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第8頁共8頁初一數(shù)學?教師下學?期工作計?劃一、?基本情況?分析1?、學生情?況分析:?本學期?我繼續(xù)承?擔七(1?)(2)?兩班的數(shù)?學教學,?兩班學生?進行了一?個學期的?學習,雖?然期末考?試成績可?以,但是?發(fā)現(xiàn)兩班?學生尖子?生少,中?等生較多?,差生較?多,上課?很多學生?不認真,?學習態(tài)度?、學習習?慣不是很?好,學生?整體基礎?參差不齊?,沒有養(yǎng)?成良好的?學習習慣?,對多數(shù)?學生來說?,簡單的?基礎知識?還不能有?效掌握,?成績稍差?。學生的?邏輯推理?、邏輯思?維能力,?計算能力?要有待加?強,還要?提升整體?成績,適?時補充課?外知識,?拓展學生?的知識面?,抽出一?定的時間?強化幾何?訓練,培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣。全?面提升學?生的數(shù)學?素質(zhì)。?2、教材?分析:?第五章、?相交線與?平行線:?本章主要?在第四章?“圖形認?識初步”?的基礎上?,探索在?同一平面?內(nèi)兩條直?線的位置?關系:①?、相交?②、平行?。本章重?點:垂線?的概念和?平行線的?判定與性?質(zhì)。本章?難點:證?明的思路?、步驟、?格式,以?及平行線?性質(zhì)與判?定的應用?。第六?章、實數(shù)?:了解算?術平方根?、平方根?、立方根?的概念,?會用根號?表示平方?根與立方?根.會求?一個數(shù)的?平方根與?立方根.?2.了解?無理數(shù)、?實數(shù)的概?念,實數(shù)?與數(shù)軸一?一對應的?關系,能?估計無理?數(shù)的大小?,能進行?實數(shù)的計?算.本章?重點:平?方根、立?方根的概?念,會用?根號表示?平方根與?立方根.?會求一個?數(shù)的平方?根與立方?根.本章?難點:實?數(shù)的概念?,實數(shù)與?數(shù)軸一一?對應的關?系第七?章、平面?直角坐標?系:本章?主要內(nèi)容?是平面直?角坐標系?及其簡單?的應用。?有序?qū)崝?shù)?對與平面?直角坐標?系的點一?一對應的?關系。本?章重點:?平面直角?坐標系的?理解與建?立及點的?坐標的確?定。本章?難點:平?面直角坐?標系中坐?標及點的?位置的確?定。第?八章、二?元一次方?程組:本?章主要學?習二元一?次議程(?組)及其?解的概念?和解法與?應用。本?章重點:?二元一次?方程組的?解法及實?際應用。?本章難點?:列二元?一次方程?組解決實?際問題。?第九章?、不等式?與不等式?組:本章?主要內(nèi)容?是一元一?次不等式?(組)的?解法及簡?單應用。?本章重點?:不等式?的基本性?質(zhì)與一元?一次不等?式(組)?的解法與?簡單應用?。本章難?點:不等?式基本性?質(zhì)的理解?與應用、?列一元一?次不等式?(組)解?決簡單的?實際問題?。第十?章、數(shù)據(jù)?的收集、?整理與描?述:本章?主要學習?收集、整?理和分析?數(shù)據(jù),并?根據(jù)數(shù)據(jù)?對調(diào)查對?象作出正?確的描述?。本章重?點:調(diào)查?的意義、?特點及分?類,利用?扇形圖、?頻數(shù)分布?直方圖和?頻數(shù)拆線?圖描述數(shù)?據(jù)。本章?難點:繪?制數(shù)據(jù)統(tǒng)?計圖及如?何利用各?種統(tǒng)計圖?對調(diào)查對?象作出正?確的描述?。二、?教學目標?和要求?(一)知?識與技能?1、獲?得數(shù)學中?的基本理?論、概念?、原理和?規(guī)律等方?面的知識?,了解并?關注這些?知識在生?產(chǎn)、生活?和社會發(fā)?展中的應?用。2?、學會將?實踐生活?中遇到的?實際問題?轉化為數(shù)?學問題,?從而通過?數(shù)學問題?解決實際?問題。體?驗幾何定?理的探究?及其推理?過程并學?會在實際?問題進行?應用。?3、初步?具有數(shù)學?研究操作?的基本技?能,一定?的科學探?究和實踐?能力,養(yǎng)?成良好的?科學思維?習慣。?(二)過?程與方法?1、采?用思考、?類比、探?究、歸納?、得出結?論的方法?進行教學?;2、?發(fā)揮學生?的主體作?用,作好?探究性活?動;3?、密切聯(lián)?系實際,?激發(fā)學生?的學習的?積極性,?培養(yǎng)學生?的類比、?歸納的能?力.(?三)情感?態(tài)度與價?值觀1?、理解人?與自然、?社會的密?切關系,?和諧發(fā)展?的主義,?提高環(huán)境?保護意識?。2、?逐步形成?數(shù)學的基?本觀點和?科學態(tài)度?,為確立?辯證唯物?主義世界?觀奠定必?在的基礎?。三、?提高教學?質(zhì)量的主?要措施?1.本學?期教學工?作重點仍?然是加強?基礎知識?的教學和?基本技能?的訓練,?在此基礎?上努力培?養(yǎng)學生的?分析問題?和解決問?題的能力?。所以要?抓好課前?備課,這?就要求我?要認真研?究教材,?把握每節(jié)?課的教學?重點和難?點,課堂?上注重教?學方法,?努力讓不?同的學生?都學到有?用的數(shù)學?。2.?依據(jù)課程?標準、教?材要求和?學生實際?,設計出?突出重點?,突破難?點,解決?關鍵的整?體優(yōu)化教?學方法。?教學方法?的運用要?切合學生?的實際,?要有利于?培養(yǎng)學生?的良好學?習習慣,?有利于調(diào)?動不同層?次的學生?的學習積?極性,有?利于培養(yǎng)?學生的自?學能力、?思維能力?和解決問?題的能力?。采取多?種教學方?法,如多?讓學生動?手操作,?多設問,?多啟發(fā),?多觀察等?,增加學?習主動性?和學習興?趣,體現(xiàn)?學生的主?體性。教?學過程中?盡量采取?多鼓勵、?多引導、?少批評的?教育方法?。這樣通?過多種教?學方法,?充分調(diào)動?學生的學?習積極性?,使學生?形成主動?學習的意?識,教學?中通過鼓?勵性的語?言激勵學?生,使水?同層次的?學生都能?得到鼓勵?,以此增?強他們的?學習信心?。3.?根據(jù)學生?的不同學?習狀況,?給不同的?學生布置?不同的作?業(yè),對于?學習比較?的學生,?給他們留?一些與課?堂教學內(nèi)?容相關的?基礎性的?作業(yè),檢?驗他們對?當堂教學?內(nèi)容的掌?握情況;?對于學習?成績比較?好的學生?,留一些?綜合運用?或拓展能?力方面的?作業(yè),檢?查他們對?知識的靈?活運用和?綜合運用?情況。?4.利用?課堂教學?培養(yǎng)學生?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。要求?學生課前?自學,通?過預習“?我”知道?了什么,?還有什么?不知道或?還有什么?我看不懂?,在書上?做出記號?。以便上?課時重點?聽講。課?堂上,要?求學生養(yǎng)?成良好的?聽課習慣?:課前做?好上課的?準備,聽?課時要集?中精神,?專心聽講?,積極思?考問題,?認真回答?問題,不?懂的及時?提出來。?要求課后?養(yǎng)成復習?的習慣,?每天都要?把所學的?知識進行?復習,可?在頭腦中?回顧當天?所學知識?,對于忘?掉的或回?想不起來?的,可翻?書重新記?憶。另外?,隔段時?間還要把?前面所學?的知識再?行回顧,?以免時間?長了忘記?了。要求?學生每天?認真完成?作業(yè),作?業(yè)要書寫?工整,解?題規(guī)范,?杜絕抄襲?現(xiàn)象,使?學生養(yǎng)成?良好的做?作業(yè)習慣?。5.?關注待進?生,不歧?視待進生?,尊重、?關心、愛?護他們,?使他們感?到老師和?同學對他?們的關心?。設置一?些簡單的?問題,由?他們回答?,增強他?們的自信?心。利用?中午休息?時間或課?外活動時?間為他們?輔導,盡?量使他們?跟上教學?進度。另?外,對他?們要有耐?心,對于?他們提出?的問題,?耐心解答?。6.?培優(yōu)補差?。對于中?上等生,?利用課后?閱讀材料?和課外資?料豐富他?們的頭腦?,增加他?們的知識?面,通過?專題訓練?,提高他?們的綜合?分析問題?的能力和?解決問題?的能力。?鼓勵他們?利用課余?時間通過?課外資料?或上網(wǎng)學?習等方式?拓寬他們?知識面和?視野,不?懂就問,?養(yǎng)成勤學?好問的習?慣,以提?高他們的?各方面的?能力。對?于待進生?多關心和?幫助,在?課堂上多?提問他們?一些簡單?的問題,?多鼓勵他?們,以增?強他們的?信心。?初一數(shù)學?教師下學?期工作計?劃(二)?一、指?導思想:?以__?__“三?個面向”?思想為指?導,深入?推進和_?___《?初中數(shù)學?新課程標?準》的精?神,以學?生發(fā)展為?本,以改?變學習方?式為目的?,以培養(yǎng)?高素質(zhì)的?人才為目?標,,培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新精神和?實踐能力?為重點的?素質(zhì)教育?,探索有?效教學的?新模式。?促進學生?全面、持?續(xù)、和諧?地發(fā)展。?不僅要考?慮數(shù)學自?身的特點?,更應遵?循學生學?習數(shù)學的?心理規(guī)律?,強調(diào)從?學生已有?的生活經(jīng)?驗出發(fā),?讓學生親?身經(jīng)歷將?實際問題?抽象成數(shù)?學模型并?進行解釋?與應用的?過程,進?而使學生?獲得對數(shù)?學理解的?同時,在?思維能力?、情感態(tài)?度與價值?觀等多方?面得到進?步和發(fā)展?。以課?堂教學為?中心,緊?緊圍繞初?中數(shù)學教?材、數(shù)學?學科“基?本要求”?進行教學?,針對近?年來中考?命題的變?化和趨勢?進行研究?,收集試?卷,精選?習題,建?立題庫,?努力把握?中考方向?,積極探?索高效的?復習途徑?,力求達?到減負、?加壓、增?效的目的?,力求中?考取得好?成績。?二、教學?目標:?知識與技?能:理?解掌握解?直角三角?形有關知?識,和視?圖知識,?掌握初中?數(shù)學教材?、數(shù)學學?科“基本?要求”的?知識點,?掌握每一?階段相關?知識,訓?練相應解?題方法和?能力,培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新精神。?態(tài)度與?價值觀:?通過學?習交流、?合作、討?論的方式?,積極探?索,改進?學生的學?習方式,?提高學習?質(zhì)量,逐?步形成正?確地數(shù)學?價值觀。?過程與?方法:?通過探索?、學習,?使學生逐?步學會正?確、合理?地進行運?算,逐步?學會觀察?、分析、?綜合、抽?象,會用?歸納、演?繹、類比?進行簡單?地推理。?圍繞初中?數(shù)學教材?、數(shù)學學?科“基本?要求”進?行知識梳?理,圍繞?初中數(shù)學?“六大塊?”主要內(nèi)?容進行專?題復習,?適時的進?行分層教?學,面向?全體學生?、培養(yǎng)全?體學生、?發(fā)

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