《zcs》教學講解課件部編版

zcszcs1活動一：說一說你觀察到什么了？活動一：說一說你觀察到什么了？2小熊寫字zzzz小熊寫字zzzz3《zcs》課件部編版4小小刺猬ccc半個圓圈cccc小小刺猬cccc5《zcs》課件部編版6蠶兒吐絲sss半個8字ssss蠶兒吐絲ssss7《zcs》課件部編版8聽一聽，找出他們不一樣的地方了么？z——zic——cis——si整體認讀音節(jié)又輕又短又響又長zǐcìsī聽一聽，找出他們不一樣的地方了么？z——zi整體又輕又短又響9活動二：讀一讀活動二：讀一讀10zácècuōzuósuǒzǔsèsúzé活動三：摘蘋果zácècuōzuósuǒzǔsèsúzé活動三：摘蘋果11學學學學生學我是小學生。學zì字學cíyǔ詞語學jùzi句子學學學學生學我是小學生。學zì學cíyǔ學jùzi12活動四：學一學活動四：學一學13

ɡuòqiáo

過橋shùxuétí

sānsìdào數(shù)學題，三四道，yìpáiděnɡhàoxiànɡxiǎoqiáo一排等號像小橋。zuòduìlezǒuɡuòqiáo做對了，走過橋，zuòcuòl(fā)e

ɡuòbùliǎo做錯了，過不了。xiǎnɡyìxiǎnɡ

suànyìsuàn想一想，算一算，kuàikuàilèlèɡuòl(fā)eqiáo快快樂樂過了橋。ɡuòqiáo14《zcs》課件部編版15《zcs》課件部編版16《zcs》課件部編版17《zcs》課件部編版18謝謝謝謝19◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復?。?/p>

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創(chuàng)設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱