一年級疫情教學總結

一年級疫情網絡教學總結2020年的這個寒假，注定是難忘的?？箵舨《荆覀儽苯中W師生及家長眾志成城；自主學習，我們毫不松懈。家校合力，攜手并肩，讓這個特殊的假期更有意義。一、網絡教學總結網絡教學已經三周，教師在家認真研究教材，進行新學期的電子備課。上周主要進行了，《接一個個》，《四個太陽》，《小公雞和小鴨子》三課的教學。課堂上老師始終以生字教學為主。尤其是田字格中生字的書寫指導的細致到位。在課文教學中運用比較句子，換詞等方法使學生更好的理解課文，把握文章的主要內容。在進行小公雞和小鴨子的教學中，使孩子們懂得了好朋友之間要學會分享，有困難時要伸出援助之手。在教學《四個太陽》時，讓孩子們熱愛生活，用彩色的筆去畫出美麗的季節(jié)。老師講課有條理性，容易理解，在學習《四個太陽》的生字“陽”時用動畫視頻的方式講解“陽”的演變，能更好的幫助學生記住生字；學習生字“道”時，老師聯(lián)系生活，幫助學生記憶，并告訴學生步行要走人行橫道，遵守交通規(guī)則。一年級組每節(jié)語文課前都利用群微信進行集體教研，課后進行課堂上的重難點的把握程度，學生學習效果進行教研，共同布置作業(yè)以讓學生更好的鞏固。課后及時批改作業(yè)并線上輔導，作業(yè)要求認真、規(guī)范；及時組織老師們認真評課及交流。認真做好聽課筆記，通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。同時針對一年級學生自制力不高及不會合理分配時間的特點，對學生提出要求：一、要認真完成當天作業(yè)，及時訂正，沒有提交作業(yè)或者沒有訂正的同學將在當天下午六點左右進行溝通交流；二、要每天堅持讀書半到一個小時的讀書時間。家里有沒看過的書，這段時間正是把它拿出來看的好機會；家里的書都看完了，請選擇你最喜歡的再讀一遍，“書讀百遍其義自見”。開展家庭讀書會，親子共享讀書之樂。學生給父母長輩準備好一杯熱茶，端端正正站好，向家長分享自己讀書的收獲、感受，學生也可以給父母講講書中的故事。家長作為聽眾要給予孩子鼓勵和評價，激發(fā)學生的讀書熱情。還要請家長并用手機記錄保存下來，轉發(fā)到班級群里，孩子長大后這將是十分寶貴的鏡頭。三、要每天堅持練字，書法老師會在群里推薦“實用練字指南”小視頻，你可以在“指南”里溫故基本筆畫的寫法。2.每天下午在班級釘釘群里曬出自己的作品，同時欣賞、評價別人的作品，互相激勵，取長補短。四、要每天堅持朗誦、積累每天利用一定時間大聲給你的父母讀一讀語文課文、校本教材，在提高朗讀的能力的同時，增進親子情感。請家長把學生每天背誦的《弟子規(guī)》內容以小視頻的形式發(fā)到班級釘釘群里，以激勵孩子背誦積累的積極性。五、教師通過班級微信群、班級釘釘群建立輔導平臺，指導學習有困難的學生，幫助解決學生學習中遇到的問題，或遇到學生普遍存在問題的重難點則固定好時間段開展線上指導。二、下周具體教學進度日期課題教學內容作業(yè)3月2日1、《樹和喜鵲》第一課時1、 掌握字詞2、 有感情的朗讀課文。1、 書寫本課生字?詞。2、 有感情朗讀課文打卡。3月3日2、《樹和喜鵲》第二課時1、 理解課文內容。2、 懂得有朋友的快樂。1、 課后習題。2、 雙橫線內生字?詞。3月4日3、《怎么都快樂》第一課時1、 會寫本課生字詞。2、 了解課文內容。1、 書寫本課生字?詞。2、 熟讀課文。3月5日4、《怎么都快樂》第二課時1、 練讀長句子。2、 熟讀課文，加深對課文內容的理解。1、 識記雙橫線內生字。2、 課后習題。3月6日《靜夜思》1、 掌握生字詞。2、 理解課文內容。3、 通過細節(jié)描寫體會1、 聽寫本課生字?詞。2、 背誦打卡。

詩人感情。周末答疑解惑1、 字詞聽寫2、 回顧上周內容冬將盡，春可期。沒有一個冬天不被逾越，正如沒有一個春天不會到來。東風解凍，蜇蟲始振，魚陟負冰——疫情嚴峻的冬日里，我們已經感受到了春的氣息。在這個“超長待機”的寒假里，我們期待陰霾早日散去，師生早日重逢。當瑯瑯書聲再次響徹校園，我們約定在萬物復蘇的春日里，聽堅冰碎裂成歌，看時光流淌成河！教材第一單元復習教學目標知道植物都有根莖葉都是有生命的都需要陽光水分空氣。能用各種感官觀察植物，能用語言、畫圖描述和記錄觀察內容。感受植物的多樣性，對植物產生研究興趣。養(yǎng)成實事求是的態(tài)度。梳理本單元知識，讓學生形成系統(tǒng)認知，完成有關習題。一、梳理每一課主要知識1我們知道的植物請說出常見的幾種植物。為什么塑料花不是植物？狗尾草能長在水里嗎？2觀察一棵植物怎樣觀察一棵植物？要用各種感官去觀察，用眼看，用手摸，用耳聽，用鼻聞，用口嘗。出示一盆菊花，觀察后描述。畫一棵植物，要畫出根莖葉。3觀察葉出示各種葉的圖片，說出是什么樹葉？書本11頁葉可分為葉柄，葉片，葉片里有葉脈。不同樹葉有什么共同特點。同一棵植物的葉，都一樣嗎？一般有葉芽，嫩葉，老葉，枯葉。4、這是誰的葉？出示各種樹葉實物并指認。畫出你熟悉的一種樹葉。5植物是“活”的嗎哪些方面可以說明植物是“活”的？植物的生長需要什么？6、校園里的植物校園里的植物，你最喜歡什么？為什么？描述一下并把它畫下來。二、完成習題填空1、 植物一般都有根、 。2、 觀察一棵植物可以用多種方法如看、等。3、植物的生長都需要 等。4、 一片葉可分為 和 兩部分，葉脈長在 上。5、校園里的植物有 等。判斷1、 塑料花也是植物。2、 植物都能開花、結果。3、 一般植物都有根、莖、葉。4、 植物生長都需要陽光、水分、空氣。5、 水生植物不需要土壤和空氣。6、 植物都有生命，都會死亡。簡答參考答案：1?莖、葉2?摸、聽、聞、嘗3.陽光、水分、空氣4?葉柄、葉片；葉片5.梧桐樹、桂花樹、松樹、小草XXVVXV

1、 我們可以用哪些方法觀察一棵植物？2、 植物在我們的生活中有哪些作用？三.總結。我們的生活離不開植物，我們對植物要多觀察，多研究。了解它們的特點，了解它們需要什么。關心它們，愛護它們。用眼看，用手摸，用耳聽，用鼻聞，用口嘗。①植物光合作用，吸收二氧化碳放出氧氣.給人類提供氧氣.植物對于生物圈中的干濕度調節(jié)很關鍵.植物自身是很多動物（包括人類）的食物.植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演很重要的角色.教材第二單元復習教學目標知道比較需要公平，測量能使比較結果更準確。測量的要素是確定起點和終點，測量單位首尾相連。尺子是世界通用的測量長度的工具。能使用標準和非標準工具進行長度測量。能根據高度和長度給物體排序。有分析、反思測量過程的意識。發(fā)展對測量的認同感。主動參與合作學習活動。一、梳理每一課主要知識1在觀察中比較我們用了哪些方法比較恐龍的大小的？我們應該怎樣描述比較結果的？不同的比較方法，比較的標準是不同的。2起點和終點在紙蛙跳遠比賽中，你是怎樣比較遠近的？怎樣才能讓比賽公平？誰的紙蛙跳的遠，你是怎么知道的？3用手來測量如果沒有紙帶，尺子等測量工具時，我們可以用身體進行測量。你是怎樣用“拃”來測量物體長度的，測量時要注意什么？一拃的指尖與下一拃的指尖必須緊緊相連，在一拃與一拃相連處要畫線作為記號。4、用不同的物體來測量哪些物體可以作為測量工具來測量長度？橡皮，回形針，小棒，吸管等。用物體測量與用“拃”測量，哪個更準確？5用相同的物體測量如何將十個小立方體連在一起？連在一起后測量長度有什么好處？如果大家不方便一起測量講臺，可用什么來代替講臺？大家都用相同的工具測量有什么好處？6、做一個測量紙帶你是如何制作紙帶的？用紙帶測量長度有什么好處？

7、比較測量紙帶和尺子說說尺子和測量紙帶相同點和不同點。統(tǒng)一使用尺子做測量長度的工具有什么好處？二、 完成習題填空1、 比較幾只恐龍可以從 等幾方面比較。2、 想比較誰的紙蛙跳的遠，要先確定 點和 點。3、一拃通常指 指尖和 指尖之間的距離。4、常用的尺子種類有 等。5、 卷尺的最小刻度通常是1 。判斷7、 用“拃”測量同一物體長度，不同人測量的結果各不相同。8、 用物體當測量工具比“拃”要準確些。9、 為了公平比較與準確測量，我們必須給每一次比較與測量確定起點和終點。10、 人體可以作為一種測量工具，方便測量。11、 測量長度只能用尺子。12、 使用相同物體測量和多次測量可以減少誤差。簡答1、 你見過哪些測量工具？如何使用？2、 說說你是如何做測量紙帶的？3、 用拃量課桌的長度，老師量的結果是3拃，而我們量的結果是5拃，這是什么的原因？總結。我們的生活需要比較和