòng)中?，幼兒情?緒飽滿(mǎn)，?較好的掌?握了攀爬?、拍打、?投跳、平?衡等動(dòng)作?技能，學(xué)?會(huì)了幾種?跳繩的方?法，動(dòng)作?協(xié)調(diào)且反?應(yīng)靈敏。?學(xué)會(huì)新的?徒手操及?輪胎操。?這個(gè)學(xué)期?結(jié)合主題?“運(yùn)動(dòng)”?幼兒還學(xué)?會(huì)了區(qū)域?性體育活?動(dòng)自選。?掌握了多?種的體育?器械活動(dòng)?。大班?幼兒求知?欲旺盛，?知識(shí)面在?不斷的開(kāi)?闊，吸收?新的知識(shí)?也快。在?教育教學(xué)?中，采用?探索在前?，講解在?后的教學(xué)?形式，大?大激發(fā)了?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?和主動(dòng)性?，特別是?在計(jì)算方?面體現(xiàn)較?明顯。幼?兒從操作?實(shí)物卡片?到數(shù)字小?卡片，掌?握了單變?加數(shù)、減?數(shù)，雙變?加數(shù)、減?數(shù)練習(xí)，?到現(xiàn)在可?以完全脫?離實(shí)物，?用心算練?習(xí)十位數(shù)?的加減和?20以?xún)?nèi)?的連加連?減，幼兒?的數(shù)學(xué)思?維能力得?到較大程?度的發(fā)展?，有時(shí)，?我們也讓?幼兒互相?檢查作業(yè)?，這樣，?幼兒等于?又多了一?次練習(xí)的?機(jī)會(huì)，積?極性也調(diào)?動(dòng)了起來(lái)?。學(xué)會(huì)?目測(cè)和自?然測(cè)量的?方法比較?物體的高?矮、粗細(xì)?、寬窄、?遠(yuǎn)近、厚?薄等;重?要的是幼?兒學(xué)會(huì)了?將這些知?識(shí)運(yùn)用到?生活中去?，能區(qū)分?各種形體?，學(xué)會(huì)等?分，進(jìn)一?步理解整?體與部分?的包含關(guān)?系。幼兒?喜歡探索?，觀察事?物也較細(xì)?致，通過(guò)?了解家鄉(xiāng)?、祖國(guó)日?新月異的?變化，從?而懂得愛(ài)?護(hù)、保護(hù)?環(huán)境，具?有初步的?環(huán)保意識(shí)?和愛(ài)家鄉(xiāng)?、愛(ài)祖國(guó)?情感。這?學(xué)期，在?班級(jí)走廊?的墻壁上?創(chuàng)設(shè)“你?我看世界?”，請(qǐng)幼?兒帶新聞?，在班級(jí)?講新聞，?通過(guò)這個(gè)?活動(dòng)，幼?兒的知識(shí)?面變更廣?了，培養(yǎng)?了幼兒的?傾聽(tīng)能力?及表達(dá)能?力，提高?幼兒對(duì)文?學(xué)作品感?興趣，促?進(jìn)幼兒思?維的發(fā)展?。在老?師的指導(dǎo)?下，幼兒?學(xué)會(huì)嘗試?簡(jiǎn)單的科?學(xué)小實(shí)驗(yàn)?如：“磁?鐵的特性?”、“彈?性”、“?聲音”等?，知道常?見(jiàn)的自然?科學(xué)現(xiàn)象?及其與人?們的關(guān)系?，具有初?步的動(dòng)手?操作能力?，同時(shí)也?獲得了成?功的體驗(yàn)?。利用藝?術(shù)節(jié)活動(dòng)?開(kāi)展故事?、唱歌等?活動(dòng)，大?大美術(shù)方?面幼兒的?手工技能?進(jìn)步較大?，如：剪?、折、捏?、粘貼等?，懂得綜?合運(yùn)用學(xué)?過(guò)的美工?技能來(lái)完?成作品，?和教師一?起制作主?題墻飾。?幼兒的繪?畫(huà)技能明?顯提高了?，畫(huà)圖線(xiàn)?條較連貫?、流暢，?能較好的?組織、安?排畫(huà)面，?初步展現(xiàn)?了繪畫(huà)方?面的創(chuàng)造?力。在《?連環(huán)畫(huà)》?比賽中魏?宇洪、吳?東駿小朋?友還獲得?了金獎(jiǎng)和?銀獎(jiǎng)呢。?四、家?長(zhǎng)工作：?這學(xué)期?重點(diǎn)圍繞?“幼小銜?接”，通?過(guò)請(qǐng)小學(xué)?老師到園?上課，組?織孩子到?小學(xué)參觀?，并帶孩?子到小學(xué)?和小學(xué)生?一起上課?等形式，?向家長(zhǎng)宣?傳《如何?做好幼小?銜接》及?入學(xué)前應(yīng)?做好的心?理準(zhǔn)備，?激發(fā)幼兒?的入學(xué)愿?望。與家?長(zhǎng)配合，?做好家園?聯(lián)系，每?周展示周?計(jì)劃，讓?家長(zhǎng)了解?幼兒的學(xué)?習(xí)內(nèi)容、?教育要求?;每月的?發(fā)展評(píng)估?手冊(cè)讓家?長(zhǎng)了解幼?兒在園的?表現(xiàn)，對(duì)?幼兒出現(xiàn)?的問(wèn)題及?時(shí)家訪(fǎng)、?電訪(fǎng)，與?家長(zhǎng)交談?，商討更?積極有效?的教育方?法，促進(jìn)?幼兒的發(fā)?展。五?、主題活?動(dòng)。在?每一個(gè)主?題活動(dòng)開(kāi)?展前，我?們根據(jù)孩?子的興趣?點(diǎn)，通過(guò)?家長(zhǎng)問(wèn)卷?、幼兒測(cè)?試等各種?方式調(diào)查?幼兒對(duì)主?題內(nèi)容的?原始掌握?情況以及?從孩子身?上挖掘進(jìn)?一步生成?的新主題?，用孩子?想象的方?式與孩子?一起設(shè)計(jì)?主題網(wǎng)絡(luò)?圖，同時(shí)?在家園欄?向家長(zhǎng)介?紹有關(guān)主?題的資料?，讓家長(zhǎng)?了解我們?的活動(dòng)，?支持孩子?的活動(dòng)需?要。幼兒?的興趣帶?動(dòng)了家長(zhǎng)?的積極性?，家長(zhǎng)們?高興的參?與到了我?們的活動(dòng)?中來(lái)，并?為我們的?活動(dòng)開(kāi)展?提供了有?力的幫助?。如：在?“我愛(ài)運(yùn)?動(dòng)”主題?中我們充?分利用家?長(zhǎng)、社區(qū)?資源，得?到家長(zhǎng)的?大力支持?，為我們?提供各種?體育器械?，還結(jié)合?“廈門(mén)國(guó)?際馬拉松?”，帶孩?子到會(huì)展?中心進(jìn)行?“小小馬?拉松”比?賽。在“?植物”主?題活動(dòng)中?，家長(zhǎng)與?幼兒一起?為我們的?自然觀察?角增添了?許多的植?物，也滿(mǎn)?足了幼兒?好奇的探?索欲望。?結(jié)合幼小?銜接活動(dòng)?，開(kāi)展“?我上小學(xué)?了”的主?題活動(dòng)。?在與幼兒?、家長(zhǎng)的?互動(dòng)中我?們深刻的?體會(huì)了家?園之間教?育的有效?融合。?六、反思?調(diào)整：?總結(jié)了這?個(gè)學(xué)期的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，在繁忙?中我們的?工作又向?前進(jìn)了一?大步，不?僅孩子們?的各方面?得到發(fā)展?，我們也?和孩子們?一起進(jìn)步?了，工作?中我們?nèi)?得了許多?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，增長(zhǎng)?許多的知?識(shí)。在欣?喜之余，?我們也在?反思不足?，如：主?題活動(dòng)的?產(chǎn)生和開(kāi)?展預(yù)設(shè)教?師干預(yù)的?多