小學(xué)五年級上冊圓明園的毀滅公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

14.圓明園消滅同窗們，雨果曾經(jīng)說過：“人們歷來把希臘巴特農(nóng)神廟、埃及金字塔、羅馬競技場、巴黎圣母院和東方圓明園相提并論。假如不能目睹圓明園，人們就在夢中看到它?！眻A明園為何受到如此贊美？我們引以為傲圓明園又經(jīng)歷了些什么，竟然變成了如今廢墟？今天，我們就來學(xué)習(xí)《圓明園消滅》這篇文章，理解圓明園曾經(jīng)輝煌和遭受苦難。第1頁第2頁堂玲瓏透安園武春色偉灰朗讀課文，清掃障礙殿剔瀾陵宏?duì)a第3頁第4頁第5頁第6頁第7頁一、落實(shí)語文要素:學(xué)習(xí)列提綱，分段論述。

聽《圓明園消滅》課文朗讀，給各個(gè)自然段加上小標(biāo)題。第1自然段：消滅是不可估計(jì)損失；第2自然段：圓明園位置和組成；第3自然段：圓明園建筑格調(diào)；第4自然段：收藏珍貴文物；第5自然段：圓明園消滅；第8頁

二、落實(shí)語文要素:結(jié)合資料，體會(huì)課文體現(xiàn)思想感情。第1自然段：消滅是不可估計(jì)損失；第2自然段：圓明園位置和組成；第3自然段：圓明園建筑格調(diào)；第4自然段：收藏珍貴文物；第5自然段：圓明園消滅；1.根據(jù)列出小標(biāo)題，要給課文分三段話，你會(huì)怎么分？2.第2-4自然段合起來可用什么小標(biāo)題？圓明園昔日輝煌第9頁

二、落實(shí)語文要素:結(jié)合資料，體會(huì)課文體現(xiàn)思想感情。

圓明園昔日輝煌體目前哪？

第10頁第11頁第12頁第13頁

二、落實(shí)語文要素:結(jié)合資料，體會(huì)課文體現(xiàn)思想感情:。

圓明園昔日輝煌體目前哪？

眾星拱月般園中園、金碧輝煌殿堂、民族建筑、西洋景觀、珍貴歷史文物……第14頁

圓明園消滅是祖國文化史上不可估計(jì)損失，也是世界文化史上不可估計(jì)損失！

二、落實(shí)語文要素:結(jié)合資料，體會(huì)課文體現(xiàn)思想感情。1.齊讀第1自然段，說說從“是、也是、不可估計(jì)”中你感受到了什么？第15頁

1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園。他們把園里凡是能拿走東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)，就用大車或牲畜搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)瑰寶、建筑藝術(shù)精髓，就這樣化成了一片灰燼。朗讀：

2.從“侵入、闖入、凡是、統(tǒng)統(tǒng)掠走……”中，你感受到了什么？3.從“就這樣”你感受到了什么？第16頁

二、落實(shí)語文要素:結(jié)合資料，體會(huì)課文體現(xiàn)思想感情。

4.課文題目是“圓明園消滅”，作者為何用那么多筆墨寫圓明園昔日輝煌？

5.根據(jù)課文內(nèi)容，你能體會(huì)到課文要體現(xiàn)什么樣思想感情？體現(xiàn)格式：這篇課文主要描述了，抒發(fā)了，激發(fā)人們第17頁

二、落實(shí)語文要素:結(jié)合資料，體會(huì)課文體現(xiàn)思想感情。這篇課文描述了圓明園昔日輝煌和慘遭侵略者肆意