我國全國國民閱讀調(diào)查19992012

我國全國國民閱讀調(diào)查19992012

自1999年8月中國出版科學研究院首次全國國民閱讀調(diào)查出版以來，2013年4月進行了第10次全國閱讀調(diào)查。中國的公民閱讀研究經(jīng)歷了14年。全民閱讀調(diào)查是為全面了解我國國民閱讀傾向發(fā)展趨勢和文化消費現(xiàn)狀而進行的一項連續(xù)性、大規(guī)模的基礎性國家工程,旨在全面了解我國國民閱讀與購買的興趣、偏好、方式、需求、行為等基本狀況和變動情況,這對于推動我國國民閱讀、提高國民綜合素質(zhì)、豐富人民群眾文化生活、推進社會主義文化強國建設具有積極的現(xiàn)實意義。基于此,本文擬就對近五次我國全國國民閱讀調(diào)查發(fā)布的結果進行統(tǒng)計、歸納、比較及分析,在此基礎上進一步分析其變化的原因,并就建立我國國民閱讀推廣機制提出對策建議。1發(fā)布時間與實際調(diào)查內(nèi)容第六次、第七次、第八次、第九次、第十次近五次國民閱讀調(diào)查結果的發(fā)布時間分別為2009年、2010年、2011年、2012年、2013年,而實際調(diào)查內(nèi)容與結果分別是上年的。文中數(shù)據(jù)取樣來自于中國出版網(wǎng)站中的“聚焦全國國民閱讀調(diào)查:全國國民閱讀調(diào)查專題”1.1u3000關于閱讀認知的認知模型閱讀率是閱讀報紙、期刊、圖書、數(shù)字媒介等的人數(shù)占所覆蓋地區(qū)人口總數(shù)的比率。綜合閱讀率是反映一個國家國民閱讀程度大小的重要指標。同樣,民眾對閱讀重要性的認識也可通過閱讀認知程度來反應。我國國民對閱讀重要性的認知程度從僅有的2009年、2010年的兩次連續(xù)性數(shù)據(jù)來看,認知程度是較高的,近70%的18~70周歲國民認為當今社會閱讀對于個人的生存和發(fā)展來說“非常重要”或“比較重要”,見表1,調(diào)查還表明,18~29周歲年輕群體對閱讀重要性的認知要顯著高于其他年齡段的群體。在各媒介綜合閱讀率方面,近五次18~70周歲國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率見表2所示,圖1可看出綜合閱讀率總體是呈穩(wěn)步上升趨勢的。1.2圖書閱讀率平穩(wěn)增長,數(shù)字化閱讀方式的接觸率上升迅速傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介包括圖書、期刊、報紙等印刷型的媒介,數(shù)字化閱讀包括手機、網(wǎng)絡、電子閱讀器、PDA/MP4/MP5等形式的數(shù)字閱讀。在傳統(tǒng)媒介閱讀方面,2008~2012年間,我國18~70周歲國民的圖書閱讀率是平穩(wěn)增長的,說明其仍然是國民閱讀的主要選擇;報紙閱讀率的變化不大;期刊閱讀率有降有升?？傮w看,報紙閱讀盡管呈下降態(tài)勢,但仍然為閱讀率最高的文字媒體。在數(shù)字化閱讀形式方面,我國18~70周歲國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率從2008年的24.5%到2012年的40.3%,共增長了15.8個百分點,上升迅速。根據(jù)這一發(fā)展趨勢,數(shù)字化閱讀極有可能成為未來主流閱讀方式。參見表3、圖2。1.3運營模式從時間來看,期刊的運營閱讀量總體呈下降態(tài)勢,期刊的閱讀量總體呈下降態(tài)勢,但紙質(zhì)閱讀量總體呈下降態(tài)勢。期刊的閱讀量總2008~2012年,我國18~70周歲國民人均閱讀紙質(zhì)圖書量變化不大,人均報紙閱讀量最高,期刊的人均閱讀量總體呈下降態(tài)勢。為研究的需要,2010年的調(diào)查問卷中增加了對電子書閱讀量的考察,顯然,電子書的閱讀量是增加的,見表4,圖3。1.4數(shù)字媒介接觸時長增加從對各類傳統(tǒng)媒介的出版物接觸時長看,我國18~70周歲國民中,近四年來,人均每天的讀書時長、讀報時長、讀雜志時長均有起伏,變化不是很大;近三年來,傳統(tǒng)電波媒介接觸時長方面,人均電視的接觸時長變化不大,而人均廣播接觸時長逐漸減少。新興媒介是指網(wǎng)絡、手機、電子等數(shù)字載體媒介。近四年來,我國18~70周歲國民人均每天上網(wǎng)時長總體呈上升趨勢;人均每天手機閱讀的接觸時長呈連續(xù)增長走勢;2010年起增加了對電子閱讀器閱讀時長的考察。從這三種情況看,互聯(lián)網(wǎng)的接觸時長最長,手機閱讀接觸時長增幅最快。從第七次到第十次的四次調(diào)查分析的總體情況看,傳統(tǒng)媒介的閱讀時長呈緩慢下降趨勢,新興媒介的閱讀接觸時長呈增長趨勢,參見表5和圖4。1.5u3000網(wǎng)絡在線閱讀人數(shù)遞增2008年起,我國網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、手持式閱讀器閱讀等數(shù)字化閱讀方式開始普及,數(shù)字化閱讀方式隨著信息技術的快速發(fā)展而發(fā)展迅猛。表6的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、圖5的曲線分布表明,近五年來,我國18~70周歲國民,網(wǎng)絡在線閱讀人數(shù)是遞增的;手機閱讀的人數(shù)增幅最大;利用光盤閱讀、使用PDA/MP4/MP5閱讀的人數(shù)有所下降;利用電子閱讀器的人數(shù)呈現(xiàn)波動狀態(tài)。由此,因新技術、新媒體的更新普及速度之快,光盤和MP4/MP5等傳統(tǒng)電子閱讀媒介的閱讀方式有所衰退,正在走下坡路,其他數(shù)字閱讀方式的接觸者規(guī)模都有一定程度的增長,網(wǎng)絡在線閱讀和手機閱讀成為數(shù)字化閱讀方式中的主流。1.6數(shù)字閱讀單次使用時長為6個月的人群,接觸方式的方式和形式由初向后的閱讀形式上升到20.40發(fā)上網(wǎng)率是衡量人們運用互聯(lián)網(wǎng)從事相關活動的重要指標之一。調(diào)查表明,我國18~70周歲國民的上網(wǎng)率在2008~2012年的五年間上升較快,圖6體現(xiàn)了這種上升趨勢。而電腦和手機作為上網(wǎng)的主要工具,增速較快。我國網(wǎng)民中,上網(wǎng)“從事與閱讀相關活動”呈上升狀態(tài)且比例較高;“閱讀新聞”是主要網(wǎng)上活動之一,呈上升趨勢;“查詢各類信息”、“網(wǎng)上聊天/交友”“在線聽歌/下載歌曲和電影”、“閱讀網(wǎng)絡書籍和報刊”也是主要網(wǎng)上活動,百分占比見表7。2011年增加了對數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征的調(diào)查,數(shù)據(jù)顯示,2011年我國成年人數(shù)字化閱讀方式接觸者中85.3%是18~40周歲人群,2012年93.7%是18~49周歲人群,說明年輕人是數(shù)字化閱讀方式接觸者的主力軍。此外,2010年起增加了我國國民傾向的閱讀形式的調(diào)查。在2010~2012年三年里,18~70周歲的國民中,在更傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”、“網(wǎng)絡在線閱讀”、“手機閱讀”、“在電子閱讀器上閱讀”、“習慣從網(wǎng)上下載并打印下來閱讀”等方面的數(shù)據(jù)見表8?？v向看,“傾向拿一紙質(zhì)圖書閱讀”百分數(shù)是增長的;橫向看,“傾向拿一紙質(zhì)圖書閱讀”百分數(shù)據(jù)每年都高于其他項目?？梢?紙質(zhì)讀物閱讀仍是七成國民偏好的閱讀形式,顯示出了其強大的生命力。1.7u3000近地層的承受力我國18~70周歲國民圖書、期刊等價格承受力的不完全調(diào)查表明,2008~2012年能夠接受一本200頁左右文學類簡裝書的平均價格的承受力在上升、2009~2012年能夠接受一本期刊價格的變化不大。在接觸過數(shù)字化閱讀方式的國民中,相關價格承受力情況不一。表9表明,國民對傳統(tǒng)媒介的價格承受能力增加,接受付費下載閱讀的價格承受力降低,花在手機閱讀上的費用逐步增長。1.8國民對自己閱讀情況的總體情況分析近四年,我國18~70周歲國民群體中,對個人閱讀評價情況如表10、圖7所示,故而,國民對個人閱讀情況總體不太滿意,認為自己的閱讀數(shù)量較少。國民對當?shù)嘏e辦全民閱讀活動的呼聲一直較高,表11表明近五年來,有六成以上的國民希望當?shù)赜嘘P部門舉辦閱讀活動或讀書節(jié),變化曲線見圖8。1.9犯罪人員閱讀量和閱讀率的三年的相關數(shù)據(jù)從2010年起,連續(xù)三年對我國0~17周歲未成年人群閱讀情況進行了調(diào)查。將這個群體的年齡細分為0~8周歲、9~13周歲、14~17周歲,三個層次未成年人的閱讀量和閱讀率之三年的具體數(shù)據(jù)見表12。圖9顯示,2010~2012年,我國0~17周歲未成年人的圖書閱讀率分別是82.7%、83.1%、77.0%,超過了同一時期的18~70周歲成年人。圖書閱讀量方面,未成年人的人均圖書閱讀量也超過了18~70周歲成年人。2國民閱讀的多元模式通過對近五年國民閱讀調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,不難發(fā)現(xiàn),我國國民在閱讀媒介、閱讀方式、閱讀認知、閱讀時長、閱讀費用等方面正處在一個分化、變化、多元的階段。總結這種嬗變中最突出的表象并分析其根源,主要集中在以下幾點。2.1提高國民綜合閱讀率的現(xiàn)實需求我國數(shù)字信息技術在全民閱讀中的應用更成為提高國民綜合閱讀率的一種重要因素之一相比較第一次到第五次的60.45%、54.2%、51.7%、48.7%、48.8%的圖書閱讀率逐漸下滑的趨勢析這一現(xiàn)象的主要原因有:①多年來中央、地方及多方合力共同組織和推進各種各樣、內(nèi)容豐富多彩的全民閱讀活動的開展,為全民閱讀提供了保障,從而增進了全民閱讀的氛圍,提高了國民的綜合閱讀率。②閱讀的重要性依然被絕大多數(shù)人認可,民眾對閱讀的認知度很高,閱讀依然是人們工作、學習和生活的重要組成部分。③出版業(yè)的日益市場化、現(xiàn)代化、技術化、數(shù)字化,極大地推動了各類閱讀載體的出品,銷售渠道的多樣也為閱讀主體的購買提供了方便。④閱讀載體的復合性、閱讀內(nèi)容的無限性、閱讀環(huán)境的開放性、閱讀視角的擴大性、信息獲取途徑的便捷性等是提高綜合閱讀率的因素之一。⑤人類已進入一個傳統(tǒng)媒介和新興媒介共存、互補的時代,這既是各媒介綜合閱讀率提高的表象也是重要原因。2.3u3000數(shù)字閱讀的發(fā)展現(xiàn)狀互聯(lián)網(wǎng)技術日新月異,新媒體閱讀形式多樣、類型豐富、獲取信息便利,數(shù)字出版便捷、快速、豐富,數(shù)字、移動閱讀便利、時間與經(jīng)濟成本較低,等等這些致使數(shù)字閱讀發(fā)展迅速的因素,早已是不爭的事實。事實上,分析這一結論的原因,需要一種預見科學技術與信息技術不斷創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略眼光,從而去把握數(shù)字閱讀的發(fā)展方向與趨勢。2013年7月17日,中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNN-IC)發(fā)布的第32次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示,截至2013年6月底,我國網(wǎng)民規(guī)模達5.91億,較2012年底增加2656萬人,互聯(lián)網(wǎng)普及率為44.1%,較2012年底提升了2.0個百分點。在2013年上半年的新增網(wǎng)民中70.0%使用手機上網(wǎng),手機成新增網(wǎng)民的第一來源;我國手機網(wǎng)民規(guī)模達4.64億,較2012年底增加4379萬人(見圖10);在網(wǎng)民使用的上網(wǎng)設備方面,通過臺式電腦上網(wǎng)的網(wǎng)民比例為69.5%,相比2012年底下降了1.1個百分點,通過手機上網(wǎng)的網(wǎng)民比例為78.5%,相比2012年底上升了4.0個百分點(見圖11),手機作為第一上網(wǎng)終端的地位更加穩(wěn)固2011年智能手機和平板電腦熱銷的一個轉(zhuǎn)折點,就是這些移動設備的銷量首次超越了臺式機和筆記本,導致移動應用風靡,移動互聯(lián)網(wǎng)在全球掀起了新的發(fā)展高潮,特別是隨著移動智能終端的日益普及,移動應用和服務不斷豐富,今后的網(wǎng)絡將逐漸走向移動互聯(lián)網(wǎng)的軌道。我國也進入了移動互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展階段,據(jù)分析公司Flurryu3000Analytic估計,截至2013年2月,中國的智能移動設備激活量2.46億,又據(jù)美國市場研究公司尼爾森日前發(fā)布的《2013移動消費者報告》顯示,中國的智能手機普及率已經(jīng)超越美國和英國,僅次于韓國排名第二。國外科技網(wǎng)站instantshift刊登了移動行業(yè)的20個事實,其中:未來四年,智能手機和平板電腦將使移動網(wǎng)絡流量增加26倍;2014年全球智能手機用戶預計將突破10億。對于中國龐大的用戶市場來說,智能手機的前景十分光明因此,上述數(shù)據(jù)表明,網(wǎng)絡尤其是手機的數(shù)字閱讀的發(fā)展迅速以及未來會更加迅猛理所當然地成為一種必然。不久的將來,任何時間、任何地方人們手持智能手機及智能終端查閱各類信息、閱讀各類數(shù)字“書籍”將會成為我們生活的慣性場景。3國民閱讀推廣機制全民閱讀水平是衡量一個國家社會文明程度的重要標志,是國家綜合國力的重要組成部分。近五次國民閱讀調(diào)查也顯示了我國國民閱讀還存在一些問題,比如,閱讀率、閱讀能力和閱讀水平不高,國民對自己的閱讀滿意度不高,各媒介閱讀的發(fā)展不平衡,全社會良好的閱讀風氣和閱讀習慣尚未形成等等。因此,要大力推動國民閱讀,應將全民閱讀推廣活動上升為國家戰(zhàn)略,構建起國民閱讀推廣機制,促進國民閱讀的深入和發(fā)展。國民閱讀推廣機制是包含閱讀推廣主體、閱讀推廣組織、閱讀推廣環(huán)境、閱讀推廣學術研究等方面的綜合系統(tǒng),構成參見圖12。國民閱讀推廣機制的建設,就是要通過閱讀主體的引領、推動,最大限度地利用公共資源,發(fā)動社會各種力量,使用現(xiàn)代技術手段,整合各方資源,從法規(guī)制定、輿論宣傳、活動開展、科學研究、內(nèi)容提供、技術創(chuàng)新等方面著手,建立起一整套國民閱讀推廣的組織體系和制度安排,形成系統(tǒng)內(nèi)各要素相互支持、配合、聯(lián)通、滲透、促進的統(tǒng)一體。在國民閱讀推廣機制建設中,各級政府、出版業(yè)、圖書館、教育界、傳媒、學界、相關企業(yè)、社會團體等是閱讀推廣的主體,須有責無旁貸的擔當。3.1完善國民閱讀推廣社會機制政府是國民閱讀推廣的主導力量。政府以其較強的影響力及其權威性,對立法到多元化的政策計劃、各類閱讀策劃布局提供強有力的支持以及自上而下的推動,是國民閱讀推廣成功與持續(xù)的保證和首要因素。首先,制定閱讀法規(guī)。政府立法推動閱讀,就應該制定閱讀推廣的相關法律法規(guī),明確政府為國民閱讀推廣中的責任主體,規(guī)范政府和相關組織在閱讀推廣中的責任和義務,并提供財政預算保證。為此,全國人大應制定出臺《全民閱讀法》、國務院應制定頒布《全民閱讀條例》,以推動我國國民閱讀工作納入法制化軌道。同時,應制定《國家閱讀推廣綱要》及一系列政策計劃,將國民閱讀推廣規(guī)劃納入我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展五年規(guī)劃中,使國民閱讀推廣活動能作為一個長期穩(wěn)定的形式確定下來。閱讀推廣的規(guī)劃要明確國民閱讀的主要目標、實施單位和職責、部門分工、監(jiān)測評估、績效考核等,為國民閱讀推廣活動提供指導。其次,設立國家層面的國民閱讀推廣委員會。它可由政府、出版界、圖書館、學術界、相關企業(yè)組成,負責策劃、組織、實施國民閱讀推廣活動的計劃和方案,從國家層面統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌安排部署國民閱讀推廣活動,在閱讀推廣涉及到的方方面面中發(fā)揮主導與帶動的政府角色。閱讀推廣委員會可隸屬于新聞出版總署或中國圖書館學會這兩個與國民閱讀關聯(lián)最大的團體,并可逐步發(fā)展為國家級閱讀中心以及逐層的省級市級閱讀中心的建立,為國民閱讀推廣工作提供組織保障。第三,建立國家閱讀基金以及設立國家閱讀節(jié)。閱讀基金的建立可為國民閱讀推廣工作提供財政支持,尤其是為經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)以及弱勢群體的閱讀需求,為基層圖書館、社區(qū)圖書室、農(nóng)家書屋等閱讀設施的建設,為國民閱讀重大工程,為青少年閱讀工程等提供資金上的保障。另外,應選定一個特殊日子作為國家閱讀節(jié),時時喚起國民的閱讀意識3.2圖書館參與閱讀推廣活動圖書館在國民閱讀推廣中居于核心地位。2005年,中國圖書館學會將“倡導全民閱讀”作為重要任務寫入《中國圖書館學會章程》,并在中國第一個《圖書館服務宣言》中鄭重承諾:圖書館以促進全民閱讀,為公民終身學習提供保障為職業(yè)目標和社會責任。同年,中國圖書館學會首次成立閱讀推廣專門工作委員會,所屬15個專業(yè)委員會遍布全國各級學會組織和圖書館,形成一支具有理論與實踐能力的骨干隊伍。委員會從事閱讀活動的策劃、組織、實施和研究工作,為國民閱讀推廣提供了重要的、強有力的組織保障和隊伍保障維護公民閱讀權力、捍衛(wèi)公民的閱讀自由、推動公民閱讀是圖書館的責任,圖書館應主動承擔起這一社會責任,制定一系列閱讀推廣規(guī)劃,利用各種手段舉辦各種閱讀推廣活動,激發(fā)公眾的閱讀興趣,培養(yǎng)公眾的閱讀習慣,滿足公眾的閱讀需求。首先,制定閱讀推廣的綱領性文件。中國國家圖書館與中國圖書館學會應作為圖書館界國民閱讀推廣的領導者與組織者,推動制定諸如《公民閱讀宣言》、《公共圖書館閱讀推廣綱要》等作為國家圖書館公民閱讀推廣的整體性規(guī)劃準則,綱領性的文件闡述圖書館對公眾閱讀權維護的使命,明確圖書館為公眾閱讀服務的責任和義務。各省市圖書館與學會應在綱領性文件指導下制定出適合本地公眾閱讀推廣服務的具體計劃,以確保閱讀推廣中公眾閱讀的平等和需求滿足。其次,策劃并參與各級別的閱讀活動。圖書館是閱讀推廣的中間力量,在全民閱讀推廣中發(fā)揮著非常重要的作用。圖書館應參與并策劃全民閱讀活動,包括國家級別的、省市級別的。一是配合政府開展閱讀推廣活動,二是圖書館積極開發(fā)多元化的閱讀推廣活動。通過類型多樣、內(nèi)容豐富、覆蓋范圍廣的閱讀推廣活動激發(fā)民眾的閱讀興趣。比如,可舉辦“閱讀起跑線項目”、“青少年閱讀計劃”、“假期閱讀節(jié)”、“圖書館+家庭閱讀模式”、“讀書會”等閱讀活動,使閱讀意識潛移默化地滲透民眾頭腦中,最終形成長期的閱讀效應和社會效益。第三,加強多元合作。圖書館應主動與政府、媒體、出版商、學校、企業(yè)、家庭等機構建立多元的跨機構的合作關系,共同策劃、共同舉辦不同類型的閱讀推廣活動。在美國,國會圖書館與100多個組織建立了閱讀推動伙伴關系,如美國出版者協(xié)會、家庭閱讀合作組織、國際閱讀協(xié)會、全國少年兒童教育協(xié)會等,這些組織大多是全國性或國際性的圖書館、閱讀、教育或圖書的推動組織,通過多元合作,以取得閱讀推廣的組合效益,吸引更多的民眾加入閱讀行列,圖書館自身的資源優(yōu)勢得以發(fā)揮,圖書館的社會影響力得以擴展,并且還解決了圖書館資金匱乏問題3.3組織閱讀推廣活動,促進國民閱讀發(fā)展閱讀是出版的動力源泉,出版是閱讀的重要來源;出版滿足人們的閱讀需求,閱讀推動出版的發(fā)展。在國民閱讀推廣中,出版界具有舉足輕重的促進作用。首先,積極參與國民閱讀推廣活動。我國新聞出版總署從2006年至今,聯(lián)合多部委倡導了多項全民閱讀活動,如2006年的“全民閱讀活動”,2007年的“同享知識,共創(chuàng)和諧”為主題的全民閱讀活動,2009年印發(fā)的《關于進一步推動做好全民閱讀活動的通知》等;“全國圖書交易博覽會”(原稱“全國書市”)至今已成功舉辦了23屆,它已成為國家新聞出版總署的一個品牌會展。每屆書展期間,吸引了全國甚至海