五年級(jí)部編版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納

Word第第頁(yè)五年級(jí)部編版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納五班級(jí)部編版語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)

第1單元學(xué)問(wèn)梳理

一、生字

竊(qiè)讀腋(yè)下貪欲(lán)懼(jù)怕

饑腸轆轆(lùlù)支撐(chēng)踮(diǎn)起腳尖

依依(yīyī)不舍水滸(hǔ)傳彭(péng)公案?jìng)b(xá)士

伴侶(lǚ)娛(yú)樂(lè)毫不遲疑(yù)一趟(tàng)

背誦(sòng)比方(yù)門扉(fēi)吶(nà)喊

上癮(yǐn)囫(hú)圇(lún)莎(shā)磁(cí)

鍛(duàn)鑒(jiàn)嘔(oǔ)瀝(lì)

二、多音字

轉(zhuǎn)(zhuǎnzhuàn)咽(yānyàn)單(dānchánshàn)

傳(chuánzhuàn)綠(lǜlù)背(bēibèi)

供(gōnggòng)角(jiǎojué)模(múmó)

樂(lè)(lèyuè)

三、〔近義詞〕

擔(dān)憂——擔(dān)憂貪欲——貪心懼怕——可怕適合——適合

喜愛(ài)——寵愛(ài)困難——困難至少——至少鼓舞——激勵(lì)

毫不遲疑——毫不遲疑熟識(shí)——生疏品嘗——品嘗

觀賞——觀看愉悅——喜悅遭受——患病凄慘——凄慘

領(lǐng)悟——領(lǐng)悟

四、〔反義詞〕

擔(dān)憂——放心貪欲——知足隱蔽——公開(kāi)臨時(shí)——長(zhǎng)期

喜愛(ài)——厭煩困難——簡(jiǎn)單至少——至多鼓舞——打擊

毫不遲疑——遲疑不決熟識(shí)——生疏觀賞——厭煩

愉悅——不快凄慘——美好孤獨(dú)——喧鬧仿照——獨(dú)創(chuàng)

五、詞語(yǔ)積累

綠林英雄滾瓜爛熟中西貫穿古今貫穿文理貫穿

毫不遲疑流光溢彩呼喊助威津津有味天長(zhǎng)日久

如醉如癡浮想聯(lián)翩淚落如珠整個(gè)吞棗不求甚解

悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻花紋駁雜

黯然神傷千篇一律沉甸甸天高氣爽云淡日麗

香飄四野別出心裁別出心裁大顯身手眼淚花花

真情實(shí)感心安理得念念不忘嘔心瀝血

【與讀書(shū)有關(guān)的詞語(yǔ)】

學(xué)富五車博古通今滿腹經(jīng)綸手不釋卷一目十行

【表示愛(ài)讀書(shū)的詞語(yǔ)】

如饑似渴隔籬聽(tīng)講織簾誦書(shū)挑燈苦讀圓木警枕

【帶“書(shū)”字的詞語(yǔ)】

知書(shū)達(dá)理無(wú)巧不成書(shū)書(shū)香門第

六、詞語(yǔ)搭配

(花花綠綠)的書(shū)(形形色色)的書(shū)(急迫)地查找(慌張)地查找

(貪欲)地讀著(歡樂(lè))地讀著(充分)的理由(強(qiáng)大)的理由

(秀麗)的圖畫(毫不遲疑)地回答(簡(jiǎn)潔)的圖畫

(慌亂緊急)地回答(沉甸甸)的果實(shí)(香噴噴)的果實(shí)

(嘔心瀝血)的制造(歷盡艱辛)的制造

七、積累句型

第1課竊讀記

1.比方句：連忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪欲地讀著。

2.反問(wèn)句：就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧。

第2課小苗與大樹(shù)的對(duì)話

設(shè)問(wèn)句：怎么辦呢?我就放學(xué)以后不回家，偷偷藏在一個(gè)地方看閑書(shū)。

第3課走遍天下書(shū)為侶

比方句：你寵愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)伴侶，就像你的家。

第4課我的“長(zhǎng)生果”

比方句：學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。

五班級(jí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)點(diǎn)歸納

第一單元

一、依據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、我跨進(jìn)店門，暗喜(沒(méi)人留意)。我(踮起)腳尖，從大人的腋下(擠)過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我終于(擠)到里邊來(lái)了。

2、連忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像(一匹餓狼)，貪欲地讀著。我很(歡樂(lè))，也很(懼怕)——這種(竊讀)的味道?！陡`讀記》

3、我情愿坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)(思索)，〔故事〕中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里連續(xù)把這個(gè)故事(編下去)，回過(guò)頭來(lái)(品嘗)我最觀賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么喜愛(ài)它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前(忽視)的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西(列個(gè)單子)。最終，我會(huì)想象是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)受……這真像與另一個(gè)人(同船而行)。一本你寵愛(ài)的書(shū)就是(一位伴侶)，也是(一處你隨時(shí)想去就去的故地)。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，由于世上沒(méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種(方式)讀同一本書(shū)。《走遍天下書(shū)為侶》

二、理解填空。

1、第一組課文的主題是(我愛(ài)閱讀)。

2、《竊讀記》的是臺(tái)灣女作家(林海音)，代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很(歡樂(lè))，也很(懼怕)——這種竊讀的味道。

3、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》文體是(訪談錄)，“大樹(shù)”是指(季羨林)老爺爺。

4《走遍天下書(shū)為侶》的是(英)國(guó)作家(尤安·艾肯)。課文中把一本書(shū)比作(伴侶)、(家)和(故地)。

5《我的“長(zhǎng)生果”》是(葉文玲)，以親身經(jīng)受告知我們：〔作文〕，首先構(gòu)思要(別出心裁)，其次，作文要寫(真情實(shí)感)。

三、日積月累。(關(guān)于讀書(shū)的〔〔名言〕警句〕)

一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。(陳壽)

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫)

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。(顏真卿)

讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。(朱熹)

〔語(yǔ)文學(xué)習(xí)〕方法技巧

1、單元復(fù)習(xí)法

期末復(fù)習(xí)不是僅僅為了應(yīng)對(duì)期末考試，而是對(duì)整本教材的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的積累。因此，單元復(fù)習(xí)應(yīng)留意不要太功利，以“打題”的方式代替復(fù)習(xí)。

單元復(fù)習(xí)首先要做好梳理工作，老師可帶著同學(xué)明確單元的主題，圍繞重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)及方法綻開(kāi)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要讓每一位同學(xué)都參加進(jìn)來(lái)，發(fā)動(dòng)同學(xué)共同梳理重點(diǎn)學(xué)問(wèn)及復(fù)習(xí)的方法，如：詞語(yǔ)盤點(diǎn)，同學(xué)應(yīng)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行記憶，老師不行以通過(guò)抄寫、死記的方法來(lái)完成，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)留意詞語(yǔ)的組合規(guī)律、生字的特點(diǎn)。重點(diǎn)課文，應(yīng)留意對(duì)重點(diǎn)詞句的的理解，老師可做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

其次，老師要學(xué)會(huì)放手。復(fù)習(xí)本就是同學(xué)的事情，同學(xué)的自主復(fù)習(xí)是老師不行替代的。讓同學(xué)對(duì)單元中把握不夠牢靠的學(xué)問(wèn)自主復(fù)習(xí)，是復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵所在。因此在單元復(fù)習(xí)的過(guò)程中，老師要充分給同學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間，老師加強(qiáng)復(fù)習(xí)結(jié)果的檢查。檢查后假如存在仍舊把握不牢靠的學(xué)問(wèn)，老師可加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，然后再給時(shí)間消化，力圖把學(xué)問(wèn)點(diǎn)毀滅在單元復(fù)習(xí)中。

2、板塊復(fù)習(xí)法

板塊復(fù)習(xí)即是把語(yǔ)文細(xì)化為標(biāo)點(diǎn)、拼音、字詞、〔句子〕、閱讀、作文、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等八個(gè)板塊。在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上有重點(diǎn)地進(jìn)行其次輪復(fù)習(xí)。對(duì)單元復(fù)習(xí)過(guò)程中的八個(gè)板塊把握不夠牢靠的地方和未涉足的地方進(jìn)行補(bǔ)充式復(fù)習(xí)。這一輪的復(fù)習(xí)老師要事先做好預(yù)備，了解同學(xué)在這八個(gè)板塊中遺漏或缺乏，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。如同學(xué)易錯(cuò)的形近字的區(qū)分：辯、瓣、辨、辮;五班級(jí)上冊(cè)中關(guān)于思鄉(xiāng)的詩(shī)句進(jìn)行整理等。板塊復(fù)習(xí)就是要交給同學(xué)把零散的學(xué)問(wèn)點(diǎn)以線的形式進(jìn)行有機(jī)的整理串聯(lián)，以求互通，穩(wěn)固和運(yùn)用。通過(guò)板塊的復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中把把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)提高到敏捷運(yùn)用的層面。

3、重點(diǎn)復(fù)習(xí)法

每一學(xué)期的期末考試都是對(duì)本學(xué)期的〔總結(jié)〕，是同學(xué)、家長(zhǎng)最為看重的。尤其是六班級(jí)的最終一學(xué)期，是學(xué)校階段的總結(jié)，更是同學(xué)由學(xué)校邁向?qū)W校的重要一步，在目前的社會(huì)形勢(shì)下，這一學(xué)期的期末考試往往是家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)