《拿來主義》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

教學(xué)設(shè)計一一、課題名稱（學(xué)習(xí)任務(wù)名稱）《拿來主義》課時（或上課用時分鐘）2課時二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文先破后立的論證結(jié)構(gòu)，并能把這一方法運(yùn)用到自己的議論文寫作當(dāng)中。2.能力目標(biāo)：自主閱讀和分析本文，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。3.素質(zhì)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本文，正確認(rèn)識對待傳統(tǒng)和外來文化的問題，端正對待事物的態(tài)度。三、教學(xué)重點難點及突破方法教學(xué)重點：賞析課文，理解其論證結(jié)構(gòu)的好處，總結(jié)歸納方法，并指導(dǎo)寫作實踐。教學(xué)難點：將學(xué)得的技法運(yùn)用于實踐，并指導(dǎo)以后的寫作活動。四、教學(xué)策略（方法）與學(xué)法設(shè)計運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生自主分析，并能遷移訓(xùn)練。學(xué)習(xí)本文的論證結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行實踐練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、PPT課件、預(yù)習(xí)冊等六、教學(xué)過程設(shè)計課前：完成導(dǎo)與練預(yù)習(xí)作業(yè)標(biāo)注重點字詞的拼音和解釋。課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時間分配教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前導(dǎo)入5分鐘北大教授錢理群曾說過：“當(dāng)你一切春風(fēng)得意，你的感覺極好的時候，你覺得魯迅的著作是讀不進(jìn)去的；但是一旦你對現(xiàn)狀不滿，包括社會現(xiàn)狀，也包括你自己的現(xiàn)狀，你想尋求新的出路的時候，這就是你接近魯迅的最佳時機(jī)。教師提問：從上學(xué)到現(xiàn)在，大家學(xué)過的魯迅的作品應(yīng)該有十幾篇了，我做個調(diào)查，大家喜歡讀魯迅的文章嗎？學(xué)生積極回答并參與到討論中一起來探討魯迅的《拿來主義》，看看我們能從中獲得什么樣的收益可以激發(fā)學(xué)生的興趣。探討課文10分鐘幾種情況都是作者所反對的?！伴]關(guān)主義”——給槍炮打破了大門，碰了一串釘子——封閉落后?！八腿ブ髁x”——子孫們、殘羹冷炙做獎賞，—亡國滅種?！奥?wèi){送來”——被“送來”東西嚇怕了——毒害侵略。這說明這幾種方式都不可取，所以我們就只有“拿來”。探討其先破后立的結(jié)構(gòu)——如何提出問題1、本文題為拿來主義，探討的是什么問題？觀點在哪里出現(xiàn)？預(yù)設(shè)：探討如何對待外來文化和傳統(tǒng)文化的問題。主要觀點在第7段提出，接著加以論證。學(xué)生就如何實行“拿來”？預(yù)設(shè)：要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！通過例子分析讓學(xué)生學(xué)會論證、找出論點。論證方法10分鐘喻體 本體魚翅 外國文化中的精華部分鴉片 外國文化中精華和糟粕共存的部分煙槍和煙燈 外國文化中沒有使用價值但適當(dāng)保存一點可以作反面教材的部分姨太太 外國文化中反動腐朽應(yīng)該完全摒棄的部分教師提出具體是怎么論證的呢？運(yùn)用“大宅子”的比喻。分組討論，每組找出不同的論證方法，并一起交流和討論。將學(xué)得的論證技法運(yùn)用于實踐，并指導(dǎo)以后的寫作活動。論證結(jié)構(gòu)10分鐘我們可以仔細(xì)研究一下本文的“破”和“立”的方法：（1）、什么是“先破后立”？破，就是駁斥，是否定錯誤的觀點；立，就是立論，樹立正確的觀點。先破后立就是先否定有關(guān)這一論題的錯誤觀點，再樹立自己的正確觀點。（2）、怎么做到“先破后立”？再次研讀課文，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。我們來看作者提出自己觀點的方式，在本文中，局部和整體的論證結(jié)構(gòu)是一樣的，作者并不是一開始就提出觀點，而是先提出了幾種有危害的現(xiàn)象，先否定，再肯定，這種方式叫做“先破后立”，也叫“駁論”。對待傳統(tǒng)及外來文化的問題，先找出已有的幾點做法，然后具有針對性的各個批駁，這些辦法都行不通，然后再放出自己的觀點。本文就結(jié)構(gòu)上，采用“先破后立”的方式，先批駁別人的觀點，然后論證自己的觀點，在對自己觀點的論證時，又采用了“有破有立”的方式，清楚明了地告訴人們“拿來主義”應(yīng)該是什么樣。我們用一句話來概括，就是“取其精華，去其糟粕?！闭n后：根據(jù)本節(jié)課“破”和“立”的論證方式寫一篇議論文，選擇近期的社會熱點進(jìn)行寫作，字?jǐn)?shù)800。七、教學(xué)反思我們在寫議論文的時候，也常常是不知道怎么提出自