色彩的對(duì)比課件

色彩的對(duì)比色彩的對(duì)比1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的色相、明度、純度、冷暖對(duì)比

的知識(shí)?！?、能力目標(biāo)：能夠單獨(dú)的應(yīng)用色彩的色相、明度、純度

、冷暖對(duì)比的知識(shí)進(jìn)行繪畫★

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)，提升學(xué)生的審美能力。

★1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的色相、明度、純度、冷暖對(duì)比重點(diǎn)：色彩的色相、明度、純度、冷暖對(duì)比的學(xué)習(xí)?！镫y點(diǎn)：色彩的色相、明度、純度、冷暖對(duì)比知識(shí)應(yīng)用?！铩?/p>

重點(diǎn)：色彩的色相、明度、純度、冷暖對(duì)比的學(xué)習(xí)?！镎掌械母鞣N色彩組合在一起給我們什么感覺？照片中的各種色彩組合在一起給我們什么感覺？紅色的滑雪服與藍(lán)天、雪地之間形成對(duì)比。紅色的滑雪服與藍(lán)天、雪地之間形成對(duì)比。色彩對(duì)比的種類色相對(duì)比明度對(duì)比純度對(duì)比冷暖對(duì)比不同色彩之間會(huì)呈現(xiàn)出完全不同的對(duì)比關(guān)系。

設(shè)置情境，導(dǎo)入新課知識(shí)鏈接，新舊相連

激發(fā)興趣，動(dòng)手動(dòng)腦色彩對(duì)比的種類色相對(duì)比不同色彩之間會(huì)呈現(xiàn)出完全色相：色彩所呈現(xiàn)的質(zhì)的面貌，是色彩彼此之間相互區(qū)別的標(biāo)志，即各類色彩的相貌稱謂。三原色間色復(fù)色設(shè)置情境，導(dǎo)入新課知識(shí)鏈接，新舊相連

激發(fā)興趣，動(dòng)手動(dòng)腦

色相：三原色間色復(fù)色設(shè)置情境，色彩的對(duì)比ppt課件色相對(duì)比色相對(duì)比：多種不同色相的顏色放在一起，因色相差別而形成對(duì)比。色相對(duì)比色相對(duì)比：這些都是色相對(duì)比同類色鄰近色對(duì)比色這些都是色相對(duì)比同類色明度：明度是指色彩的深淺、明亮程度。在有色系中，黃色明度最高，紫色明度最低，在無(wú)彩色系中，白色明度最高，黑色明度最低，黑與白之間有明度漸變的灰色系列。要提高一個(gè)顏色的明度，可適量加入白色；要降低一個(gè)顏色的明度，可適量加入黑色，但在加白或加黑的同時(shí)，顏色的純度也會(huì)降低。明度：明度對(duì)比明度對(duì)比：指色彩因明度間的差別形成的對(duì)比。明度對(duì)比是色彩的明暗程度的對(duì)比，也稱色彩的黑白度對(duì)比。分為兩種：一是同一色相的明度變化，同一顏色加黑、白以后產(chǎn)生不同的明暗層次。

二是各種顏色的明度變化，每種純色都有與之對(duì)應(yīng)的明度，如黃色明度最高，藍(lán)紫色最低，紅綠色居中。明度對(duì)比明度對(duì)比：明度的變化明度的變化明度的變化明度的變化色彩的對(duì)比ppt課件色彩的對(duì)比ppt課件純度純度是指色彩的純凈程度或飽和度。從理論上講，三原色純度最高，間色次之，復(fù)色、再?gòu)?fù)色則純度逐漸降低三原色間色復(fù)色純度三原色間色復(fù)色色彩的對(duì)比ppt課件純度對(duì)比純度對(duì)比：因色彩的鮮灰差異而產(chǎn)生的對(duì)比。純度對(duì)比純度對(duì)比：純度的變化純色無(wú)色純度的變化純色無(wú)色純度的變化純度的變化色彩的對(duì)比ppt課件冷暖對(duì)比冷暖對(duì)比：由色彩感覺的冷暖而形成的對(duì)比。冷暖：即色性，是心理因素對(duì)色彩產(chǎn)生的感覺。冷色——陰影、透明、冷靜、鎮(zhèn)靜、稀薄、流動(dòng)、遠(yuǎn)、輕、濕、退、縮小……

暖色——陽(yáng)光、不透明、熱烈、刺激、濃厚、固定、近、重、干、進(jìn)、擴(kuò)大……冷暖對(duì)比冷暖對(duì)比：由色彩感覺的冷暖而形成的對(duì)比。冷暖：即色性色相對(duì)比明度對(duì)比純度對(duì)比色相對(duì)比明度對(duì)比純度對(duì)比探究·交流參考上述不同種類的色彩對(duì)比效果，請(qǐng)你判斷《青海長(zhǎng)云》和《收麻》使用了哪幾種色彩對(duì)比？產(chǎn)生了什么樣的效果？青海長(zhǎng)云（油畫）1980朱乃正收麻（農(nóng)民畫）現(xiàn)代畢文貴色彩的明度對(duì)比色相的對(duì)比和冷暖的對(duì)比設(shè)置情境，導(dǎo)入新課知識(shí)鏈接，新舊相連

激發(fā)興趣，動(dòng)手動(dòng)腦總結(jié)提煉，情感升華探究·交流參考上述不同種類的色彩對(duì)比效果，請(qǐng)你向日葵凡·高（荷蘭）這幅畫都用了什么對(duì)比？效果如何？色相對(duì)比純度對(duì)比向日葵這幅畫都用了什么對(duì)比？效果如何？色相對(duì)比池塘莫奈（法國(guó)）這幅畫都用了什么對(duì)比？效果如何？明度對(duì)比純度的對(duì)比池塘這幅畫都用了什么對(duì)比？效果如何？這幅畫都用了什么對(duì)比？有何效果？明度對(duì)比冷暖的對(duì)比這幅畫都用了什么對(duì)比？有何效果？色彩對(duì)比的應(yīng)用方法首先，應(yīng)該思考在使用時(shí)哪種色彩對(duì)比更符合畫面的需要，能更好地與主題和內(nèi)容相呼應(yīng)。其次，在運(yùn)用對(duì)比時(shí)可以一個(gè)顏色為主，再考慮用什么色彩來(lái)與之形成對(duì)比，確保作品中的色彩主次分明，對(duì)比效果明顯。最后，在對(duì)比中還要注意處理好色彩的穿插和分布關(guān)系，使作品中的色彩對(duì)比既醒目又協(xié)調(diào)。色彩對(duì)比的應(yīng)用方法首先，應(yīng)該思考在使用時(shí)哪種色彩對(duì)比更符合畫冷暖對(duì)比作為這幅作品的主要色彩對(duì)比手段，它使前景的花與背景的葉主次分明、效果明顯——暖色向前，冷色向后。紅花與黃色的花蕊共同造成暖色的前景層次，與背景中的冷色形成強(qiáng)烈對(duì)比。冷暖色彩對(duì)比的合理運(yùn)用有效地提升了作品的藝術(shù)感染力和畫面的視覺沖擊力。色彩示意圖荷塘益清（中國(guó)畫）1997黃永玉冷暖對(duì)比作為這幅作品的主要色彩對(duì)比手段，它使冷暖對(duì)比色的運(yùn)用使作品艷麗明快、生機(jī)勃勃又主次分明。生活中的蓮花與蓮葉荷花（學(xué)生作品）冷暖對(duì)比色的運(yùn)用使作品艷麗明快、生機(jī)勃勃又主次分明。生活中的課堂練習(xí)運(yùn)用色彩對(duì)