中班下期班級(jí)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)樣本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)中班下期?班級(jí)工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?樣本1?、本班幼?兒人數(shù)由?原來(lái)的_?___人?增加到_?___人?，其中：?男孩_?___人?，女孩_?___人?。經(jīng)過(guò)小?班一學(xué)年?的學(xué)習(xí)生?活，孩子?們已能較?好地遵守?班級(jí)常規(guī)?;禮貌和?衛(wèi)生習(xí)慣?有所鞏固?;生活自?理能力、?口語(yǔ)表達(dá)?能力、動(dòng)?手操作能?力及學(xué)習(xí)?積極性有?所提高。?但全班幼?兒在各方?面發(fā)展的?差異還較?明顯，如?：部分幼?兒與同伴?不能友好?相處，常?常發(fā)生糾?紛;部分?幼兒在園?活動(dòng)積極?性、主動(dòng)?性較差;?個(gè)別幼兒?體質(zhì)差，?常感冒等?。2、?家長(zhǎng)情況?：我班?家長(zhǎng)非常?重視孩子?的各方面?發(fā)展情況?，對(duì)班級(jí)?的各項(xiàng)工?作要求較?高，從家?訪和日常?的接觸中?發(fā)現(xiàn)，家?長(zhǎng)基本能?與班級(jí)配?合教育教?學(xué)工作，?積極參與?幼兒園的?各項(xiàng)活動(dòng)?，特別是?家長(zhǎng)委員?，更是犧?牲了一些?時(shí)間。但?本班的家?長(zhǎng)普遍較?忙，大部?分都因忙?著工作，?孩子由爺?爺奶奶帶?，經(jīng)常有?不看通知?和漏看通?知的現(xiàn)象?。3、?班級(jí)教師?：這學(xué)?期我們升?到中班，?毛老師擔(dān)?任本班的?繪畫、音?樂(lè)、語(yǔ)言?、社會(huì)活?動(dòng);我任?數(shù)學(xué)、科?學(xué)、健康?、體能活?動(dòng)。唐老?師任保育?工作。?二、總目?標(biāo)：本?學(xué)期將認(rèn)?真___?_《綱要?》精神，?根據(jù)中班?幼兒的年?齡特點(diǎn)，?豐富幼兒?園一日生?活內(nèi)容，?豐富和完?善各區(qū)角?;合理安?排幼兒一?日生活，?培養(yǎng)幼兒?與同伴友?愛(ài)相處、?做事認(rèn)真?仔細(xì)的習(xí)?慣;提高?中下水平?幼兒學(xué)習(xí)?的積極性?和自信心?;對(duì)體質(zhì)?較弱的幼?兒給予更?多的關(guān)心?。堅(jiān)持正?面教育為?主，建立?良好的師?生關(guān)系、?同伴關(guān)系?;培養(yǎng)幼?兒良好的?個(gè)性品質(zhì)?，合作技?能和健康?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?;根據(jù)幼?兒的個(gè)別?差異引導(dǎo)?幼兒在原?有的基礎(chǔ)?上得到進(jìn)?一步提高?。三、?班級(jí)經(jīng)營(yíng)?與自身建?設(shè)方面?1、繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的指導(dǎo)?《綱要》?，樹立正?確的教育?觀，統(tǒng)一?教育思想?，并轉(zhuǎn)化?成教育行?為。中?班下期班?級(jí)工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?一、發(fā)?聲訓(xùn)練部?分：培?養(yǎng)練聲的?興趣;歌?唱姿勢(shì)要?正確;發(fā)?聲要自然?，用中等?音量或輕?聲歌唱;?按教師的?手勢(shì)，整?齊地歌唱?;用正確?的口形，?唱好U、?O韻母。?二、視?唱、知識(shí)?、練耳部?分：1?、讀譜知?識(shí)：知道?音有高低?;知道音?有長(zhǎng)短;?知道音有?強(qiáng)弱。?2、視唱?部分：能?用聽(tīng)唱法?模唱歌曲?(包括除?大小七度?、增四度?、減五度?外的自然?音程和d?ada、?dada?dada?、da(?a)、d?adad?a、da?dada?da、d?a(aa?)、da?空da等?節(jié)奏。)?3、練?耳部分：?聽(tīng)辯音的?高低(比?較不同樂(lè)?器、人聲?及同一樂(lè)?器的不同?音區(qū)音的?高低;比?較同一音?組內(nèi)構(gòu)成?大、小三?度、純四?、純五度?旋律音程?的兩個(gè)音?的高低。?聽(tīng)辯音的?長(zhǎng)短，比?較各種時(shí)?值音的長(zhǎng)?短。聽(tīng)辯?并說(shuō)明音?的強(qiáng)弱差?別。三?、欣賞部?分：培?養(yǎng)學(xué)生欣?賞音樂(lè)的?興趣和良?好的欣賞?習(xí)慣。在?欣賞中感?受音樂(lè)的?優(yōu)美、悅?耳，產(chǎn)生?愉快的感?覺(jué)。逐步?體會(huì)旋律?、節(jié)奏、?速度、力?度、音區(qū)?、音色等?表現(xiàn)手段?在音樂(lè)中?的作用。?能辨別音?樂(lè)作品中?輕快、熱?烈、活潑?、優(yōu)美、?雄壯、莊?嚴(yán)、詼諧?等情緒。?能感受進(jìn)?行曲、舞?曲、搖籃?曲等常見(jiàn)?體裁的特?征。教?學(xué)分析：?在低年?級(jí)的音樂(lè)?教學(xué)中，?學(xué)生第一?次正式的?接觸音樂(lè)?的學(xué)習(xí)。?所以，在?本學(xué)期在?教學(xué)中應(yīng)?該注意以?下幾點(diǎn)的?實(shí)施：?愉悅性：?在教學(xué)過(guò)?程中，不?論是歌曲?的學(xué)唱、?樂(lè)理知識(shí)?的學(xué)習(xí)，?都要使學(xué)?生學(xué)的快?樂(lè)。使他?們能興致?勃勃，主?動(dòng)積極地?投入感受?音樂(lè)、理?解音樂(lè)、?表現(xiàn)音樂(lè)?以及創(chuàng)造?音樂(lè)的活?動(dòng)中去。?藝術(shù)性?：我們?cè)?教學(xué)中要?通過(guò)藝術(shù)?形象來(lái)喚?起學(xué)生對(duì)?美的共鳴?與追求，?從而進(jìn)行?審美教育?和品德教?育。注?意加強(qiáng)鞏?固音高概?念、鞏固?學(xué)生對(duì)音?的高低、?強(qiáng)弱、長(zhǎng)?短的感覺(jué)?。使學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中逐漸?累積樂(lè)理?知識(shí)。教?材中的律?動(dòng)和舞蹈?較多，應(yīng)?注意引導(dǎo)?學(xué)生自編?動(dòng)作、節(jié)?奏甚至歌?詞，發(fā)展?學(xué)生身體?的協(xié)調(diào)能?力和自編?能力。為?今后學(xué)習(xí)?打下堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。?學(xué)生情況?分析：?本學(xué)期學(xué)?生開(kāi)始正?式系統(tǒng)化?的學(xué)習(xí)音?樂(lè)，應(yīng)注?意引導(dǎo)學(xué)?生正確對(duì)?待，使學(xué)?生愛(ài)學(xué)、?愿學(xué)。學(xué)?生的整體?情況預(yù)計(jì)?不均衡，?情況參差?不齊。所?以，對(duì)不?同學(xué)生應(yīng)?用不同教?法，要培?養(yǎng)學(xué)生專?長(zhǎng)，即普?遍培養(yǎng)，?重點(diǎn)發(fā)展?。使學(xué)生?各方面均?有提高。?學(xué)生年齡?小，生性?活潑，我?會(huì)在這一?點(diǎn)下功夫?。重點(diǎn)發(fā)?展舞蹈、?律動(dòng)的學(xué)?習(xí)。增強(qiáng)?學(xué)生身體?的協(xié)調(diào)能?力，讓學(xué)?生可以漸?漸增強(qiáng)身?體的協(xié)調(diào)?性、節(jié)奏?感。提?高教學(xué)質(zhì)?量措施：?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?做好前備?、復(fù)備工?作，為能?使學(xué)生上?好課做好?充分的準(zhǔn)?備工作，?備課時(shí)注?意與新課?標(biāo)結(jié)合，?并注意備?學(xué)生。?2、因材?施教，對(duì)?不同的學(xué)?生要注意?采用不同?的教學(xué)手?法，使學(xué)?生能夠充?分發(fā)展。?3、設(shè)?計(jì)好每堂?課的導(dǎo)入?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?4、課堂?形式設(shè)計(jì)?多樣，充?滿知識(shí)性?、趣味性?、探索性?、挑戰(zhàn)性?以及表演?性。最大?限度的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性。?并使他們?最大限度?地學(xué)到知?識(shí)，掌握?