部編人教版二年級下冊語文 語文園地二 教案

精品文檔精心整理PAGE28點(diǎn)典教案PAGE28點(diǎn)典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔語文園地語文園地教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“程、魔”等11個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)詞語的特點(diǎn)。會選擇詞語說句子。2.能仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來，能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語在不同語境里有不同的意思。3.能根據(jù)提示，寫一寫自己的一個(gè)好朋友。4.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會。5.能積累關(guān)愛他人的諺語。6.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)讀詞語，體會詞語的多種意思，展示書寫成果，積累諺語教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)讀詞語，體會詞語的多種意思，展示書寫成果，積累諺語。教學(xué)難點(diǎn)2教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識“程、魔”等11個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點(diǎn)。會選擇詞語說句子。（重點(diǎn)）2.能仿照例句，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。（難點(diǎn)）3.能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語在不同語境里有不同的意思。（重點(diǎn)）4.能根據(jù)提示，寫一寫自己的一個(gè)好朋友。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天，我們來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一識字加油站板塊一出示課件：教師 工程（chéng）師 魔（mó）術(shù)（shù）師建（jiàn）筑（zhù）師 理發(fā)師 演（yǎn）員營（yíng）業(yè)員 服務(wù)（wù）員 裁判（pàn）員飼（sì）養(yǎng)（yǎng）員1.讀一讀，找規(guī)律。（1）自由朗讀，認(rèn)準(zhǔn)字音。程（chéng）魔（mó）術(shù)（shù）建（jiàn）筑（zhù）演（yǎn）營（yíng）務(wù)（wù）判（pàn）飼（sì）養(yǎng)（yǎng）（2）討論交流：讀一讀這些詞語，看看有什么特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：這些詞語都是生活中常見的一些職業(yè)，第一行是含有“師”的詞語，第二行是含有“員”的詞語。提示我們在日常生活中可以隨時(shí)隨地識字。（3）游戲識字：根據(jù)圖片說出圖片中人物的職業(yè)。（課件出示以上10種職業(yè)人員的圖片）2.練一練，學(xué)運(yùn)用。練從上面這些表示職業(yè)的詞語中任選一個(gè)，說句子。練（1）想一想：先讀詞語想一想這些詞可以形容哪些人。（2）說一說：再將這些詞語和這些人聯(lián)系起來，組成句子，說一說。出示示例：我的爸爸是一名建筑師。我的媽媽是一名教師。3.我積累，我拓展。小朋友，你還知道哪些表示職業(yè)的詞語？預(yù)設(shè)：記者、劇作家、醫(yī)生、律師、廚師。板塊二板塊二出示課件：（一）照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來。田野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊大樹又粗又壯就像……1.讀一讀，找規(guī)律。（1）學(xué)生自由朗讀句子。（2）讀一讀這幾個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：這幾個(gè)句子都用了比喻句來描寫自己喜歡的景物。它們在表達(dá)上有相同之處，都是第一行寫景物，第二行寫景物的特點(diǎn)，第三行寫“像什么”。（3）寫比喻句的時(shí)候要注意些什么呢？預(yù)設(shè)：寫比喻句的時(shí)候要注意本體和喻體不能是同一類事物，但必須有相似之處。練2.練一練，學(xué)運(yùn)用。練選一個(gè)自己喜歡的景物，用比喻句描述一下。__________________________________________________________________________________________________________________（1）選好自己喜歡的景物，觀察或回憶這個(gè)景物的特點(diǎn)，照樣子寫下來。（2）將自己所寫的句子與同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)和老師的反饋修改自己的句子，搜集寫得好的句子在班內(nèi)傳閱。（3）教師給出示例，引導(dǎo)學(xué)生品評交流。出示示例：大樹又粗又壯就像一把撐開的綠色大傘。湖面平平靜靜的好像一面大鏡子。3.我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些比喻句？（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線。（2）彎彎的月亮像一只小船掛在夜空中。（3）茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。出示課件：（二）讀句子，體會加點(diǎn)詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)。

這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。

難道它的味道很特別嗎？

一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。1.讀一讀，找規(guī)律。小朋友，上面句子中加點(diǎn)的詞語有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：“特別”在第一組第一句中是“格外”的意思，在第二句中是“與眾不同；不普通”的意思?！敖?jīng)過”在第二組第一句中是“通過（動作）”的意思，在第二句中是“通過（處所）”的意思。小結(jié)：這些都是多義詞。多義詞是指一個(gè)詞有多個(gè)意思，在不同的語境中意思不同。這就需要我們聯(lián)系具體的語境理解詞語的具體意思。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。練給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的意思。（填序號）練特別：①格外②與眾不同；不普通經(jīng)過：③通過（處所）④通過（動作）

我特別()喜歡這塊樣子很特別()的橡皮。

經(jīng)過()堅(jiān)持不懈的努力，我終于學(xué)會了騎自行車。

我從家到學(xué)校要經(jīng)過()書店。（1）自由閱讀上面的句子結(jié)合語境和生活經(jīng)驗(yàn)猜測“特別、經(jīng)過”的意思。（2）第一句中的“特別”分別是“格外”和“與眾不同；不普通”的意思，第二句中的“經(jīng)過”是“通過（動作）”的意思，第三句中的“經(jīng)過”是“通過（處所）”的意思。（3）將自己猜測的意思的序號填入句子括號中，再通讀一遍句子，看看是否合理。出示答案：①②④③三課堂小結(jié)三“識字加油站”呈現(xiàn)的是兩組職業(yè)名稱，引導(dǎo)學(xué)生在語境中識字，根據(jù)例句運(yùn)用詞語寫句子?！白衷~句運(yùn)用”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會仿照例句寫景物，并體會詞語一詞多義的特點(diǎn)。。課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1.能根據(jù)提示，寫一寫自己的一個(gè)好朋友。（難點(diǎn)）2.展示書寫成果，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會。（重點(diǎn)）3.能積累關(guān)愛他人的諺語。（重點(diǎn)）4.能正確、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前新課一。二學(xué)用結(jié)合二板塊三板塊三出示課件：照樣子，寫一寫你的一個(gè)好朋友。向大家介紹一下：他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事張池

他掉了一顆門牙。

他的臉圓圓的，笑起來有個(gè)小酒窩。

我們天天一起上學(xué)，一起回家。

我們經(jīng)常一起打乒乓球。1.讀一讀，找規(guī)律。（1）自由閱讀：學(xué)生自由閱讀以上內(nèi)容。（2）討論交流：我們應(yīng)該寫什么呢？（3）小組派代表發(fā)言。預(yù)設(shè)：寫出他的名字、長相、你們經(jīng)常做的事情。小結(jié)：這次寫話的內(nèi)容是寫一個(gè)好朋友，應(yīng)該知道對方的情況：名字、長相、你們經(jīng)常做的事，最好先在草稿紙上按條列出來，然后理清思路，明確先寫什么后寫什么，依次寫出來即可。①注意抓住人物的外貌特點(diǎn)寫。要抓住人物最突出的一兩個(gè)外貌特點(diǎn)寫，如“掉了一顆門牙、笑起來有個(gè)小酒窩”等。②注意寫清楚你們經(jīng)常做的事,選擇典型事例。想想平時(shí)你們經(jīng)常在一起做什么事，是怎么做的，選擇最典型的一兩件事寫下來。③寫話時(shí)要有一定的思路，我們可以這樣寫：“我的好朋友是……，他長著……。我們經(jīng)常一起……”。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）學(xué)生自由寫話，完成后與同學(xué)分享交流。（2）教師給出示例，引導(dǎo)學(xué)生品評鑒賞。出示示例：我的好朋友叫何思源。她有一張櫻桃小嘴，皮膚很白，扎著兩根小辮子。她酷愛朗誦。和伙伴們玩捉迷藏游戲的時(shí)候，在公園里蕩秋千的時(shí)候，只要一聽見優(yōu)美的音樂，她就情不自禁地朗誦起來，把玩游戲的事忘得一干二凈了。因?yàn)樗收b時(shí)聲音甜美，聲情并茂，所以大家送她一個(gè)外號“朗誦大王”。受她的影響，我也愛上了朗誦。下課后，我們經(jīng)常在一起交流朗誦的技巧。只要一有空，我們就會伴著優(yōu)美的音樂朗誦幾篇經(jīng)典詩文，感受其中蘊(yùn)含的音韻之美、意境之美，陶冶自己的情操。這就是我的好朋友何思源——一個(gè)酷愛朗誦的女孩子！朗誦讓我們成了最好的朋友，我們會一直保持朗誦的習(xí)慣，一起享受朗誦帶來的快樂。板塊四板塊四出示課件：（教材第26頁“展示臺”的內(nèi)容）1.讀一讀，找規(guī)律。小朋友，我們寫字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？預(yù)設(shè)：應(yīng)該注意觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置；寫字時(shí)的姿勢要正確，把字寫端正。2.比一比，學(xué)寫字。（1）比一比寫字時(shí)的坐姿、握姿，強(qiáng)化寫字姿勢“三個(gè)一”：眼離紙面一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。（2）我們可以拿出最滿意的書寫作品，互相說說這些作品好在哪里，不好在哪里，提出建議。小結(jié)：寫前要仔細(xì)觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置，再按筆順規(guī)則書寫，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，書寫做到端正、整潔等。板塊五板塊五出示課件：予人玫瑰，手有余香。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。1.讀一讀，找規(guī)律。（1）讀一讀上面的幾句話，把字讀正確，并說說這幾句話的意思。預(yù)設(shè)：第一句是一句諺語。意思是：一件很平凡微小的事情，哪怕如同贈人一支玫瑰般微不足道，它帶來的溫馨都會在贈花人和受花人的心底慢慢升騰、彌漫、覆蓋。告訴我們的道理是：付出也會使自己快樂，只懂得收獲的快樂，并不是真正的快樂。第二句是中國民間諺語。意思是：平時(shí)肯幫助別人的人，有困難時(shí)也會獲得別人的幫助。第三句的意思是：與其別人好的時(shí)候跑去賀喜，不如別人苦的時(shí)候送去幫助。（2）上面的句子有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：上面的句子都是寫關(guān)愛的，告訴我們要樂于幫助他人。（3）全班齊讀，男女生對讀，熟讀成誦。練2.練一練，學(xué)運(yùn)用。練從上面的三句諺語中選擇合適的一句填在下面句子中的橫線上。

方便別人的同時(shí)也會給自己帶來方便，正所謂“_________________________________”。

爸爸是個(gè)熱心腸，周圍的鄰居有什么困難他都樂于出手相助。這幾天爸爸媽媽出差，左鄰右舍知道了都主動答應(yīng)照顧我，真是“______________________________”。（1）根據(jù)這兩段話所表達(dá)的意思，猜測橫線上應(yīng)填寫的句子。第一段話的意思是幫助了別人的同時(shí)也會給自己帶來快樂；第二段話的意思是爸爸平時(shí)幫助他人，他人也會在爸爸需要幫助的時(shí)候幫助他。（2）從“日積月累”中選擇符合這兩段話的意思的句子，分別是“予人玫瑰，手有余香?！薄捌綍r(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫?！保?）將這兩句話填入橫線處，通讀句子，看看是否符合語境。出示答案：予人玫瑰，手有余香。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。3.我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些關(guān)于幫助別人的諺語？路見不平，拔刀相助。幫助他人的同時(shí)也幫助了自己。助人為快樂之本。人人為我，我為人人。板塊六板塊六1.聽范讀，注意生字的讀音。2.學(xué)生自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句。3.小朋友，你知道《一株紫丁香》講的是什么嗎？預(yù)設(shè)：《一株紫丁香》講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候。4.完成“我的閱讀卡”。我的閱讀卡精品文檔精心整理PAGE28點(diǎn)典教案PAGE28點(diǎn)典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔閱讀時(shí)間（）閱讀用時(shí)（）分鐘我的提問（1）孩子們?yōu)槭裁窗岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?？?）這首詩表達(dá)了孩子們怎樣的感情？我的解答（1）為了給老師做伴，幫老師消除疲勞。（2）這首詩表達(dá)了孩子們對老師的贊美和感激之情三課堂小結(jié)三“寫話”要求學(xué)生根據(jù)提示介紹自己的一個(gè)好朋友，屬于初步的寫人練習(xí)?！罢故九_”呈現(xiàn)的是兩個(gè)同學(xué)交流書寫經(jīng)驗(yàn)的畫面，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣?！叭辗e月累”編排的是一組以“關(guān)愛”為主題的諺語，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，同時(shí)潛移默化地培養(yǎng)他們關(guān)愛他人的品質(zhì)。“我愛閱讀”編排的是一首兒童詩《一株紫丁香》，這首詩表達(dá)了學(xué)生對老師的贊美和感激之情。精品文檔精心整理PAGE28點(diǎn)典教案PAGE28點(diǎn)典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔語文園地語文園地教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀有關(guān)場所名稱的詞語，學(xué)習(xí)利用場所名稱識字，認(rèn)識“博、館”等教學(xué)目標(biāo)9個(gè)生字。能正確書寫“含、迎”等容易多寫或少寫筆畫的字，以及“蕩、滿”等結(jié)構(gòu)易錯(cuò)的字。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合語境猜測詞語意思的方法。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，并能仿照例子，把自己對大自然的疑問寫下來。能展示如何參與建立和管理班級圖書角。能背誦古詩《憫農(nóng)（其一）》。自主閱讀《最大的“書”》，感受川川的勤學(xué)好問，有探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 積累生字詞，猜測詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn) 積累生字詞，猜測詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)1教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)教具準(zhǔn)備小學(xué)課件資源教具準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：今天，我們一起來學(xué)習(xí)本單元“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合二板塊一識字加油站板塊一出示課本81頁識字加油站的8個(gè)詞語。博物館展覽館科技館體育館研究所派出所哨所診所1.讀一讀，找規(guī)律。（1）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，借助拼音讀準(zhǔn)生字。拼讀指導(dǎo)：““覽””不讀““nn”，“診、哨”都是翹舌音。（2）簡單介紹一下這些場所具體的職能。（3）出示生字：博、館、覽、技、育、研、究、哨、診。（4）同桌互認(rèn)生字。（5）讀一讀，鞏固認(rèn)字。出示課件：星期天，我和媽媽出去玩，我們先來到博物館。哇，里面的藏品真多呀！我們一件一件仔細(xì)觀看，連連發(fā)出驚嘆聲。參觀完博物館，我們來到展覽館，展覽館里人山人海，大家有序參觀。接著，我們又來到科技館，那些機(jī)器人啦，天文望遠(yuǎn)鏡啦，真吸引人。唉，光參觀可不行，我們還得鍛煉身體呢，于是，我們就來到體育館鍛煉身體。下午，我們本打算去研究所，可是由于我中午吃壞了肚子，媽媽只好帶我去診所打了一針。2.我拓展，我積累。你還知道哪些其他場所的名稱？預(yù)設(shè)：我知道的其他場所的名稱還有：圖書館、紀(jì)念館、水族館、供電所、律師事務(wù)所、稅務(wù)所等。板塊二字詞句運(yùn)用板塊二出示課件：（一）下面這些字你能寫對嗎？1.寫一寫，找規(guī)律。（1）指名說出寫這些字需要注意些什么。預(yù)設(shè)：“含、迎、留”書寫時(shí)不要多寫或少寫筆畫，“含”上邊是“今”，不要寫成“令”；“迎”被包圍的部分是“卬”，不要多寫一點(diǎn)或一撇；“留”的左上角不要少寫一點(diǎn)?！笆帯笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，“滿、敬”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫錯(cuò)了。小結(jié)：“含、留、蕩”都是上下結(jié)構(gòu)，“含”上“今”下“口”，寫的時(shí)候要注意；“留”寫的時(shí)候不能少寫筆畫；“蕩”上“艸”下“湯”，寫的時(shí)候要看清筆畫；“迎”是半包圍結(jié)構(gòu)，“辶”要把里面的部分包住；“滿、敬”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成上下結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)生書空練習(xí)，梳理筆順。（3）完成課本上生字的書寫，每組字抄寫兩遍。教師巡視，注意書寫姿勢。2.練一練，學(xué)運(yùn)用。給下面的形近字組詞。今（今天）烏（烏鴉）亂（亂丟）戶（戶口）令（令人）鳥（小鳥）刮（刮風(fēng)）尸（尸體）3.我拓展，我積累。你還知道哪些易寫錯(cuò)的字呢？預(yù)設(shè)：我還知道易寫錯(cuò)的字有：底、值、真、候、具、藥、愿、蓮等。4444444444精品文檔精心整理PAGE28點(diǎn)典教案PAGE28點(diǎn)典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔板塊三板塊三出示課件：為什么星星會眨眼睛？為什么雨后天上掛著彩虹？樹葉的形狀為什么是各種各樣的？花為什么是五顏六色的呢？下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？是誰告訴蟬要下雨了？石頭上怎么會有貝殼呢？……大自然真是奇妙??！你的心中是不是也藏著很多“問號”？把它們寫下來吧！寫完后可以做成卡片，問問小伙伴知不知道答案。1.本次寫話的要求是什么？預(yù)設(shè)：本次寫話要求寫出自己心中對大自然藏著的“問號”。2.本次寫話要預(yù)先做些什么？預(yù)設(shè)：我們要先觀察自然，并提出問題，在觀察、提出問題的同時(shí)養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。3.本次寫話具體應(yīng)該怎樣進(jìn)行呢？預(yù)設(shè)：（1）自讀例子，感受提問的不同方式，可以圈出句子中的“為什么、哪兒、誰、怎么”等疑問詞，也可以比較疑問詞在句子中的位置。（2）搜集圖片或資料，針對自己搜集的圖片或資料的內(nèi)容，把自己的問題說清楚，用上不同的疑問詞。（3）練習(xí)說話，在小組內(nèi)交流自己對日常生活或自然現(xiàn)象產(chǎn)生的疑問，互相補(bǔ)充、啟發(fā)。（4）練習(xí)寫話，寫完后互評，看誰的問題有趣，再修改自己寫的句子。（5）把問題做成卡片，互相問一問，交流。4.寫話范例。在秋天或冬天，為什么有些樹會落葉？有些樹不會落葉？蒼蠅冬天到哪里去了？馬睡覺為什么不是躺著，而是站著的？太陽為什么從東方升起，在西方落下？

板塊四板塊四出示課件：1.讀一讀，找規(guī)律。我們在執(zhí)行《圖書借閱公約》時(shí)應(yīng)該注意些什么？預(yù)設(shè)：在執(zhí)行《圖書借閱公約》的過程中，我們應(yīng)該留心觀察班級圖書管理和借閱的情況，并進(jìn)行交流。2.我交流，我積累。預(yù)設(shè)1：我是班級的圖書管理員，我首先把同學(xué)們拿來的圖書分類，然后把書目寫下來并貼在墻上，讓同