語文標點符號市公開課一等獎省課獲獎?wù)n件

語文標點符號學(xué)習(xí)第1頁說說你懂得標點符號有哪些？逗號句號?！?、“”？：；！……《》書名號破折號省略號感慨號分號引號冒號頓號問號第2頁逗號

用來表達一句話中間停頓，占一格，點在格左下方。例：我們都是來自五湖四海，為了一種共同革命目標，走到一起來了。第3頁句號表達一句話說完之后停頓。它一般用在陳說句和不帶顯著命令口氣祈使句末尾，占一格，點在格左下方。例1：劉胡蘭是一位聞名全國女英雄。例2：請遞給我一杯水。（祈使句）第4頁

練習(xí)：它們村子散布在森林邊緣小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只應(yīng)用黑甲蟲，走進了村里。我看見在血多同類蟲子中間，一只嬌小從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡悅地走回洞穴里去。第5頁頓號表達句子中并列詞語之間較小停頓，占一格，點在格左下方。這里需要注意是：句子中并列成份，比較小停頓用頓號，而較長停頓用逗號，二者之間區(qū)分在于停頓長短。第6頁例：總攻開始了，軍號聲、槍聲、炮聲、喊殺聲，立即混成一片，震動著山溝。例：科技發(fā)展，經(jīng)濟振興，乃至整個社會進步，都取決于勞動者素質(zhì)提升，大量合格人才培養(yǎng)。第7頁問號表達一句問話完了之后停頓，用問號，問號占一格，點在格中間。無論是疑句，還是設(shè)問、反問，當(dāng)問句意思表達完了，就用問號表達停頓。第8頁1、表達疑問句末尾停頓和疑問語調(diào)。例如：什么？魯大海？他！我兒子？2、反問句雖然不要求對方回答，但用是疑問句形式，也要用問號。例如：難道我們尚有什么個人利益不能犧牲，尚有什么錯誤不能拋棄？第9頁3、選擇問句中間停頓用頓號，句末用問號例如：通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？4、用：“好不好、行不行”等肯定否認并列形式提問格式表達較委婉祈使語調(diào)，也可用問號。例如：你聽聽群眾意見好不好？第10頁找錯第11頁魯迅先生為何寫《自嘲》這首詩？是值得談一談問題。能否更上一層樓？主要是看我們努力程度怎么樣了？他完全懂得這件事應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)？第12頁感慨號！??！表達感慨句末尾停頓和強烈語調(diào)。語調(diào)強烈祈使句、反問句，末尾也要用嘆號。感慨號一般用在感慨句和祈使句末尾，占一格，點在格中間。凡是感情色彩比較濃句子，諸如愛慕、贊美、悲傷、懷念、祈求、命令、生氣、詫異等，在一句話說完后，用感慨號表達停頓。例如：①這是多么安靜一片原野?。ǜ锌洌谑澜缟夏挠胁话苁挛铮。ǚ磫柧洌燮鹆ⅲ。ㄆ硎咕洌┑?3頁例：①您就讓我再試一試吧?。ㄆ砬螅谖摇靶∵溥洹倍嗫蓯郯。。◥勰剑凼裁矗懊院币部剂艘话俜郑。@奇）④你們坐在敵人只要一發(fā)炮彈就能送你們升天地方，還在忙什么別事！亂彈琴?。鈶崳菟琢宋乙谎郏f：“別動！”（命令）第14頁冒號主要用于句子中表達提醒話語后或總結(jié)話語前停頓。由于冒號主要有下列用途：1、用于書信、發(fā)言稿開頭稱呼語背面，表達提起下文，例如“某某先生”、“同志們”；也用在“某某說”背面，提醒下面是某某話；用在“例如”背面，表達引發(fā)下文。第15頁2、用在總提語之后，讓讀者注意下文將要分項來說。例如：詞語不規(guī)范，大約有三種原因：（一）古語原因；（二）方言原因；（三）外語原因。

商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品……

第16頁3、用在解釋性分句之前，具有解釋說明作用。如：不過只看一種人著作，成果是不大好：你就得不到多方面長處。4、用在總提與分述之間，使二者眉目清楚。如：我決心做到下列幾點：一、每天按時做好作業(yè)；二、看某些小朋友讀物……第17頁引號引號表達文中引用部分，就形式而言，分為雙引號用“”表達和單引號‘’兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。第18頁例：趙大叔拍了拍牛頭說：“累不累，‘獨角龍’？”小學(xué)階段引號使用方法主要有下列三種：（1）引用他人話或者表達直接說出來話。

例：我要牢記毛主席話：“好好學(xué)習(xí)，每天向上。”（2）需要標出成語、諺語、俗語或表達聲響詞語，專用詞語，具有特殊意義詞語。

例1，俗語說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”2，北風(fēng)“呼呼”地吹個不停。3，大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺“嶺”字大不同樣。第19頁（3）表達諷刺意味或反語。

例1，他譏笑著說：“你手太‘巧’了！”2，這就是鼓吹資產(chǎn)階段自由化精英們所謂“民主”。（4）要注意是：在寫一種人直接語言時，在提醒語背面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表達這句話是誰說。

第20頁引號與其他標點連用有下列三種：①第一種：提醒語在前，提醒語背面用冒號。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”

②第二種：提醒語在中間，提醒語后用逗號。如：“你懂得嗎？”桑娜說，“咱們鄰居西蒙死了?！?/p>

③第三種：提醒語在后，提醒語后用句號。如：“睡著了嗎？”主人一進門就嚴厲地譴責(zé)阿遼沙。第21頁省略號表達文中省略部分或意思沒有說完部分，占兩格。它主要有下列三種使用方法：（1）表達對引文刪節(jié)和對反復(fù)說詞語省略。

例1：“鈴，鈴……”小鬧鐘叫了起來。2，在廣泛閱讀中汲取營養(yǎng)對作文大有好處。正如魯迅先生說“讀書必須同蜜蜂采蜜同樣，采過許多花……枯燥了?！?/p>

第22頁（2）表達說話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說出口情景。

例1，他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用薄弱聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”例2，老師，我……昨天……昨天錯怪了你。

（3）表達意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發(fā)人深省。

例如：哎！你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。第23頁書名號：用來表達書籍、文章、報刊、歌曲

、電影等名稱。

例1，《少年彭德懷》是我最喜歡一部電影。（表達電影名知稱）例2，請把六月一日《作文報》借給我。（表達報刊名稱）例3，我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。（表達歌曲名稱）例4、我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。（表達書籍名稱）第24頁分號：表達用于分句與分句之間停頓，占一格，點在格左下方。它所示停頓，比逗號大，比句號小，常用于下列兩種情況：1、并列關(guān)系多反復(fù)句，并列部分之間用分號。

例如：飛得慢，由于它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得慘，由于它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。

第25頁2、有長句子，一種分句內(nèi)已經(jīng)用了逗號，那么一種分句與另一種分句之間則應(yīng)用分號表達停頓。

例如：大面積不是一畝，水深不到三米；小呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就能夠遇到它底。第26頁破折號表達它表達解釋說明，意思遞進或轉(zhuǎn)折，聲音中斷或延續(xù)等，占兩格，寫在格中間。第27頁1、表達聲音延續(xù)。

例如：我們——是中國人，我們——愛——自己——祖國。

2、表達聲音中斷。

例如