初高銜接：詞語、語病、標(biāo)點(diǎn) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

高中語文備考-詞語、語病、標(biāo)點(diǎn)初高銜接拓展變式進(jìn)階詞語初高中知識(shí)銜接1．初中側(cè)重對詞語含義的理解和近義詞的辨析。2．高中側(cè)重成語、俗語、諺語、近義詞在具體語境下的運(yùn)用。高中新知拓展高中考查對成語、俗語、諺語的理解和運(yùn)用，以及對近義詞的辨析。1．詞語運(yùn)用辨析（1）辨析詞語意義；（2）辨析詞語色彩；（3）辨析詞語用法。2．根據(jù)語境填寫詞語：體味語境，初步推斷；結(jié)合細(xì)節(jié)，篩選成語；回歸語境，代入核查。3．俗語、諺語考查：在語言文字運(yùn)用中以選擇題的形式考查對俗語、諺語的理解和運(yùn)用。教材變式題（統(tǒng)編版教材必修上冊P44文章內(nèi)容改編）閱讀下面的文字，完成小題。鐘揚(yáng)畢生致力于生物多樣性研究和保護(hù)，足跡踏遍青藏高原，收集了上千種植物的4000多萬顆種子，彌補(bǔ)世界種質(zhì)資源庫缺乏西藏種子的嚴(yán)重不足，為人類儲(chǔ)存下綿延后世的“基因”寶藏。對于鐘揚(yáng)來說，采集種子這件事讓他①

。“作為一個(gè)植物學(xué)家，我最喜歡的植物是蒲公英，如果發(fā)現(xiàn)它開花并且結(jié)了種子，我會(huì)用手抓一把，一攤開里面一般有200顆。我最討厭的植物是什么呢？椰子。那么大一顆，8000顆的樣本數(shù)量，我們需要兩臺(tái)卡車把它們拉回來?！辩姄P(yáng)

道。鐘揚(yáng)在西藏大學(xué)理學(xué)院的一位同事說：“每次和鐘老師采種子都是

和驚喜并存。”“那次我們跟著鐘老師去采集高山雪蓮。從海拔5200米的珠峰大本營出發(fā)向更高的山地

時(shí)，鐘老師出現(xiàn)了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，頭痛欲裂，呼吸急促，全身無力，②

。”這位同事回憶。大家都

鐘揚(yáng)待在帳篷里，他卻說：“我對植物的情況③

，我不去的話，你們更難找。你們能爬，我也能爬?！弊罱K，鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡，采集到了被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物——鼠曲雪兔子，也攀登到了中國植物學(xué)家采樣的最高點(diǎn)。1．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.調(diào)侃

險(xiǎn)峻

拉進(jìn)

建議B.揶揄

險(xiǎn)峻

挺進(jìn)

提案C.調(diào)侃

驚險(xiǎn)

挺進(jìn)

建議D.揶揄

驚險(xiǎn)

拉進(jìn)

提案語病初高中知識(shí)銜接1．初中側(cè)重考查單句中是否存在語病，并進(jìn)行修改。2．高中側(cè)重考查復(fù)句中是否存在語病，并進(jìn)行修改。高中新知拓展高中對于語病的考查，側(cè)重在長難句中考查對語病的辨析及修改，更加注重對語段分析能力以及辨析語句表意是否得當(dāng)?shù)目疾椤８咧谐Ｒ娬Z病類型及修改方法：1．常見語病類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺與贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。2．修改方法：（1）增補(bǔ)；（2）刪除；（3）調(diào)換；（4）精簡。教材變式題（統(tǒng)編版教材必修上冊P102學(xué)習(xí)提示改編）閱讀下面的文字，完成小題。讀書與修身有著密切關(guān)系，修身的首要一條就是讀書。修身的“身”主要不是指生理的軀體，而是人的各種行為的綜合載體。修身實(shí)際上是指如何使一個(gè)人的身體行為符合社會(huì)道德規(guī)范。在現(xiàn)代社會(huì)中，如果我們能學(xué)會(huì)動(dòng)中求靜，則對社會(huì)以及我們個(gè)人的身心都有益處。通過經(jīng)典人文閱讀，使讀者能走出已知的自我小天地，多理解關(guān)切他人，突破資訊隔膜。有些人光讀些“大全”“技巧”之類的實(shí)用書籍，這是生存的需要，本來是無可厚非的，但在一個(gè)注重人格全面發(fā)展的社會(huì)中，只讀那些能賺錢的書，畢竟是淺薄的。人們應(yīng)該多讀對人類的一些生命處境加以關(guān)懷和思考的書籍，包括一些很好的文學(xué)作品、小說等。3．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.人們應(yīng)該多讀對人類的一些生命處境加以關(guān)懷和思考的書籍，包括一些很好的文學(xué)作品。B.人們應(yīng)該多讀一些對人類的生命處境加以關(guān)愛和思考的書籍，包括一些很好的文學(xué)作品。C.人們應(yīng)該多讀一些對人類的生命處境加以關(guān)懷和思考的書籍，包括一些很好的文學(xué)作品、小說等。D.人們應(yīng)該多讀一些對人類的生命處境加以關(guān)懷和思考的書籍，包括一些很好的文學(xué)作品。標(biāo)點(diǎn)初高中知識(shí)銜接1．初中側(cè)重考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的辨析和運(yùn)用。2．高中側(cè)重考查學(xué)生在具體語境下對標(biāo)點(diǎn)符號作用的理解和分析。高中知識(shí)拓展高中對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查，更側(cè)重分析同一標(biāo)點(diǎn)的不同作用以及標(biāo)點(diǎn)符號在文中的作用。高考常見標(biāo)點(diǎn)符號及其作用：1．破折號：①標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明。②標(biāo)示插入語。③標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文。④標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換。⑤標(biāo)示聲音的延長。⑥標(biāo)示引出對話。⑦標(biāo)示事項(xiàng)列舉分承。⑧標(biāo)示話語的中斷或間隔。⑨用于副標(biāo)題前。2．引號：①標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。②標(biāo)示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。③標(biāo)示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。3．省略號：①標(biāo)示引文的省略。②標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語的省略。③標(biāo)示語意未盡。④標(biāo)示說話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。⑤標(biāo)示對話中的沉默不語。教材變式題（統(tǒng)編版教材必修上冊P52學(xué)習(xí)提示改編）閱讀下面的文字，完成小題?！炯住吭跀?shù)千年演變過程中，扇子成為“懷袖雅物”，并極盡工藝之巧、藝術(shù)之美。以形制而言，有長柄扇、短柄扇、團(tuán)扇、折扇；按材質(zhì)來分，有細(xì)巧光潔的竹扇、精致秀美的絹扇、輕便耐用的紙扇、質(zhì)柔風(fēng)輕的羽毛扇、幽香沁人的檀香扇、勁風(fēng)送爽的麥稈扇和蒲葵扇等?！疽摇可茸由系难b飾工藝更是美不勝收，咫尺扇骨之上，雕不厭精、琢不厭細(xì)；方寸扇面之內(nèi)，詩、書、畫、印爭奇，刺繡、編織、烙畫、拉花等諸種技藝斗艷，使扇子這小小的物件成為天工之巧的縮影。蘇扇、杭扇、岳州扇……不同流派的扇子各具特色，在傳承發(fā)展中不斷豐富著中國扇文化內(nèi)涵?！颈咳缃瘢鞯亍袄系鬃印钡闹粕燃妓囮懤m(xù)成為《非遺》，傳承人在守住看家本領(lǐng)的同時(shí)，不斷在工藝、裝飾、載體等方面進(jìn)行創(chuàng)新，甚至與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相融，使其煥發(fā)新光彩。扇文化穿越千年，折射出的不僅是精益求精的工匠精神，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力與活力。5．下列各句中的省略號，和文中省略號用法相同的一項(xiàng)是（

）A.我撲到指導(dǎo)員身上大喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”B.他們不敢大聲說話，不敢寫信，不敢交朋友，不敢看書……C.那是，……實(shí)在，我說不清……，究竟有沒有……我也說不清。D.袁隆平一直在稻田里耕耘，直到生命的最后一刻……6．文中畫橫線的句子，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（

）A.甲

B.乙

C.丙進(jìn)階原創(chuàng)好題“經(jīng)驗(yàn)”以其超越性的哲學(xué)意味，與文學(xué)活動(dòng)的四要素“世界、作者、作品、讀者”之間存在內(nèi)在勾連，揭示出新鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作面向中國經(jīng)驗(yàn)，描寫鄉(xiāng)村勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及由此而生的倫理情感。a.“書寫新時(shí)代山鄉(xiāng)巨變”這一命題呈現(xiàn)了作家創(chuàng)造性的敘事經(jīng)驗(yàn)，以及對城鄉(xiāng)時(shí)空交疊之下鄉(xiāng)村日常生活中身體體驗(yàn)的審視，深化并拓寬了“中國經(jīng)驗(yàn)”的敘事主題，特別是在b.“中國式現(xiàn)代化”歷程中，引發(fā)對鄉(xiāng)村發(fā)展諸多面向的文學(xué)省思。鄉(xiāng)村生活不是①

的，除了日常的勞作，也有其充滿趣味的一面。新鄉(xiāng)土寫作是對多姿多彩的鄉(xiāng)村生活的文學(xué)記憶，負(fù)載著社會(huì)文化批評的歷史意義。社會(huì)發(fā)展迅速，在②

的當(dāng)今社會(huì)，鄉(xiāng)村的現(xiàn)代化進(jìn)程構(gòu)成了新鄉(xiāng)土寫作的言說背景和生成語境。鄉(xiāng)土中國農(nóng)耕社會(huì)的文化特性取決于勞動(dòng)的發(fā)生場域離不開廣袤的鄉(xiāng)村及土地，所以通過文學(xué)作品對勞動(dòng)形態(tài)的描述與勞動(dòng)情感的表達(dá)，使其透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息。對以“鄉(xiāng)村”為寫作基點(diǎn)的新鄉(xiāng)土文學(xué)而言，厚積的鄉(xiāng)村勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)更是支撐作品鄉(xiāng)土價(jià)值和理想的精神資源。因此，新鄉(xiāng)土文學(xué)的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)書寫，不僅可以為社會(huì)生活及歷史文化研究提供③

的文學(xué)素材，也能從中窺見勞動(dòng)群體的精神世界和作家的創(chuàng)作心態(tài)。7．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。8．相同的標(biāo)點(diǎn)在不同語境下有不同的作用，請分別分析文中a、b兩處畫橫線句子中引號的作用。9．文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。參考答案：詞語1.樂在其中命懸一線了如指掌2.C語病3.通過經(jīng)典人文閱讀，突破資訊隔膜，讀者能走出已知的自我小天地，多理解關(guān)切他人。4.