第1課+語法學(xué)案 初中日語人教版第三冊(cè)

第第頁九年級(jí)第1課語法（一）、復(fù)習(xí)：①あげるＡ（給予者）はＢ（接受者）にNをあげる②くれるＡ（給予者）はＢ（接受者）にNをくれる③もらうB（接受者）はA（給予者）に/からNをもらう（二）、練習(xí)題：①選擇題1.わたしは友達(dá)＿＿＿＿＿誕生日のプレゼントをあげました。A.でB.にC.をD.が2.母はわたしに時(shí)計(jì)＿＿＿＿＿くれました。A.がB.のC.をD.に3.卒業(yè)祝いとして、父はわたしにノートパソコンを＿＿＿＿＿。A.あげましたB.くれましたC.もらいましたD.くださいました4.このペンは友達(dá)＿＿＿＿＿わたしにくれたものです。A.にB.のC.をD.が5.わあ、この財(cái)布、きれいだね。誰が＿＿＿＿＿？A.あげたのB.くれたのC.もらったのD.やったの②翻譯題1.我給山田餃子。2.佐藤收到了小李給的漢語詞典。3.我們送給老師花。4.哥哥把從父親那里得到的手表給了弟弟。5.分別的時(shí)候，從朋友那里得到了漂亮的玩偶。（三）、新授講解一、授受動(dòng)詞之物品授受：具有明顯的恩惠關(guān)系，若沒有恩惠關(guān)系則不能使用授受動(dòng)詞己方別人/給別人（外向性給予）やる他1由上而下的給予（給下級(jí)，晚輩，親密的朋友，動(dòng)植物）あげる他2平等的給予（朋友，家人，平輩之間）EQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(さ),差)しEQ\*jc0\*hps10\o(\s\up9(あ),上)げる他2由下而上的給予（獻(xiàn)給長(zhǎng)輩，上級(jí)）別人給己方（內(nèi)向性給予）くれる他2平等的給予（平輩，晚輩，家人給我）くださる他1由上而下的給予（長(zhǎng)輩，上級(jí)給我）ます形→くださいます己方/他方從他方得到（主語從別人處得到）もらう他1從晚輩或平輩那里得到いただく他1從尊長(zhǎng)那里得到Nをやる/Nをやる/あげる/差し上げる。B（接受者）にA(給予者)は1.意義：己方給別人或者別人給別人。注意：助詞「は」提示主語；助詞「に」提示動(dòng)作涉及對(duì)象，接受者不能是第一人稱。例：1.陳君は貓に魚をやりました。2.私は友達(dá)にプレゼントをあげました。3.卒業(yè)式で學(xué)生たちは先生にお禮の花をさしあげました。4.李さんに何をあげましたか。練習(xí)：1.小李給了小王漫畫。（平等的給予用：）2.我給了老師畢業(yè)的照片。（由下而上的給予用：）3.媽媽每天給院子里的花澆水。（由上而下的給予用：）4.小李給貓喂了魚。Nをくれる/くださる。B（接受者）にNをくれる/くださる。B（接受者）に2．A(給予者)はA(給予者)は意義：別人給己方。注意：給予者不能是第一人稱，接受者必須是“我”或“我”這一方的人。例：1.兄は私の娘に本をくれました。2.友達(dá)が（私に）音楽會(huì)の切符をくれました。3.張先生は（私に）日本語の辭書をくださいました。4.誰があなたに日本の漫畫をくれましたか。練習(xí)：朋友給了我有趣的漫畫（平等的給予用：）周老師給了弟弟花（由上而下的給予用：）Nをもらう/いただく。A（給予者）に/からB（接受者）はNをもらう/いただく。A（給予者）に/からB（接受者）は意義：我從別人那里得到.../別人從別人那里得到...從機(jī)關(guān)團(tuán)體處得到一般使用から提示給予者。注意：助詞「から」提示起點(diǎn)，物品出處；給予者不能是第一人稱。例：1.弟は友達(dá)に帽子をもらいました。2.生徒たちは學(xué)校から教科書をもらいました。3.山田さんからお禮の手紙をいただきました。4.このりんごは誰にもらいましたか。練習(xí)：我從朋友那兒得到了禮物。（從晚輩或平輩那里得到用：）學(xué)生從老師那兒得到了鉛筆。（從尊長(zhǎng)那里得到用：）二、「Aて」表示原因，理由例：1.この折り紙は簡(jiǎn)単で、すぐできます。2.遅れてすみませんでした。三、「Ｓからです」表示原因原因句から、結(jié)果句。前因后果“因?yàn)?..，所以”四歳から練習(xí)を始めましたから、上手です。簡(jiǎn)體原因句+からです。前果后因“是因?yàn)椤饱豫ⅴ韦鲜证扦?。四歳から練習(xí)を始めたからです。例：1.買う人が多いです。物が良くて安いからです。/週末だからです。2.--ああ、眠いな。--ゆうべ夜遅くまでテレビを見たからだよ。練習(xí)：小王向?qū)W校請(qǐng)假了。是因?yàn)樯×?。四、「Ｖの?Ａので/Ｎなので」表示原因動(dòng)簡(jiǎn)/形1簡(jiǎn)+ので、～。多用于客觀地闡述前項(xiàng)和后項(xiàng)的因果關(guān)系，后句一般接表示結(jié)果、狀態(tài)、情況發(fā)展的句子，基本不接命令，勸誘等主觀表達(dá)。名詞/形2詞干+なので、～。例：1.高いので、ほかのレストランへ行きましょう。2.コーヒーが好きなのでよく飲みます。3.雨なので、出かけません。4.交通事故があったので、怪我をしました。練習(xí)：我家離車站遠(yuǎn)，所以很不方便。因?yàn)閳D書館比家安靜，所以經(jīng)常在圖書館讀書。對(duì)不起，明天我有點(diǎn)事，不能去應(yīng)援你的比賽了。前因后果V/A/N的て形后句不接命令，勸誘等主觀表達(dá)句子+から后句多為命令，勸誘等主觀表達(dá)動(dòng)簡(jiǎn)/形1簡(jiǎn)/名詞な/形2な+ので后句一般不接命令，勸誘等主觀表達(dá)原因句。ですから/だから、結(jié)果句。前果后因簡(jiǎn)體原因句+からです。五、～EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up9(とき),時(shí))、～。“...的時(shí)候”注意：如果要表達(dá)一次性、個(gè)別的情況時(shí)，可以使用「～時(shí)に」的形式。動(dòng)詞基本形+EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up9(とき),時(shí))、～。做該動(dòng)作之前或同時(shí)，發(fā)生某個(gè)動(dòng)作或出現(xiàn)某個(gè)狀態(tài)。動(dòng)詞た形+EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up9(とき),時(shí))、～。做該動(dòng)作之后或同時(shí)，做后面的動(dòng)作或出現(xiàn)后一種狀態(tài)。名詞+の+EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up9(とき),時(shí))、～。在...的時(shí)候形1+EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up9(とき),時(shí))、～。形2+な+EQ\*jc0\*hps14\o(\s\up9(とき),時(shí))、～。在該種狀態(tài)下，發(fā)生某個(gè)動(dòng)作或出現(xiàn)某種現(xiàn)象。1.子供の時(shí)、大きな地震がありました。2.あのことを初めて聞いた時(shí)、たいへんびっくりしました。3.暇な時(shí)、私は町で買い物をします。4.部屋を使わない時(shí)、電気を消してください。5.日本に行く時(shí)、たくさんお土産を買いました。=日本へ行く前に6.日本に行った時(shí)、たくさんお土産を買いました。=日本へ行った後で7.初めて車を運(yùn)転する時(shí)、とても不安でした。8.初めて日本語で発表する時(shí)、とても緊張しました練習(xí)：我昨天回家的時(shí)候，在公司向朋友借了傘。讀了來自姐姐的信時(shí)，想起了母親的事情。學(xué)習(xí)不太忙的時(shí)候，給朋友打電話。六、疑問詞＋六、疑問詞＋でも表示無一例外，無論...都...全面否定“無論～都不（沒）～”全面肯定“無論～都～”疑問詞+も+否定（ど）部分疑問詞+も+肯定疑問詞+でも+肯定注意：助詞「も」「でも」代替は/が/を，與「に」「へ」「で」「と」復(fù)合使用例：1.このスーパーには何もありません。2.このスーパーには何でもあります。3.これは誰もできないことです。4.これは誰でもできることではありません。5.この作家の本はどの本屋でも売っていません。6.この作家の本はどの本屋でも売っています。練習(xí)：小張無論和誰都能立刻成為朋友。