第13課《唐詩(shī)五首：渡荊門送別》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

《渡荊門送別》教學(xué)設(shè)計(jì)——羈旅詩(shī)對(duì)比閱讀四川省仁壽縣城北實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)魏華賓教學(xué)目標(biāo)：1.理解、感受詩(shī)人們表達(dá)的思想感情。（重點(diǎn)）2.把握借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法。（難點(diǎn)）3.培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的感情。（素養(yǎng)）教學(xué)方法：朗讀法、小組合作探究法教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：“唐代是詩(shī)的時(shí)代”，唐詩(shī)流派眾多，名家輩出。說到唐詩(shī)，我們首先要談的當(dāng)是“詩(shī)仙”李太白，“詩(shī)圣”杜子美了。兩人性格迥異，卻又是好友。因著個(gè)人的性格不同、際遇不同，所以連旅居他鄉(xiāng)時(shí)所抒發(fā)的情感也就自然不同。教學(xué)過程：詩(shī)人簡(jiǎn)介：李白（701—762）唐代詩(shī)人。字太白，號(hào)青蓮居士。有“詩(shī)仙”之稱，與杜甫并稱“李杜”。他的大量詩(shī)篇既反映了那個(gè)時(shí)代的繁榮氣象，也揭露和批判了統(tǒng)治集團(tuán)的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、反抗傳統(tǒng)束縛、追求自由和理想的積極精神。藝術(shù)上，他的詩(shī)想象新奇，構(gòu)思奇特，感情強(qiáng)烈，意境奇?zhèn)ス妍悾Z(yǔ)言清新明快，氣勢(shì)雄渾瑰麗，風(fēng)格豪邁瀟灑，形成豪放、超邁的藝術(shù)風(fēng)格，達(dá)到了我國(guó)古代積極浪漫主義詩(shī)歌藝術(shù)的高峰。代表詩(shī)作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》等多首。有《李太白集》。背景鏈接：詩(shī)人李白一生足跡幾乎踏遍了祖國(guó)的名山大川，寫了不少歌頌祖國(guó)壯麗河山的名詩(shī)佳篇。這首詩(shī)是詩(shī)人于開元十三年（726）辭親遠(yuǎn)游，出蜀至荊門時(shí)贈(zèng)別友人而作。詩(shī)人在二十五歲之前一直住在四川，這次是詩(shī)人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國(guó)，準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。出蜀東下，此詩(shī)即在旅游途中所作。從詩(shī)意看，詩(shī)人與送行者同舟共發(fā)，是在舟中吟送的。3.詩(shī)歌朗讀：①教師播放錄音范讀，學(xué)生聽讀錄音，做好輕重音、節(jié)奏停頓標(biāo)注。②學(xué)生自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。③教師PPT展示：渡荊門送別（李白）渡遠(yuǎn)/荊門/外，來從/楚國(guó)/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬(wàn)里/送/行舟。感知詩(shī)意：請(qǐng)同學(xué)們邊看注釋，邊查工具書，疏通課文大意，如有不能理解的，做好圈點(diǎn)勾畫。教師PPT展示另一首羈旅詩(shī)：旅夜書懷（杜甫）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！咀ⅰ慷鸥τ?65年離開四川成都草堂以后在旅途中所作。此年正月，他辭去節(jié)度使參謀職務(wù)，四月，賴以存身的好友嚴(yán)武死去，他決意離蜀東下。兩首羈旅詩(shī)對(duì)比閱讀：學(xué)生小組合作探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)。①同樣是過三峽，但兩首詩(shī)所寫景致卻有所不同，請(qǐng)分別概括出兩首詩(shī)的內(nèi)容。學(xué)生交流：《渡荊門送別》：出峽日景，景象開闊壯麗；《旅夜書懷》：峽中夜景，景象險(xiǎn)惡孤危。②一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，因所見之景不同，際遇不同，所抒發(fā)的情感有什么不同呢？學(xué)生交流：《渡荊門送別》：對(duì)壯闊山河的贊美、思鄉(xiāng)情懷；《旅夜書懷》：政治失意，顛沛流離，窮困纏身，漂泊無依的孤獨(dú)、悲涼、傷愁。③你更喜歡哪一幅圖景？用語(yǔ)言描述一下。用什么寫作手法來描寫？學(xué)生交流：《渡荊門送別》：動(dòng)靜結(jié)合、化靜為動(dòng)、比喻、對(duì)偶、擬人、直抒胸臆；《旅夜書懷》：對(duì)偶、比擬、寓情于景、反襯、樂景寫哀。④兩首詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格是否一樣？《渡荊門送別》：超脫豪放，激昂奮發(fā)；《旅夜書懷》：深沉剛健，沉郁頓挫。課后練習(xí)：①背誦《渡荊門送別》和