六年級下冊美術教學設計-第19課 偶戲丨蘇少版

六年級下冊美術教學設計-第19課偶戲丨蘇少版一、課程背景在過去的教學實踐中，我們經(jīng)常會將傳統(tǒng)文化融入到美術教學中，以此讓學生對中國傳統(tǒng)文化有更深入的了解。本次課程設計以“偶戲丨蘇少版”為主題，旨在引領學生探索茅盾小說《子夜》中的文化內(nèi)涵，讓學生了解和感受戲曲文化的魅力與藝術價值，并且通過手工制作實現(xiàn)對其中人物形象的再現(xiàn)，從而加深學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解。二、教學目標1.知識與技能目標認識蘇少版偶戲，并了解偶戲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用；掌握偶人的基本造型原則和構造方式；掌握涂料對各種材料的附著性及生產(chǎn)過程中的注意事項；掌握比例關系，了解人物的身體比例。2.過程與方法目標培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力，激發(fā)學生對美術的興趣；引導學生通過觀察、思考和創(chuàng)造，形成自己的美術感悟和審美觀念；通過手工制作實現(xiàn)對人物形象的再現(xiàn)，強化學生對傳統(tǒng)文化的理解和感受。3.情感態(tài)度價值觀目標培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認知和感受；經(jīng)歷實踐活動，增強學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新能力，并在其中培養(yǎng)學生的美感情趣、美德和藝術追求。三、教學內(nèi)容1.知識點1：學習偶戲丨蘇少版介紹偶戲的定義、歷史、基本形式等。進一步介紹蘇少版偶戲的特點、表現(xiàn)技法和造型語言等，讓學生了解蘇少版偶戲在中國文化中的地位和作用。2.知識點2：人物造型原則和構造方式描述偶人的基本造型原則，包括身體和面部的構造等。引導學生學習偶人各部位的比例關系和組合方式，以及現(xiàn)實主義素描技法的初步應用。3.知識點3：日常材料的運用引導學生掌握涂料對各種材料的附著性及生產(chǎn)過程中的注意事項。掌握日常材料制作偶人素材運用方法。4.目標行動與標準經(jīng)過本次課程的學習，學生應能夠完成一件蘇少版偶人的手工制作作品，符合以下標準：熟練掌握蘇少版偶戲的造型語言，并能夠用習得的知識準確刻畫偶人的形象；精通偶人各部分比例關系及現(xiàn)實主義素描技法的基本應用，并能夠靈活運用；熟練掌握涂料對各種材料的附著性及生產(chǎn)過程中的注意事項，能夠運用日常材料完成偶人的制作。四、教學流程1.課前準備1.了解本次教學內(nèi)容并制定教學方案。2.準備教學用具和材料。2.導入1.以茅盾小說《子夜》中的情節(jié)為切入點，通過展示相關圖片和視頻等方式讓學生了解蘇少版偶戲。2.利用展示蘇少版偶戲造型和特點的圖片和視頻，讓學生了解蘇少版偶戲在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。3.觀察與思考1.組織學生對蘇少版偶戲中的人物、形態(tài)和造型等方面進行綜合觀察并進行簡單描述。2.引導學生觀察人物的比例關系、姿態(tài)、肌肉和表情，逐一分析構形方式，了解方法不同，樣式各異的蘇少版偶戲的造型特點和表現(xiàn)手法。3.借助現(xiàn)實主義素描的技法，引導學生進行針對性的練習和觀察。4.手工制作1.組織學生進行手工制作，讓學生將自己的感受和創(chuàng)意融入到作品中來。2.學生根據(jù)自己的觀察和思考，使用日常材料，比如紙、塑料、泡沫板、木棒等等，按照蘇少版偶戲人物的比例關系，形成偶人的身體各部位并組裝成人物。使用涂料將制作好的偶人進行上色和裝飾。4.引導學生完成作品，并進行評價與討論。5.總結(jié)回顧1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生形成知識體系。2.評價學生的學習效果及手工制作的質(zhì)量。3.鼓勵學生表達學習感受和對傳統(tǒng)文化的認識。五、教學方式本節(jié)課程采用多樣化的教學方式，包括元素導入、現(xiàn)場觀察、自主創(chuàng)造、評價討論等多種形式，以增強學生的學習興趣和參與度：學生通過元素導入和視頻展示等形式，了解蘇少版偶戲的基本概念和歷史淵源，為后續(xù)的手工制作打下基礎；在觀察過程中，教師引導學生通過繪畫進行記錄，提供比例練習材料，分析造型特點和表現(xiàn)手法；在手工制作環(huán)節(jié)，促進師生之間的交流互動，鼓勵學生獨立思考和創(chuàng)造。六、教學評價本節(jié)課程可以通過以下幾種方式進行評價：作品評價：通過對學生的作品進行評價，包括整體效果、人物比例、涂料的運用等方面進行評估。展示和發(fā)言評價：讓學生在課堂上展示自己的作品，并就作品的制作思路、細節(jié)、特點和感受等方面進行發(fā)言和交流。通過學生的表現(xiàn)和交流情況，評價學生的學習效果。記錄式評價：記錄本次課程學生發(fā)言次數(shù)、提問次數(shù)、回答問題表現(xiàn)等。評價學生的表現(xiàn)和參與度。七、教學反思本次課程最大的收獲之一，是讓學生從課堂中走出來，參與到親身制作中去，并借此認識中國傳統(tǒng)文化的魅力。在整個課程中，學生既進行了傳統(tǒng)文化的學習和欣賞，同時又進行了手工制作的實踐，體驗了藝術創(chuàng)作的樂趣，并在此過程