初中英語(yǔ)課程教學(xué)中以學(xué)生為本思想的應(yīng)用

初中英語(yǔ)課程教學(xué)中以學(xué)生為本思想的應(yīng)用??摘要：國(guó)民教育事業(yè)在發(fā)展中越發(fā)注重對(duì)以人為本理念的遵從,義務(wù)教育階段,生本教育理念更是十分正確的一種教育理念。通過(guò)對(duì)當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析不難發(fā)現(xiàn),應(yīng)試教育理念以及傳統(tǒng)教學(xué)方法的負(fù)面影響依然存在,新課改不斷深入下,初中英語(yǔ)整體教學(xué)質(zhì)量得到了一定程度提升,但生本教育理念并未得到較好貫徹。本文將對(duì)生本教育理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用問(wèn)題進(jìn)行分析,并提出具體的生本教育理念運(yùn)用建議。關(guān)鍵詞：生本教育;初中英語(yǔ);新課改初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)是初中階段整體教育中的重要組成,各種升學(xué)考試對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)較為關(guān)注也導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫感極為明顯。素質(zhì)教育的提出以及新課改的不斷深入雖然為初中英語(yǔ)教學(xué)改革和創(chuàng)新提供了有效契機(jī),但初中英語(yǔ)教學(xué)整體質(zhì)量偏低,教學(xué)模式僵化等問(wèn)題尚未得到明顯解決。生本教育理念與時(shí)下基礎(chǔ)教育階段教學(xué)活動(dòng)間可以進(jìn)行較好融合,如何將生本教育理念融入到初中英語(yǔ)教學(xué)之中自然是值得思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。1生本教育理念概述生本教育理念實(shí)際上是構(gòu)建主義下的一種教育理念,其本身與當(dāng)代教育發(fā)展中以人為本的教育原則有很多相似之處。從字面含義上對(duì)生本教育理念進(jìn)行剖析可以看出,生本教育理念是一個(gè)極為關(guān)注學(xué)生在教育教學(xué)中的地位的教育理念,在具體的教育教學(xué)中其也強(qiáng)調(diào)把學(xué)生放在首位。西方發(fā)達(dá)國(guó)家中在生本教育理念上的踐行狀況較好,國(guó)內(nèi)某些地區(qū)的中小學(xué)在生本教育理念下進(jìn)行的教學(xué)嘗試也取得了諸多成功。生本教育理念在教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)例與經(jīng)驗(yàn)表明,生本教育理念能夠?qū)逃虒W(xué)的內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行較好優(yōu)化,其也能對(duì)師生關(guān)系的重塑以及教育教學(xué)中教師與學(xué)生的角色進(jìn)行重新界定。2初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析初中英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了明顯變化,真?zhèn)€社會(huì)對(duì)于基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題較為關(guān)注,這也導(dǎo)致初中英語(yǔ)教育在發(fā)展上會(huì)受到更多關(guān)注和目光,相關(guān)教育教學(xué)創(chuàng)新的必要性更是不斷增加。在實(shí)際教學(xué)中,很多初中英語(yǔ)教師依然將課堂教學(xué)作為主要教學(xué)形式,機(jī)械式教學(xué)法在應(yīng)用上更加十分普遍。受制于機(jī)械式教學(xué)法的影響,很多初中生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣一再降低,部分學(xué)生也養(yǎng)成了被動(dòng)進(jìn)行知識(shí)獲取和學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。盡管國(guó)家以及初中學(xué)校均為英語(yǔ)教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)行了很大投入,但初中英語(yǔ)教學(xué)在新課改目標(biāo)達(dá)成上的現(xiàn)實(shí)難度依然較大,整體教育教學(xué)有效性也相對(duì)偏低。3生本教育理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用建議3.1結(jié)合教育需求調(diào)整教學(xué)策略初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際教育需求,教學(xué)環(huán)境變化進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整,通過(guò)不斷進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整,整體教學(xué)也能更好滿足學(xué)生的受教育需求。建議初中英語(yǔ)教師定期對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià),并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)方向的調(diào)整。例如,在學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)掌握狀況并不良好下,教師便可以在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行語(yǔ)法相關(guān)知識(shí)的重點(diǎn)講解,并通過(guò)專項(xiàng)測(cè)驗(yàn)以及專項(xiàng)習(xí)題訓(xùn)練對(duì)學(xué)生群體語(yǔ)法知識(shí)掌握和運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)與提升。不同初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況存在的差異則要求教師強(qiáng)化同學(xué)生個(gè)體的交流與溝通,并在課堂教學(xué)進(jìn)程中與課后實(shí)踐向?qū)W生提供不同程度的學(xué)習(xí)幫助,確保初中英語(yǔ)教學(xué)有效性的提升是一種整體性提升。3.2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性情境教學(xué)是當(dāng)前較為新穎的一種創(chuàng)新教學(xué)法,生本教育理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用也可以對(duì)情境教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用,并借助特定教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)幫助學(xué)生更好進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)期間,教師可以創(chuàng)設(shè)相對(duì)輕松的教學(xué)環(huán)境,從而使得學(xué)生能夠在一定相對(duì)輕松地環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。例如,教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),并依托社交情境進(jìn)行口語(yǔ)會(huì)話知識(shí)的講授。在閱讀與寫作相關(guān)知識(shí)講授中,教師則可以在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,并要求學(xué)生在框架內(nèi)進(jìn)行閱讀和寫作嘗試,進(jìn)而不斷挖掘出學(xué)生在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)上的積極性和自主性。3.3設(shè)置教學(xué)任務(wù)實(shí)行探究性教學(xué)初中英語(yǔ)教師可以在教學(xué)中設(shè)置一定數(shù)量的教學(xué)任務(wù),并在生本教育理念運(yùn)用情形下使得傳統(tǒng)教學(xué)向探究性教學(xué)過(guò)渡。例如,初中英語(yǔ)教師可以在每節(jié)課的前十分鐘設(shè)置FreeTalk環(huán)節(jié),教師可以提供一定數(shù)量的FreeTalk題目供學(xué)生選擇,并讓學(xué)生根據(jù)學(xué)號(hào)逐一進(jìn)行展示。初中教師也可以設(shè)置一些寫作任務(wù),并要求學(xué)生在合作學(xué)習(xí)視角下進(jìn)行寫作方向與寫作思路的確定。生本理念下教師所設(shè)置的教學(xué)任務(wù)務(wù)必要具有明前的教育教學(xué)引導(dǎo)性,并具備較強(qiáng)的可探究性。避免教學(xué)任務(wù)淪為學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)才能真正將生本教育理念的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。3.4引入課外教育資源豐富教學(xué)內(nèi)容與層次單純依托教材對(duì)初中生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)帶有明顯的局限性,生本教育理念下,初中教師有必要讓學(xué)生接觸到更多的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)本身是一門應(yīng)用屬性極為明顯的語(yǔ)言類型,學(xué)生在對(duì)英美文化以及英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣等課外知識(shí)有更好了解下,其進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的難度也能逐漸降低。伴隨著學(xué)生在未來(lái)時(shí)間里接受更高層級(jí)的教育,初中階段英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)課外知識(shí)的普及和講解也能幫助學(xué)生更好打下英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)。因此,在常規(guī)教學(xué)計(jì)劃順利推進(jìn)基礎(chǔ)上,初中英語(yǔ)教師需要在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行一定程度的課外知識(shí)引申,從而讓學(xué)生能夠?qū)τ⒚牢幕然A(chǔ)性課外知識(shí)有更好掌握。4結(jié)語(yǔ)初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中對(duì)于整體教學(xué)的影響不容小覷,生本教育理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用也需要教師逐漸加深對(duì)生本教育理念的了解,并積極地將生本教育理念融入到實(shí)際教學(xué)之中。值得注意的是,不同