教案五年級(jí)上冊(cè)書法教案

教案】五年級(jí)上冊(cè)書法教案1、探究“弓”字演變?yōu)楣峙?，?dǎo)入課題。出示“弓”字及其演變圖，讓學(xué)生觀察、討論，總結(jié)弓字旁的形態(tài)特征和折處用筆的不同。2、教師示范顏體折畫變化的寫法，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。3、學(xué)生自行臨寫弓字旁，教師巡視指導(dǎo)。1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“強(qiáng)”、“弘”兩字比較分析，發(fā)現(xiàn)字中兩個(gè)部分筆畫的位置、形態(tài)的變化規(guī)律。2、教師示范“強(qiáng)”字的寫法，講解字中兩個(gè)部分筆畫的變化規(guī)律，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。3、教師示范“弘”字的寫法，講解字中兩個(gè)部分筆畫的變化規(guī)律，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。4、學(xué)生自行臨寫“強(qiáng)”、“弘”兩字，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師反饋糾正學(xué)生書寫的問題。學(xué)生習(xí)作對(duì)比欣賞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，加以改進(jìn)。學(xué)生課前找出顏體不同經(jīng)典碑帖中“強(qiáng)”、“弘”字的圖片，與教材中的對(duì)比，欣賞其不同風(fēng)格，體會(huì)書法藝術(shù)的魅力。教材內(nèi)圖片教學(xué)反思上下結(jié)構(gòu)，上部為“角”字，下部為“絞絲旁”，上下結(jié)構(gòu)緊密，上部左右兩部分對(duì)稱，下部左右兩部分大小相近，整個(gè)字形穩(wěn)重有力，結(jié)體和諧統(tǒng)一。）3、教師演示：“給”、“絕”兩字的書寫方法。4、學(xué)生練習(xí)：“給”、“絕”兩字的書寫。5、師生校帖，反饋。課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了絞絲旁的形態(tài)特征，掌握了“纟”的寫法，準(zhǔn)確書寫了“給”、“絕”兩個(gè)范字。在學(xué)習(xí)過程中，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都有其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，只有認(rèn)真觀察、用心體會(huì)，才能寫出美觀的字體。筆畫更加簡(jiǎn)潔。二、觀察“說”字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)1、出示范字“說”，讓學(xué)生觀察。2、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“說”字的左側(cè)為長(zhǎng)豎，右側(cè)為短橫，左窄右寬。3、師問：“怎樣才能把它寫得‘左窄長(zhǎng)右寬短’呢？”4、學(xué)生分組討論，交流書寫技巧，注意筆畫特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)“讀”字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)1、出示范字“讀”，讓學(xué)生觀察。2、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“讀”字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。3、學(xué)生分組討論，交流自己覺得不好掌握的筆畫。4、教師示范，學(xué)生練習(xí)三遍，教師巡視指導(dǎo)。四、展示作品進(jìn)行評(píng)析1、展示學(xué)生作品，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己和他人的作品。2、指導(dǎo)學(xué)生改正書寫中的問題。五、對(duì)比欣賞不同字體的金字旁1、出示歐體、柳體、趙體中的帶有金字旁的字進(jìn)行對(duì)比欣賞。2、學(xué)生說說各字體中金字旁的相同和不同之處。3、課堂總結(jié)，強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣的重要性。教具：范字、PPT、學(xué)生作品、不同字體的金字旁。備課教案已修改完成。教學(xué)過程及內(nèi)容：談話導(dǎo)入在談話導(dǎo)入中，可以對(duì)之前學(xué)過的范字進(jìn)行回顧，引出本課的主題：橫豎筆畫在漢字中的疏密勻稱。學(xué)習(xí)規(guī)律在學(xué)習(xí)規(guī)律環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生比較，尋找橫豎筆畫在漢字中的異同，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。教師示范在教師示范中，可以讓學(xué)生模仿教師的書寫，邊寫邊讀運(yùn)筆方法，提高臨習(xí)能力。范字賞析在范字賞析中，可以出示范字“銘”和“錫”，引導(dǎo)學(xué)生賞析左右兩部的融洽搭配與應(yīng)讓避就，注意撇畫向左伸。臨習(xí)練習(xí)在臨習(xí)練習(xí)中，可以讓學(xué)生嘗試書寫范字，并在實(shí)物投影儀上范寫，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比自己的習(xí)作，找出需改進(jìn)的地方。師生互動(dòng)評(píng)價(jià)在師生互動(dòng)評(píng)價(jià)中，可以展示八個(gè)臨寫范字，師生共同評(píng)價(jià)，指出還需要改進(jìn)的地方，鞏固練習(xí)三遍，并賞析《顏勤禮碑》中其他帶金字旁的范字。教學(xué)反思在教學(xué)反思中，可以總結(jié)本課，收拾工具，并對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫之間的分布均勻和部件之間的搭配合理的特點(diǎn)，通過臨寫范字來練習(xí)多點(diǎn)之間、多撇之間的間距勻稱、有序分布。首先欣賞顏體端莊大方、疏密均勻、結(jié)構(gòu)均勻的特點(diǎn)，然后展示本課的四個(gè)范字：無、為、經(jīng)、彭。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析哪些筆畫之間分布均勻有序，以及輕重、大小、角度的細(xì)微變化。接著教師利用實(shí)物投影儀或直接在水寫布上用毛筆書寫四個(gè)范字，邊寫邊講析，啟發(fā)學(xué)生的思維。學(xué)生開始對(duì)臨本課的范字，教師巡視指導(dǎo)并分小組進(jìn)行第二次直觀示范講析，檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。作業(yè)是讓學(xué)生在觀察多點(diǎn)之間、多撇之間均勻排列的基礎(chǔ)上，把握筆畫的長(zhǎng)短、輕重、方向等細(xì)微變化，并在同桌或小組之間交流討論課堂作業(yè)，對(duì)比范字找出問題，提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)臨寫。最后，學(xué)生可以觀察分析其他范字，找出橫和豎的分布規(guī)律以及細(xì)微不同之處，然后臨寫。1.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)包圍結(jié)構(gòu)字形的內(nèi)外比例規(guī)律。2.使學(xué)生掌握包圍結(jié)構(gòu)中“園”“瓶”“匾”“盒”字的寫法要領(lǐng)，能夠書寫規(guī)范、端正、美觀的例字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)包圍結(jié)構(gòu)字形的內(nèi)外比例規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握包圍結(jié)構(gòu)中“園”“瓶”“匾”“盒”字的寫法要領(lǐng)，能夠書寫規(guī)范、端正、美觀的例字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：書法范字、黑板、粉筆、學(xué)生練習(xí)本。教學(xué)過程及內(nèi)容：欣賞導(dǎo)入：展示歐陽詢、顏真卿等書法大師的包圍結(jié)構(gòu)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞字形的內(nèi)外比例規(guī)律。引導(dǎo)觀察：出示“園”字，包圍結(jié)構(gòu)，上下兩部分近似圓形，左右兩部分近似長(zhǎng)方形，左上方為豎畫，右下方為橫畫，內(nèi)外比例大體相當(dāng)。教師師范寫“園”字。學(xué)生書寫“園”字，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)。表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。復(fù)臨“園”字。出示“瓶”字，教師講解注意的地方。學(xué)生練習(xí)“瓶”字。作業(yè)評(píng)價(jià)：出示“匾”“盒”字，生觀察字的結(jié)構(gòu)，分析字的寫法。師生共同明確寫法。學(xué)生寫“匾”“盒”字，師巡視指導(dǎo)。拓展評(píng)析：對(duì)比欣賞歐陽詢、顏真卿等書法大師的包圍結(jié)構(gòu)作品，發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)外比例規(guī)律。教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握包圍結(jié)構(gòu)字形的內(nèi)外比例規(guī)律，并且能夠書寫規(guī)范、端正、美觀的例字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。但是在教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生多寫多練，才能真正掌握書法技巧。，觀察其筆畫結(jié)構(gòu)和形態(tài)特點(diǎn)，注意筆畫的順序和比例。2、教師師范寫“好”字，指導(dǎo)學(xué)生掌握臨寫方法。3、學(xué)生臨寫“好”字，師巡視指導(dǎo)。4、展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)。表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。5、復(fù)臨”好”字。6、出示“問”、“則”、“?！弊郑謩e講解其筆畫結(jié)構(gòu)和形態(tài)特點(diǎn)。7、學(xué)生臨寫“問”、“則”、“?！弊?。8、師生共同評(píng)價(jià)作品，表揚(yáng)優(yōu)秀作品，指出需要改進(jìn)的地方。作業(yè)評(píng)價(jià)讓學(xué)生練習(xí)臨寫“問”、“則”、“裕”字，并完成一幅斗方形作品。拓展評(píng)析讓學(xué)生欣賞其他范字，如“仁”、“義”等，提高學(xué)生的審美能力和寫字水平。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，可以結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到好問則裕的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。同時(shí)，要注重練習(xí)指導(dǎo)和作品評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生掌握臨寫方法和提高寫字水平。思：本節(jié)課主要圍繞春聯(lián)展開，通過多媒體展示春聯(lián)圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解春聯(lián)的起源、意義、構(gòu)成和貼法等方面知識(shí)。在師生交流環(huán)節(jié)，學(xué)生可以發(fā)表自己對(duì)春聯(lián)的感悟和理解。接著，學(xué)