2023年初三語文下冊教學(xué)計劃3篇

2023年初三語文下冊教學(xué)計劃3篇初三語文下冊教學(xué)安排1

一、班級基本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生54人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。在前一階段的教學(xué)中，老師采納新課程理念，仔細(xì)執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，能駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)問，閱讀寫作實力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了志向的成果。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順當(dāng)完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成果不夠志向，有待在最終的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20xx中考中取得志向的成果。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著舉薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。擴大了學(xué)問容量，增加了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。

三、教學(xué)的總要求：

目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得志向的成果。

四、教改措施：

（一）以深化語文教學(xué)改革為契機，仔細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，主動投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，老師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面對全體，對全套教材進行宏觀的把握，理出學(xué)問實力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

（三）仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。依據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達方面的訓(xùn)練。

（四）注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，駕馭分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。增加學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

（五）注意學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

教研組要與外界保持廣泛親密的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，老師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練。要留意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

（六）高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。

五、教學(xué)進度表

時間單元教學(xué)重點難點

一周

一單元

了解戲劇的常識:戲劇的沖突，主題戲劇鑒賞的基本方法。戲劇語言的特點，駕馭劇本寫作的基本方法，學(xué)會寫簡潔的小戲劇。

二單元

學(xué)會正確捕獲閱讀信息，依據(jù)不同文體，運用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，對文章進行分析，經(jīng)過篩選，進行適當(dāng)?shù)臍w納，駕馭規(guī)律性的東西。

三單元

在讀書中培育學(xué)生的發(fā)覺意識，在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑，從而培育發(fā)覺問題的實力，對疑難問題進行自主探究，同時提高自我認(rèn)知實力，分辨自我。在平常生活中感悟生活，感悟人生。

二周

四單元

學(xué)習(xí)古人的高尚情操，以國家利益為重，加強社會主義精神文明建設(shè)。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法。提高閱讀淺顯文言文的實力。駕馭常見的古文言實詞、虛詞的實力。

三周五單元

運用多種思維方法，對不同的問題進行思索，得出自己獨特的感受、和評價，加深對作品的評價。學(xué)會發(fā)表自己的看法，做到有理、有據(jù)、有獨特的感悟，并適當(dāng)?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。

四周、五周

語文基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練

記敘文閱讀訓(xùn)練

說明文訓(xùn)練

六周

爭論文訓(xùn)練

古文訓(xùn)練

七周、八周

備考

九年級下學(xué)期語文教學(xué)安排本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教化的最終一學(xué)期，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成學(xué)生自己的學(xué)問。要有肯定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距、殲滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長志向，實現(xiàn)取得好成果的愿望。故特作如下安排：

本冊教學(xué)設(shè)計和時間支配

第一單元：四篇爭論性的散文。要求要細(xì)致品嘗，找準(zhǔn)散文的線索，把握其中心，真正體會它的“形散神聚”的特點?！都摇窇?yīng)抓住三個比方句，體會它們之間的遞進關(guān)系，進而理解作者對家的感悟，《石縫間的生命》應(yīng)抓作者描繪三種生長期在石縫間的生命的句子和抒情的句子，理解作者對生命的思索；《廢墟上的呼喚》應(yīng)抓住作者對圓明園廢墟的描繪的詞語，體會其中蘊含的深意；《更浩瀚的海》，應(yīng)抓住七個場面和七個人物，來理解作者提示的七種不同人物的精神世界?？傉n時為14課時。

其次單元是詩詞。要充分體會詩歌充足的感情、美麗的意境、凝練的語言以及蘊含的哲理。要重視朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)、口語交際實力和審美意識?？傉n時為12課時。

第三單元是序和跋，可分為記敘和爭論兩類。記敘文駕馭文章的中心、刻畫人物的方法、某一段落的表達方式、文章表現(xiàn)手法、某一句話在文中的作用。爭論文則要駕馭文章的論點、論證的方法、爭論文語言的特點和對文章中詳細(xì)內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)時應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會。總課時為12課時。

第四單元是小說，要求駕馭小說的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品嘗小說語言的精煉、精確、生動的特點，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的愛好，培育他們的洞察實力、想象力和自主學(xué)習(xí)的實力。總課時為14課時。

第五單元是說明文，都屬科普類文章。要駕馭說明的對象、說明的方法、說明的依次、能概括段意和留意找段中的中心句。注意培育學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)看法以及社會責(zé)任感。課時為12課時。

第六、七單元是文言文單元。要求：

1、利用工具書，掃清文字障礙，精確流暢地朗讀課文，對課文內(nèi)容有初步的感知。

2、依據(jù)老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。

3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行背誦、默寫、朗讀、思索、積累。

4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學(xué)生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)?？傉n時為28課時。

復(fù)習(xí)工作支配

1、作好復(fù)習(xí)前的動員打算工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各班級突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點。

2、五月份之前完成下冊的語文教學(xué)工作，從六月份轉(zhuǎn)入全面的.復(fù)習(xí)工作。五月份則重于從面上進行復(fù)習(xí)，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。六月份則重于從縱向深化復(fù)習(xí)，依舊是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。

3、五月份進行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出緣由，對癥下藥。

4、六月份進行四次強化訓(xùn)練式的考試，突出重點，抓不足，對難以把握的學(xué)問點，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握學(xué)問。

5、依據(jù)學(xué)生的狀況，分期分批進行輔導(dǎo)和督促。注意復(fù)習(xí)的效率，進行必要的考試技巧的訓(xùn)練。

6、在學(xué)問的駕馭過程中，注意分類和積累，把書讀??；不能貪多，特殊是在課外閱讀方面，力求典型和精要，從方法上多賜予指導(dǎo)。

初三語文下冊教學(xué)安排2

一、學(xué)術(shù)條件分析

在我班，語文成果并不突出，肯定要讓第一名發(fā)揮主導(dǎo)作用，發(fā)揮主導(dǎo)作用，敢于主動發(fā)言，努力表達自己，建立自信。學(xué)生的缺點在于理解實力差，文章閱讀量少。許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)課文沒用，尤其是現(xiàn)代課文，根本考不上。即使他們喜愛做一些題，但他們渴望閱讀，學(xué)問很少。另外，他們懂得不多，閱讀理解就成了難點。許多同學(xué)養(yǎng)成了寫日記的好習(xí)慣，在寫作上有所進步，但須要進一步加強。讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

二、教材分析

初三及下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以復(fù)習(xí)為主，實踐為輔，考試為輔；學(xué)生先駕馭方法，老師優(yōu)先。結(jié)合市教研室支配，學(xué)校實際狀況，抓基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要以課本為主，讓學(xué)生做好積累，復(fù)習(xí)的時候牢記重點詞句、古文、古詩、名句。并且把積累的書建立起來，隨時積累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強閱讀練習(xí)，讓學(xué)生駕馭方法，明確記敘文、爭論文、說明文考試的“要點”，做到理解精確，表達精確清楚，回答中肯。第三輪，須要兩周時間駕馭技巧，做好心理打算。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，觀賞和權(quán)衡重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。

2、我對課文的內(nèi)容和表達有自己的體會，可以提出自己的觀點和問題，可以用合作的方式一起探討難題。

3、理解閱讀中敘述、描寫、說明、探討、抒情的表達方式。

4、能夠區(qū)分現(xiàn)實作品和虛構(gòu)作品，理解詩歌、散文、小說等文學(xué)風(fēng)格。

5、觀賞文學(xué)作品，可以有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。我可以結(jié)合文化背景對作品的思想情感傾向做出自己的評價；關(guān)于作品中感人的情境和形象，我能說出自己的經(jīng)驗；品嘗作品中的表現(xiàn)性語言。

6、讀古詩，通過積累、領(lǐng)悟、運用，有意識地提高自己的鑒賞實力和審美情趣。

7、閱讀簡潔的文言文，借助筆記和參考書了解基本內(nèi)容。背誦10首優(yōu)秀的詩。

8、接著學(xué)習(xí)寫記敘文，依據(jù)表達中心選擇合適的表達方式，合理支配內(nèi)容的依次和細(xì)微環(huán)節(jié)，把自己的意思表達的清楚明白；學(xué)會寫簡潔的爭論文，力求有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報告。

9、多角度視察生活，發(fā)覺生活的豐富性，捕獲事物的特點，努力進行創(chuàng)建性的表達。

10、在課堂內(nèi)外探討問題，能主動表達自己的觀點，以人為中心，有條理，有理有據(jù)。能傾聽探討重點，有針對性地發(fā)表看法。

四、教學(xué)進度

（1）接著完成第6卷的探討

（2）分卷復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)重點：駕馭課文的字、詞、句，理解記憶古詩文。

2、復(fù)習(xí)難點：

①記敘文、說明文、爭論文的聯(lián)系與區(qū)分。

②了解三大文體學(xué)問。

③駕馭文言文重點句子、實詞和虛詞的含義。

（三）專題復(fù)習(xí)

1、依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復(fù)習(xí)。（也許用時四周）

（1）記敘文專題復(fù)習(xí)

（2）說明文專題復(fù)習(xí)

（3）爭論文專題復(fù)習(xí)

（4）應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

（5）古詩文專題復(fù)習(xí)

2、作文指導(dǎo)（也許用時一周）

了解說明文、爭論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠精確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

（四）綜合訓(xùn)練

在兩輪復(fù)習(xí)之后，我們距離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。老師必需把握訓(xùn)練題目的量和度，仔細(xì)批閱，精確評講，注意方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感，讓學(xué)生能冷靜地回答完全部題目要求，用時約半個月（兩周）。

（五）查缺補漏

針對前三輪復(fù)習(xí)查缺補漏，發(fā)覺問題剛好解決。落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標(biāo)更明確。一切為了分?jǐn)?shù)，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)，堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。

五、復(fù)習(xí)措施

1、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成果較好，必需重點落實第一、其次階段的復(fù)習(xí)，總耗時約二個半月。

2、以中考為目標(biāo)，從提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)建性學(xué)習(xí)，創(chuàng)建必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得志向的成果。

3、老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局。

4、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練。

5、注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，駕馭分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

6、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。

初三語文下冊教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想：

1、堅決貫徹黨的教化方針，遵循教化原則和語文教化的規(guī)律，以馬克思主義和科學(xué)的教化理論為知道，總結(jié)我國語文教化的成敗得失，借鑒各國母語教化改革的閱歷，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)的語文課程。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注意培育學(xué)生的語文實踐實力。同時關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜學(xué)生的新奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。還應(yīng)聯(lián)系生活，扎根課堂，向課堂要效益，向課堂要成果，把課堂內(nèi)外的學(xué)問加以整合，取得應(yīng)有的成果。

2、堅持以人為本，敬重學(xué)生的特性發(fā)展特點，培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的思想感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，培育學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品嘗，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。

二、教學(xué)目標(biāo)：

整套教材的教學(xué)目標(biāo)，是根據(jù)三個維度設(shè)置的：情感、看法和價值觀，過程和方法，學(xué)問和實力。在現(xiàn)代文上要求學(xué)生能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學(xué)樣式，在觀賞文學(xué)作品時，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。在文言文上要求學(xué)生能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，能夠誦讀和背誦古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。詳細(xì)目標(biāo)如下：

（一）識字與寫字

1、能嫻熟地運用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。相識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2、運用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3、臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

（二）閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有肯定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3、能較嫻熟地運用略讀和閱讀的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

6、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、爭論、抒情等表達方式。

7、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

8、觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。

9、閱讀科技作品，留意領(lǐng)悟作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

10、閱讀簡潔的爭論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)覺觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思索，作出推斷。

11、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。

12、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

13、了解基本的語法學(xué)問，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品學(xué)問和文化常識。

14、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己須要的信息和資料。

15、學(xué)會制定自己的閱讀安排，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字。

（三）寫作

1、接著學(xué)習(xí)寫記敘文，能依據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，合理支配內(nèi)容的先后和詳略，條理清晰地表達自己的意思；學(xué)會寫簡潔的爭論文，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報告。

2、寫作時考慮不同的目的和對象。

3、多角度地視察生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。

4、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（四）口語交際

1、能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行溝通。

2、耐性專注地傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3、自信、負(fù)責(zé)地表達自己的觀點，做到清晰、連貫、不偏離話題。

4、留意表情和語氣，使說話有感染力和勸服力。

5、在溝通過程中，留意依據(jù)須要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對實力。

6、講解并描述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整精確、突出要點。

7、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有打算的主題演講，有自己的觀點，有肯定勸服力。

8、課堂內(nèi)外探討問題，能主動發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。能聽出探討的焦點，并有針對性地發(fā)表看法。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、探討中，體驗合作與勝利的喜悅。

2、能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感愛好的問題，共同探討，先出探討主題，制訂簡潔的探討安排，從報刊、書籍或其他媒體中獲得有關(guān)資料，探討分析問題，獨立或合作寫出簡潔的探討報告。

3、關(guān)切學(xué)校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事，就共同問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互探討，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4、駕馭查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會注明所援引資料的出處。

三、學(xué)情分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好有所增加，學(xué)習(xí)實力有了明顯提高。特殊是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語