六年級(jí)下冊心理健康教案-第二課 做情緒的主人｜遼大版

六年級(jí)下冊心理健康教案-第二課做情緒的主人|遼大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要從讓學(xué)生認(rèn)清自己的情緒體驗(yàn)開始，引導(dǎo)他們了解情緒的本質(zhì)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，讓他們學(xué)會(huì)做情緒的主人。二、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到情緒對(duì)個(gè)人身心健康的影響；學(xué)生能夠通過各種自我控制技巧來控制自己的情緒；學(xué)生能夠合理合法地表達(dá)情緒，有效地避免沖突；學(xué)生能夠了解情緒的傳染性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解情緒的本質(zhì)以及控制情緒的技巧；教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解情緒的傳染性以及有效地避免沖突。四、教學(xué)方法教師講授法；情景模擬法；觀察分析法；經(jīng)驗(yàn)分享法。五、教學(xué)過程與流程第一步：導(dǎo)入新課教師可以通過一個(gè)小游戲或者是情景劇的方式引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二步：介紹情緒的本質(zhì)讓學(xué)生描繪平常生活中的情緒體驗(yàn)，然后講解情緒的基本定義，并介紹情緒對(duì)個(gè)人身心健康的影響。第三步：控制自己的情緒介紹各種自我控制技巧，讓學(xué)生了解控制自己情緒的重要性和可行性?？梢酝ㄟ^角色扮演，讓學(xué)生嘗試不同的自我控制技巧。第四步：表達(dá)自己的情緒介紹有效表達(dá)情緒的重要性和技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地表達(dá)自己的情緒?？梢酝ㄟ^模擬情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說話的藝術(shù)，做到合理合法地表達(dá)自己的情緒。第五步：了解情緒的傳染性通過實(shí)例，讓學(xué)生了解情緒對(duì)周圍人的影響，并學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己，避免情緒的傳染。第六步：課堂小結(jié)通過回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課程中所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，鞏固課程的教學(xué)效果，并為下一堂課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。六、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)情緒的本質(zhì)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)；學(xué)生能夠通過各種自我控制技巧來控制自己的情緒；學(xué)生能夠合理合法地表達(dá)情緒，有效地避免沖突；學(xué)生能夠了解情緒的傳染性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。七、教學(xué)資源遼寧省教育出版社《小學(xué)心理健康教育》六年級(jí)下冊。八、教學(xué)反思本節(jié)課通過情境模擬和角色扮演等方式，讓學(xué)生更好的了解和接觸到情緒的本質(zhì)，并通過相關(guān)技巧的介紹，讓學(xué)生具備了控制和表達(dá)自己情緒的能力。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生遇到情緒問題時(shí)，情緒波動(dòng)非常大，很難控制，