六年級下冊心理健康說課稿-第三十三課 尋找幸福的鑰匙｜北師大版

六年級下冊心理健康說課稿-第三十三課尋找幸福的鑰匙｜北師大版課程背景隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始關注心理健康問題，尤其是在學校教育中，越來越受到重視。六年級下冊的心理健康教育課是學生進入小學最后一年的課程，也是學生在小學階段收獲知識和經(jīng)驗的關鍵課程。其中，第三十三課《尋找幸福的鑰匙》旨在幫助學生認識人類對幸福的追求，從不同角度認識幸福并探討如何獲得幸福。學習目標知識目標了解人類對幸福的不同理解；學習人們常用的方法來尋求幸福；理解幸福的關鍵和重要性；在實際生活中尋找幸福的方法。能力目標掌握歸納總結的方法，總結幸福的不同理解；學會提出問題、分析問題、解決問題的方法；了解開心、愉快的感覺，愿意尋找幸福。情感目標知道如何獲得幸福；理解身邊的幸福，關注身邊生活中的情感，感悟幸福；學生能夠展示積極向上的情感體驗，增強幸福感。教學設計活動1：引入課題活動內(nèi)容：教師在課堂上發(fā)問：“幸福是什么？”聽聽學生的回答，引導學生了解不同人對幸福的理解。通過觀察學生的表情、口頭表述，了解學生對幸福的個人觀點。教學目標：這個活動的目的是通過提問和收集學生的回答，讓學生了解幸福的不同觀點，嘗試學生對幸福的理解，同時也能讓他們自我審視和表達觀點的能力?；顒?：探究幸福的不同方式活動內(nèi)容：教師在課堂上介紹傳統(tǒng)的各種對幸福的理解，例如人們會通過什么方式來追求幸福。例如，人們可以通過創(chuàng)造新的財富來獲得幸福，也可以在良好的關系中尋求幸福。接著，教師將學生分組，每組討論和總結一種幸福的方向，例如親情、友情、事業(yè)等。教學目標：這個活動旨在通過對幸福的探究來了解人們的價值觀和情感需求。同時，也能培養(yǎng)學生的歸納總結的能力和團隊合作的能力?；顒?：分析幸福的重要性活動內(nèi)容：教師在課堂上討論幸福的重要性，幫助學生更好地理解它的本質(zhì)。學生將參加討論并嘗試發(fā)現(xiàn)幸福的關鍵。這些幸福的關鍵包括有：健康、安全、家庭、朋友和愛等。教學目標：這個活動旨在幫助學生理解幸福的重要性并為之付出努力，讓學生最終能夠理解自己在日常生活中的幸福體驗與幸福感受?；顒?：發(fā)掘生活中的幸?；顒觾?nèi)容：老師引導學生先回憶過去的幸福體驗，然后將學生分為小組，讓他們討論現(xiàn)有的幸福感受、看到的幸福、感悟和幸福的重要體驗。最后在班級討論，分享各種幸福體驗。教學目標：這個活動旨在鼓勵學生應對日常生活中的生活體驗，讓他們可以更好地理解和感受幸福。通過分享幸福體驗，加深學生們對幸福的理解，提高了他們對幸福的嚮往和珍惜?？偨Y本次課程，學生們了解了不同人對幸福的態(tài)度；探討了幸福的重要性和獲得幸福的各種方式；尋找生活中的幸福，并分享幸福的體驗