關(guān)于鉗工技師的工作總結(jié)

關(guān)于鉗工技師的工作總結(jié)

在本學(xué)期我組織了本組教師積極參加、參與了校級(jí)公開課教學(xué)活動(dòng);XX年9月29日，我組選派了宋健偉先生進(jìn)展課堂教學(xué)溝通，科目：《數(shù)控機(jī)床操作》之“g09工作指令的使用”，地點(diǎn)：XX級(jí)機(jī)電專業(yè)(6班)，XX年10月25日，我組選派了馬擁護(hù)先生進(jìn)展課堂教學(xué)溝通，科目：《車工工藝》之“刀具選擇與孔加工工藝”，地點(diǎn)：XX級(jí)機(jī)電專業(yè)(8班)。在這兩次的公開課教學(xué)課調(diào)研活動(dòng)中，均得到應(yīng)有的收獲;在預(yù)備階段，我們就參見人選上進(jìn)展了一個(gè)充分的醞釀過程。

宋健偉教師在數(shù)控機(jī)床的操作上具有非常豐富的閱歷、理論上也能夠顯示出非常嫻熟的狀態(tài)，經(jīng)過征求其本人的個(gè)人意見后，并且充分考量了其競(jìng)技狀態(tài)，才打算尤其參與校級(jí)公開課教研活動(dòng)。宋教師個(gè)人技術(shù)上又很強(qiáng)的實(shí)踐閱歷，不管是機(jī)床類型、刀具選擇、材料推斷，還是加工參數(shù)的選定、材料裝夾、程序編制等，都具有并顯示了一個(gè)高級(jí)技師應(yīng)有的水平。課堂語言的使用上更是直接來自于生產(chǎn)實(shí)踐中，具有實(shí)際、流暢、有用等特點(diǎn)。

馬擁護(hù)教師是我校經(jīng)過長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐錘煉出來的一位青年新秀，理論學(xué)問和實(shí)際教學(xué)閱歷已經(jīng)具有很強(qiáng)的力量，以及教研力量;在課件制作上，更是顯示非同一般的操作性;貼近學(xué)生生活實(shí)際、貼近了學(xué)生的思維心理特點(diǎn)，便于學(xué)生進(jìn)展識(shí)記、理解、消化和汲取。

以上二位教師在校級(jí)公開課教學(xué)活動(dòng)中，得到了來自同事、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng);在過程中，其本人也同樣取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

二、向45分鐘要效益

由于我校生源的.簡(jiǎn)單性，客觀上打算了學(xué)生學(xué)問根底、心理、識(shí)記、意志力等方面的特點(diǎn)，只是課堂上45分鐘的時(shí)間，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)的要求。于是，我組開展“向45分鐘要效益”的活動(dòng)，外表上是向45分鐘要效益，實(shí)際上教師們加強(qiáng)了自己課外負(fù)擔(dān)，如何才能在45分鐘時(shí)間里產(chǎn)生效益，目標(biāo)指向并不是實(shí)際的課堂時(shí)間45分鐘，而是教師在課外進(jìn)展充分的討論學(xué)問點(diǎn)、調(diào)查學(xué)情等。

對(duì)學(xué)問體系的討論，就是講解難度、化解教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，把學(xué)問的體系進(jìn)展一個(gè)重新整理、梳理的過程。

對(duì)學(xué)情的調(diào)查和討論，就是討論具有不同學(xué)問根底、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)類型的學(xué)生，進(jìn)展分類施教的方法討論。

大家形成老中青結(jié)合，搞好傳幫帶，使各項(xiàng)討論活動(dòng)承接承接傳統(tǒng)的同時(shí)，具有非常鮮亮的時(shí)代特色，提高新的教學(xué)科研、教學(xué)技術(shù)手段的擁有量;其間得到教育處陳計(jì)蔥主任的悉心指導(dǎo)。

三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極加壓

我組成員積極參與校本培訓(xùn)，在每一次的特地業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上，大家都能夠完整、仔細(xì)地，領(lǐng)悟、理解專家供應(yīng)的教研、教學(xué)最新前沿學(xué)問;引起大家非常廣泛的留意點(diǎn)和興奮點(diǎn)。積極參與學(xué)校教研室組織實(shí)施的論文編寫、師德學(xué)習(xí)等各項(xiàng)討論活動(dòng);得到呂學(xué)忠主任悉心指導(dǎo);在XX年度接近尾聲的時(shí)候，我組得到通知：我組成員的參賽論文獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)一名。據(jù)悉，參與此次論文評(píng)比的論文數(shù)量是855篇，獲得嘉獎(jiǎng)的只有35篇，可見努力，總是會(huì)有回報(bào)的;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及主管領(lǐng)導(dǎo)屢次賜予褒獎(jiǎng)

四、積極評(píng)課，查找差距

改革是不變的靈魂、創(chuàng)新是永恒的話題，是的，人類的一切活動(dòng)都是指向新、奇、特、專的，科學(xué)性不斷提高。做為一個(gè)一般的專業(yè)課教師，能夠施展的空間也是需要不斷連續(xù)擴(kuò)展的，由于人類在不斷的進(jìn)步中，從過去，走向?qū)淼?。因此，我組教師本著“積極創(chuàng)新、大膽實(shí)踐”的精神，不斷探究新知，從不放過任何一個(gè)可以提高自己的時(shí)機(jī)。

在校級(jí)公開課的教學(xué)教研活動(dòng)中，我組成員積極參與不同組別教師的公開課教學(xué)，評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)開展的如火如荼，生氣盎然。學(xué)校其他各組教師進(jìn)行的公開課教學(xué)、教學(xué)評(píng)議等活動(dòng)中，都有我組成員勤奮奔波的身影;他們活潑在各種討論活動(dòng)的前沿，學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)、理論評(píng)估、難點(diǎn)降解、教法選擇、教學(xué)技術(shù)的選用、實(shí)際圖紙的識(shí)讀、劃線、刀具選用、量具量?jī)x的選取等等，厚積薄發(fā)，繼往開來。

宿州市XX年度技能大賽中，我組選出數(shù)