高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件2

高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件21作品：《阿Q正傳》等；人物：祥林嫂、少年閏土等；家鄉(xiāng)：烏篷船、梅干菜、氈帽——“紹興三烏”。。。。。?？吹紧斞傅拿治覀兙蜁氲?？作品：《阿Q正傳》等；看到魯迅的名字我們就會想到？2高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件23作品：《駱駝祥子》、《茶館》、《四世同堂》等；人物：駱駝祥子、虎妞、茶館掌柜王利發(fā)等；家鄉(xiāng)：京腔京韻、古城墻等?？吹嚼仙岬拿治覀儠氲?？作品：《駱駝祥子》、《茶館》、《四世同堂》等；看到老舍的名字4老舍《想北平》里有一段話：面向著積水潭，背后是城墻，坐在石山看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里。老舍《想北平》里有一段話：面向著積水潭，背后是城墻，坐在石山5高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件26胡同胡同7高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件28高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件29何勇《鐘鼓樓》

是一首很有京味兒的歌曲。何勇《鐘鼓樓》10高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件211高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件212高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件213一、《我的母親》——老舍第一單元一、《我的母親》第一單元14唐·孟郊《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。母親唐·孟郊《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。母親15教學(xué)目標(biāo)1、了解老舍生平及主要?jiǎng)?chuàng)作。2、理解老舍塑造的母親形象，同時(shí)體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。3、掌握作品以時(shí)間為順序的敘述方式,引導(dǎo)學(xué)生理解作品鮮明的藝術(shù)特色,品味作者自然樸素又充滿感情的語言。教學(xué)目標(biāo)1、了解老舍生平及主要?jiǎng)?chuàng)作。16作者簡介：老舍(1899年2月3日—1966年8月24日)：生于北京一個(gè)滿族貧民家庭，因?yàn)樗瞪牡诙焓橇⒋?，所以他的原名取為舒慶春，以表示慶賀新春之意，他的字是“舍予”，是“舒”字的拆寫，“老舍”這個(gè)名字是取其“字”的第一個(gè)字，亦即“舒”字的偏旁冠以“老”字用作筆名，這是北方人的一種習(xí)慣，這就是老舍名字的由來。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號。作者簡介：17老舍故居老舍故居18老舍一生寫了約計(jì)800萬字的作品。主要著作有:一、長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》等；二、中篇小說《月牙兒》、《我這一輩子》等；三、劇本《龍須溝》、《茶館》等；四、散文雜文集《福星集》等。

老舍一生寫了約計(jì)800萬字的作品。主要著作有:19《月牙兒》原文：“媽媽整天地給人家洗衣裳。有時(shí)月牙兒已經(jīng)上來，她還哼哧哼哧的洗，那些臭襪子，硬牛皮似的，都是買賣地的伙計(jì)們送來的，媽媽洗完這些牛皮就吃不下飯去。媽媽的手起了層鱗，叫她給搓搓背頂解癢癢了，可我不敢常勞動(dòng)她，她的手是洗粗了的，她瘦，被臭襪子熏得常不吃飯?！薄对卵纼骸吩模?0高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件221高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件222高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件223老舍寫作特色：以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。他的短篇小說構(gòu)思精致，取材較為寬廣，其中的《柳家大院》《上任》《斷魂槍》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。老舍寫作特色：24已經(jīng)學(xué)過的他的文章：《貓》已經(jīng)學(xué)過的他的文章：《貓》25課文寫作背景：1942年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到這個(gè)不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與辛酸、終生的剛強(qiáng)與貧苦。課文寫作背景：1942年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年26外甥：肥美：姥姥：家譜：出閣：敷衍：撮土：款待：sheng姐妹的兒子。意指肥沃豐美。以前指外祖母，后泛指老人。家族里記載本族世系和主要人物事跡的書。出嫁。fūyǎn辦事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。cuō聚起，多指用簸箕狀的器具鏟起東西。親切優(yōu)厚地招待。外甥：sheng姐妹的兒子。意指肥沃豐美。以前指外祖母，后27份禮：刮痧：絞臉：庚子鬧“拳”：fèn若干人均攤等份額的錢同辦一件事。

shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。jiǎo用一條線兩股相交，絞去婦女臉上的細(xì)毛。

庚：gēng天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。庚子，指庚子年，庚子鬧“拳”即1900年發(fā)生的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。份禮：fèn若干人28籌劃：撐持：廿：供給：擁擠不堪：逆子：就寢：便利：chóu謀劃。chēng支撐維持之意。niàn二十。jǐ①滿足社會購買力的需要；②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。kān人或車船等緊緊地?cái)D在一起，不能承受。nì

不孝順的兒子。上床睡覺。biàn不需要作多大的努力就能辦到或?qū)Ω兜??；I劃：chóu謀劃。chēng支撐維持之意。niàn二十29

補(bǔ)充：記敘順序記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種。順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般以時(shí)間、地點(diǎn)、邏輯關(guān)系為序來敘述時(shí)間。順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰。

順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時(shí)間順序記敘。二是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序來敘述事件，三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序來敘述事件。在敘述一個(gè)事例時(shí)，由于時(shí)間變化與空間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。

30問題1：

整篇課文是以什么樣的順序來講述母親的？請?jiān)谡n文中找出起結(jié)構(gòu)作用的時(shí)間句。如：“母親生在農(nóng)家”（第3自然段）

“母親出嫁大概是很早”（第4自然段）“生我的時(shí)候，母親已有四十一歲”（第4自然段）

“在她七十大壽的那一天”（第14自然段）

“母親已去世一年了”（第16自然段）問題1：31時(shí)間順序母親出生、出嫁“我”的出生

“我”一歲半（庚子鬧“拳”那一年）“我”小學(xué)畢業(yè)“我”師范畢業(yè)“我”廿三“我”廿七七七抗戰(zhàn)去年今年母親按時(shí)間順序來記敘時(shí)間順序母親出生、出嫁“我”的出生“我”一歲半32梳理課文問題2：總共有幾段？同時(shí)嘗試分段，概括出段落大意。梳理課文問題2：33整篇課文可以分為四大部分：第一部分（第1—6自然段）：寫母親的家庭、婚姻、子女以及“我”的出生等情況。第二部分（第7—12自然段）：寫守寡后的母親勤儉、樸實(shí)、寬厚、倔強(qiáng)和為人熱情的性格以及母親對“我”的深刻影響。第三部分（第13自然段）：寫母親對子女的幾件感人事例。第四部分（第14—17自然段）：寫“我”遠(yuǎn)離母親后，母親的念子之情以及“我”對母親的內(nèi)疚之情。整篇課文可以分為四大部分：34分析形象母親的性格品德母親母親對“我”的影響問題3：請同學(xué)們討論母親是怎樣一個(gè)人？分母親母親母親問題3：請同學(xué)們討論母親是怎樣一個(gè)人？35母親的形象分析（六種品質(zhì)）：1、勤勞吃苦例：第3段、貫穿全文段落

母親獨(dú)立撫養(yǎng)三個(gè)子女和父親的寡姐

做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍

活到老，窮到老，辛苦到老。。。

母親的形象分析（六種品質(zhì)）：1、勤勞吃苦362、熱情好客例：第10段等給親友幫忙，她總跑在前頭；客人來，無論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待……2、熱情好客373、樂于助人例：第11段等幫嬰兒“洗三”；幫年輕婦女絞臉；3、樂于助人384、善良隱忍例：送“我”上學(xué)校，支持兒女；忍痛送女出嫁；順從兒子的婚姻主張……默默忍受姑母；吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她；她寧吃虧，不逗氣……4、善良隱忍395、貧而樂施例：出份子錢；5、貧而樂施406、堅(jiān)強(qiáng)負(fù)責(zé)任（硬性、有骨氣）例：丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女；不慌不哭，從無辦法中想出辦法來……6、堅(jiān)強(qiáng)負(fù)責(zé)任（硬性、有骨氣）41高教版中職語文(基礎(chǔ)模塊)上冊第1課《我的母親》課件242問題4：這么堅(jiān)強(qiáng)的母親在面對自己子女的時(shí)候有沒流過淚？請同學(xué)們找出來。四處流淚：

1、為哥哥留下的眼淚——3自然段

2、我升學(xué)時(shí)留下的眼淚——13自然段

3、我畢業(yè)時(shí)留下的眼淚——13自然段

4、我23歲時(shí)違背母親的愿望時(shí)留下的眼淚——14自然段面對這一切，大作家老舍先生心存感激。問題4：這么堅(jiān)強(qiáng)的母親在面對自己子女的時(shí)候有沒流過淚？請同學(xué)43問題5：請結(jié)合全文說說母親給了“我”哪些“生命的教育”？

老舍曾說“他給我的是生命的教育。我只能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的?！眴栴}5：請結(jié)合全文說說母親給了“我”哪些“生命的教育”？44母親“我”黑如鐵的布襪洗得雪白院子屋中收拾得清爽澆花她們做事，我老在后面跟著設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待姑母鬧脾氣，沒有看見反抗過

給親友鄰居幫忙，總跑在前面

被搜兩次，保護(hù)著兒女

愛清潔愛花守秩序好客寧吃虧，不斗氣

軟

而

硬母親45學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；養(yǎng)成好客的習(xí)慣；寧吃虧；形成了軟而硬的性格；給“我”生命的教育。分析形象母親對“我”的影響給予生命，血汗灌養(yǎng)，感化傳承。母親學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；分母親給予生命，母親46問題6：課文還有哪些地方體現(xiàn)了這種愛？

（第13段：三件小事）①寫母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。②寫母親送三姐出嫁。③寫除夕之夜母親送“我”返校。問題6：課文還有哪些地方體現(xiàn)了這種愛？

（第13段：三件小事47

問題7:在享受母親的愛的同時(shí)，“我”有沒有及時(shí)回報(bào)了母親的愛？問題7:在享受母親的愛的同時(shí)，“我”有沒有及時(shí)回報(bào)了母親48母親“我”含淚點(diǎn)了頭已去世一年七十大壽,想念幼子母親要我結(jié)婚，我不要遠(yuǎn)在異域“七七事變”我在西南母親49課堂總結(jié)：一、一條線索（時(shí)間線索）

二、兩大部分（介紹作者，講讀課文）

三、三件小事（課文重點(diǎn)13自然段體現(xiàn)母愛的三件小事）

四、四“滴”眼淚（母親在文中有四處流淚）

五、五處影響（母親對我的“五”處影響）

六、六大品質(zhì)（母親最主要的六種品質(zhì)）課堂總結(jié)：一、一條線索（時(shí)間線索）50文章以時(shí)間

為序組織材料，以

母親對“我”的生命的教育

為線索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了作者對母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了“我”很大的影響。母親的勤儉認(rèn)真、樂于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深地影響著“我”。小結(jié)文章以時(shí)間為序組織材料，以母親對“我”的生命的教育為51描寫人物的方法有：外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫。*細(xì)節(jié)描寫：就是對人物的語言、動(dòng)作、服飾以及內(nèi)心的微妙活動(dòng)或有關(guān)事物的細(xì)小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫。描寫人物的方法有：52西游記中沙和尚說的最多的臺詞是什么?

1、大師兄，師傅被妖怪抓走了！

2、二師兄，師傅被妖怪抓走了！

3、大師兄，二師兄被妖怪抓走了！

4、大師兄，師傅和二師兄都被妖怪抓走了！西游記中沙和尚說的最多的臺詞是什么?

1、大師兄，師傅被妖53學(xué)習(xí)寫法作者是如何刻畫母親形象的？細(xì)節(jié)描寫學(xué)習(xí)寫法作者是如何刻畫母親形象的？細(xì)節(jié)描寫54找出文中對母親的細(xì)節(jié)描寫，品味體會，并談?wù)勛约旱母惺?。?：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。這一細(xì)節(jié)描寫：突出了母親一年到頭的勞累。將母親辛勞的程度逼真地展示了出來。具體而生動(dòng)地寫出了母親的辛苦。寫作特色：作者在描寫時(shí)不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象，又使用了白描的手法。找出文中對母親的細(xì)節(jié)描寫，品味體會，并談?wù)勛约旱母惺?。這一細(xì)55例2、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。增強(qiáng)了表達(dá)效果?！芭f”與“凈”，“殘”與“光”形成一種比較，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親勤勞、愛整潔的特征，平實(shí)的語言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。例2、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破56例3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！皰暝薄耙А薄胺觥薄翱础币幌盗械膭?dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。例3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去。57例4、除夕，我請了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”“笑”——將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致?！般丁?、“嘆”、“遞”——包含了母親豐富的心理活動(dòng)和感情變化，言語不多，但令人感動(dòng)?！叭グ?，小子！”——母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。例4、除夕，我請了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶58小結(jié)：成功的細(xì)節(jié)描寫，是本文刻畫人物的一個(gè)突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點(diǎn)，生動(dòng)傳神；又表達(dá)了母親對兒女們的深厚情感，感人至深。學(xué)習(xí)寫法小結(jié)：學(xué)習(xí)寫法59P6練習(xí)與思考：一、答案：撮（cuo1）土廿（nian4）位撐（cheng1）持惦（dian4）念P6練習(xí)與思考：一、答案：60二、答案1、細(xì)節(jié)描寫。說明母親一年到頭都非常辛勞，將母親的勞苦程度逼真地展示了出來。2、“這里”指從母親那里。

“這些習(xí)慣”指的是愛花、愛清潔、守秩序。3、反復(fù)的修辭方法。

這一句反復(fù)用四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛感情，語言表達(dá)則十分樸素。

二、答案1、細(xì)節(jié)描寫。61三、答案1．課文圍繞母親主要寫了哪幾件事情？主要寫了“縫洗衣服”、“收拾家務(wù)”、“款待客人”、“善待姑母”、“保護(hù)兒女”、“籌款上學(xué)”、“三姐出嫁”、“送我返?！钡仁录?。2．從這些事情中可以看出母親的哪些性格？明確母親的品性：堅(jiān)韌、善良、寬容、勤儉和好客。如：在第12節(jié)中作者三個(gè)方面表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。

（1）聯(lián)軍入城搜家時(shí)母親鎮(zhèn)定自若地保護(hù)兒女。

（2）北平無數(shù)次的變亂中母親不慌不哭，從無辦法中想辦法。

（3）為一家人的生計(jì)考慮。

三、答案1．課文圍繞母親主要寫了哪幾件事情？62老舍是一位語言大師，他的語言猶如甘草，細(xì)細(xì)咀嚼，在平淡樸素中可以品出許許多多的味道。那么，你喜歡文中的哪些語句，大聲朗讀出來，談?wù)劯惺??！酒肺墩Z言老舍是一位語言大師，他的語言猶如甘草，細(xì)細(xì)咀嚼，在平淡樸素中63文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺?。文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另64例1、但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。例2、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。例3、生命是母親給我的……唉，還說什么呢？心痛！心痛！品味語言:例1、但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并65這些令人深思，感人至深的抒情和議論，很好地表達(dá)了作者對母親的懷念和熱愛，增強(qiáng)了文章的感染力。

——以敘事為主，兼以議論、抒情。品味語言:語言特色之一這些令人深思，感人至深的抒情和議論，很好地表達(dá)了作者對母親的66以樸實(shí)無華的語言表達(dá)淳厚的情感。老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。例1：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。這一句反復(fù)連用四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。語言特色之二以樸實(shí)無華的語言表達(dá)淳厚的情感。語言特色之二67例2：我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。句中“找飯吃”寫得通俗極了。例3：可是慈母不會再候盼著我了，她已入了土！這一句充滿了感情，但語言卻是大白話。語言特色之二例2：我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。語言特色之68語言的形式美（1）句式的整齊之美。即對偶成文或排比成文，“整齊而不雷同，勻稱而不呆板”，讀之上口，聽之有力，極富表現(xiàn)力。例：我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。近乎排比的句式寫下了母親對于“我”的根本意義，感情熱烈誠摯。語言特色之三語言的形式美語言特色之三69（2）句式的抑揚(yáng)之美，即一句話內(nèi)要注意詞與詞平仄相交，而幾句話連用則要注意尾句平仄的互相呼應(yīng)。例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕……（3）句式的錯(cuò)落之美。整段文字中或駢散結(jié)合，或用語上的雅俗結(jié)合，參差有變，就顯出一種錯(cuò)落之美來。例：第11段中用了一些俗語，也有并列句，交