2021年教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)帶答案解析

Word文檔下載后（可任意編輯）教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)最新版1、推斷題假如父親和孩子都是A型血，那么孩子的母親的血型有三種可能。_____

2、單項(xiàng)選擇題〞跳一跳，摘桃子〞的理論依據(jù)是_____

A:最近進(jìn)展區(qū)理論

B:一般進(jìn)展理論

C:心理發(fā)生論

D:全面進(jìn)展理論

3、單項(xiàng)選擇題教學(xué)的根本目的是_____

A:培育全面進(jìn)展的人

B:傳授學(xué)問(wèn)

C:進(jìn)展智力

D:陶冶情操

4、單項(xiàng)選擇題有的小學(xué)低年級(jí)兒童常常在課間休息完畢時(shí)忘了按時(shí)回到教室，這是因?yàn)樗麄兊腳____進(jìn)展不夠完善。

A:感覺(jué)

B:時(shí)間知覺(jué)

C:運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

D:錯(cuò)覺(jué)

5、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒想象進(jìn)展的一般趨勢(shì)。

6、推斷題同學(xué)的學(xué)習(xí)主要以把握挺直閱歷為主。_____

7、簡(jiǎn)答題制造性嬉戲

8、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述思維的品質(zhì)。

9、推斷題中等訓(xùn)練中一般訓(xùn)練與職業(yè)訓(xùn)練日趨分化。_____

10、填空題布盧姆等人在其訓(xùn)練目的分類系統(tǒng)中將教學(xué)目的分為_(kāi)___、____和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。

11、簡(jiǎn)答題義務(wù)訓(xùn)練

12、推斷題學(xué)會(huì)調(diào)適是學(xué)校心理輔導(dǎo)的根本目的。_____

13、填空題班級(jí)管理的主要形式有____、平行管理、____和目的管理。

14、多項(xiàng)選擇題不屬于一般泡沫滅火器的滅火原理的是_____

A:削減明火

B:隔絕氧氣

C:增加濕度

D:制造泡沫

15、單項(xiàng)選擇題班主任的工作是從_____開(kāi)頭的。

A:評(píng)定同學(xué)操行

B:訓(xùn)練個(gè)別同學(xué)

C:理解和討論同學(xué)

D:組建班集體

16、多項(xiàng)選擇題為什么?〔〕

A:班主任見(jiàn)到同學(xué)將小動(dòng)物帶到教室而不批判和懲處，是職責(zé)的忽略

B:班主任能以同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)感愛(ài)好的科目進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)，是值得學(xué)習(xí)的

C:班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)小明進(jìn)展嚴(yán)峻的批判和懲處，以使其遵守班級(jí)的紀(jì)律

D:現(xiàn)代老師要可以依據(jù)同學(xué)的需求，以同學(xué)為本，注重同學(xué)素養(yǎng)和潛能的挖掘

E:班主任的做法使得小明的行為得到強(qiáng)化，從而促進(jìn)了小明學(xué)習(xí)的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)

17、單項(xiàng)選擇題老師在測(cè)驗(yàn)前經(jīng)常用_____來(lái)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)題的選擇與預(yù)備。

A:雙向細(xì)目表

B:矩陣圖

C:綜合分析表

D:考試大綱

18、單項(xiàng)選擇題老師每天邀請(qǐng)一名幼兒的家長(zhǎng)來(lái)校參與整個(gè)半天的活動(dòng)，這是_____的做法。

A:美國(guó)保育學(xué)校

B:法國(guó)保育學(xué)校

C:德國(guó)保育學(xué)校

D:英國(guó)保育學(xué)校

19、單項(xiàng)選擇題以下不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原那么的是_____

A:平安原那么

B:經(jīng)濟(jì)原那么

C:衛(wèi)生原那么

D:全面原那么

20、推斷題形成技能、技巧是穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的中心環(huán)節(jié)。_____

21、單項(xiàng)選擇題同學(xué)獵取系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的重要工具以及老師進(jìn)展教學(xué)的主要根據(jù)是_____

A:教學(xué)方案

B:教學(xué)大綱

C:教科書(shū)

D:課程標(biāo)準(zhǔn)

22、單項(xiàng)選擇題與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒園課程與教學(xué)管理相對(duì)較寬松，因此幼兒老師的勞動(dòng)具有_____

A:無(wú)意性

B:自主性

C:隨便性

D:被動(dòng)性

23、簡(jiǎn)答題闡述學(xué)前兒童力量進(jìn)展的特點(diǎn)。

24、單項(xiàng)選擇題2013年8月18日，李克強(qiáng)總理到蘭州大學(xué)考察時(shí)指出：“大同學(xué)是人才，只要努力就會(huì)有就業(yè)的時(shí)機(jī)。不光要就業(yè)，還要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。大同學(xué)要有‘雙創(chuàng)’精神，在校學(xué)習(xí)要致力于創(chuàng)新，到社會(huì)上工作也要敢于創(chuàng)業(yè)。〞這啟示我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要_____

①投身為人民效勞的理論

②正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

③充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

④有堅(jiān)決的抱負(fù)信念

A:①②③

B:①③④

C:①②④

D:②③④

25、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)與同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的關(guān)系。

26、推斷題能否自覺(jué)關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成熟的重要標(biāo)記之一。_____

27、推斷題凡年滿七周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)承受并完成義務(wù)訓(xùn)練。_____

28、簡(jiǎn)答題小凡今年4歲了，可是對(duì)幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時(shí)哭鬧得特別厲害，不愿到其他班參與課內(nèi)愛(ài)好班活動(dòng)，也不能與同伴合作共享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。

29、簡(jiǎn)答題如何理解個(gè)體心理進(jìn)展的一般特征中的不平衡性？

30、簡(jiǎn)答題如何培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好？

31、簡(jiǎn)答題黃某9歲喪父，與母親一起生活。一天，鄰居單某家的雞少了一只，說(shuō)是黃某所為。后黃某母親與單某發(fā)生爭(zhēng)吵。黃某因此對(duì)單某懷恨在心。一日，單某來(lái)黃某家串門，黃某假裝為其倒茶，將其事先預(yù)備好的一包劇毒農(nóng)藥倒入茶中。單某回家后毒發(fā)身亡。經(jīng)查，黃某在作案時(shí)僅差5天就滿14周歲。

問(wèn)：黃某的行為是否構(gòu)成犯罪？

32、推斷題閱讀材料答復(fù)題：

英國(guó)心理學(xué)家高爾頓曾依據(jù)名家傳記和其他方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、畫(huà)家、音樂(lè)家在內(nèi)的977位名人作為討論對(duì)象，他把對(duì)這些名人的家庭狀況的調(diào)查結(jié)果同一般人的家庭狀況進(jìn)展比擬。結(jié)果說(shuō)明：這些名人的家屬中，知名的父親有89人。兒子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人組成的小組中知名的親屬只有1人。因此。高爾頓認(rèn)為人的智能凹凸是由遺傳打算的。

高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確?〔N〕

33、單項(xiàng)選擇題在教學(xué)中講授“果實(shí)〞概念時(shí)，既要選可以食用的果實(shí)，又要選不能食用的果實(shí)，這樣才有利于同學(xué)精確地把握“果實(shí)〞概念。這是運(yùn)用了_____。

A:變式法

B:比擬法

C:直觀法

D:正例與反例協(xié)作法

34、單項(xiàng)選擇題19世紀(jì)40年月以后，資本帝國(guó)主義權(quán)力一次又一次地發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)斗，妄圖瓜分中國(guó)、滅亡中國(guó)，但是，帝國(guó)主義列強(qiáng)并沒(méi)有可以實(shí)現(xiàn)他們的這一圖謀，其根本緣由是_____

A:中西文化存在宏大差異

B:中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治進(jìn)展不平衡

C:帝國(guó)主義列強(qiáng)之間的沖突和互相制約

D:中華民族進(jìn)展了不屈不撓的反侵略斗爭(zhēng)

35、單項(xiàng)選擇題以精力旺盛、表里如一、剛毅、以感情用事為特征的氣質(zhì)類型是_____

A:粘液質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:膽汁質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

36、推斷題復(fù)式教學(xué)適用于同學(xué)少、老師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。_____

37、單項(xiàng)選擇題概念把握的行為指標(biāo)是_____

A:學(xué)會(huì)概念的定義

B:理解概念的本質(zhì)屬性

C:運(yùn)用概念

D:以上都不是

38、單項(xiàng)選擇題課程新編的比例一般掌握在_____左右。

A:10%～20%

B:15%～30%

C:20%～40%

D:10%～30%

39、單項(xiàng)選擇題對(duì)個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練_____。

A:就是要靠班主任

B:就是要靠集體活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練

C:是同集體訓(xùn)練相輔相成的

D:主要是對(duì)較差同學(xué)的訓(xùn)練工作

40、單項(xiàng)選擇題短時(shí)記憶的容量是_____。

A:5±2組塊

B:7±2組塊

C:5±2

D:7+2

41、單項(xiàng)選擇題廣義的概念認(rèn)為，但凡揭露事物本質(zhì)的過(guò)程都叫_____。

A:學(xué)習(xí)

B:理解

C:把握

D:記憶

42、單項(xiàng)選擇題行為主義心理學(xué)誕生的標(biāo)記是_____的發(fā)表。

A:《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》

B:《心理學(xué)大綱》

C:《行為主義心理學(xué)》

D:《關(guān)于行為主義》

43、單項(xiàng)選擇題以把握為目的定向的同學(xué)傾向于將學(xué)業(yè)的成敗歸因于_____。

A:力量

B:努力

C:運(yùn)氣

D:任務(wù)難度.

44、單項(xiàng)選擇題足球運(yùn)發(fā)動(dòng)在一瞬間把握球場(chǎng)上對(duì)方球員的布局破綻，不失時(shí)機(jī)地把球踢進(jìn)球門。這是_____的表現(xiàn)。

A:分析思維

B:直覺(jué)思維

C:聚合思維

D:發(fā)散思維

45、多項(xiàng)選擇題新課程所規(guī)定的綜合理論活動(dòng)包含的主要內(nèi)容有_____

A:信息技術(shù)訓(xùn)練

B:討論性學(xué)習(xí)

C:社區(qū)效勞與社會(huì)理論

D:勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練

46、推斷題苛勒的完形一頓悟說(shuō)與桑代克的嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)是相互排擠對(duì)立的。_____

47、簡(jiǎn)答題1983年，加德納在著作《智能的構(gòu)造》中提出了無(wú)論是在定義、評(píng)價(jià)手段還是在目的方面都不同于傳統(tǒng)智力的“多元智力〞概念。多元智力理論于20世紀(jì)90年月被引入國(guó)內(nèi)，經(jīng)過(guò)幾年的進(jìn)展，到了90年月末，該理論影響日漸廣泛。2000年之后，關(guān)于多元智力理論的譯著、論著以及訓(xùn)練期刊上所發(fā)表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力〞熱潮。

問(wèn)題：請(qǐng)分析加德納多元智力理論及其對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的啟示。

48、多項(xiàng)選擇題為什么?〔〕

A:擔(dān)當(dāng)責(zé)任的主體應(yīng)當(dāng)是曉峰的監(jiān)護(hù)人，因?yàn)槭鹿适怯捎跁苑遄约翰簧魉さ?/p>

B:《中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身平安、安康的校舍和其他設(shè)施、場(chǎng)所中進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。〞

C:愛(ài)護(hù)責(zé)任是學(xué)校作為擔(dān)當(dāng)公共訓(xùn)練職能的社會(huì)機(jī)構(gòu)的一種公法范疇的職責(zé)與義務(wù)

D:教師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了平安事項(xiàng)并將其準(zhǔn)時(shí)送醫(yī)，故學(xué)校不應(yīng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任

E:由于是在上體育課期間，所以應(yīng)負(fù)主要責(zé)任的是體育教師

49、單項(xiàng)選擇題最先提出“馬克思主義中國(guó)化〞這個(gè)命題的會(huì)議是_____

A:中共六屆二中全會(huì)

B:中共六屆六中全會(huì)

C:中共六屆七中全會(huì)

D:中共七屆二中全會(huì)

50、單項(xiàng)選擇題〞長(zhǎng)善救失〞“因材施教〞的訓(xùn)練原那么是依據(jù)人的身心進(jìn)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的？_____。

A:分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

B:階段性

C:不平衡性

D:個(gè)別差異性

1、推斷題假如父親和孩子都是A型血，那么孩子的母親的血型有三種可能。_____

參考答案:錯(cuò)誤

此題說(shuō)明:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：只要父親的血型中具有A型血的顯性基因，孩子就有可能是A型血，因此孩子母親的血型可能是A、B、AB、O四種。

2、單項(xiàng)選擇題〞跳一跳，摘桃子〞的理論依據(jù)是_____

A:最近進(jìn)展區(qū)理論

B:一般進(jìn)展理論

C:心理發(fā)生論

D:全面進(jìn)展理論

參考答案:A

此題說(shuō)明:

參考答案：A。參考解析：

蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出的〞最近進(jìn)展區(qū)〞，是指同學(xué)即將到達(dá)的進(jìn)展程度與現(xiàn)有的進(jìn)展程度之間的差異，假如同學(xué)的進(jìn)展程度處于〞最近進(jìn)展區(qū)〞，那么這正是最能敏感地承受訓(xùn)練的時(shí)候。〞跳一跳，摘桃子〞正是據(jù)此而提出來(lái)的。

3、單項(xiàng)選擇題教學(xué)的根本目的是_____

A:培育全面進(jìn)展的人

B:傳授學(xué)問(wèn)

C:進(jìn)展智力

D:陶冶情操

參考答案:A

此題說(shuō)明:

參考答案：A。參考解析：

教學(xué)是在肯定訓(xùn)練目的標(biāo)準(zhǔn)下，老師的教和同學(xué)的學(xué)共同組成的傳遞和把握社會(huì)閱歷的雙邊活動(dòng)，它以培育全面進(jìn)展的人為根本目的。

4、單項(xiàng)選擇題有的小學(xué)低年級(jí)兒童常常在課間休息完畢時(shí)忘了按時(shí)回到教室，這是因?yàn)樗麄兊腳____進(jìn)展不夠完善。

A:感覺(jué)

B:時(shí)間知覺(jué)

C:運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

D:錯(cuò)覺(jué)

參考答案:D

此題說(shuō)明:

參考答案：D。參考解析：

同學(xué)課間休息完畢后不能按時(shí)回到教室，是因?yàn)樗麄儾荒芫_估量課間休息時(shí)間的長(zhǎng)短，即時(shí)間知覺(jué)不夠完善。時(shí)間知覺(jué)是對(duì)客觀事物時(shí)間關(guān)系〔即事物運(yùn)動(dòng)的速度、連續(xù)性和挨次性〕的反映。對(duì)課間休息時(shí)間長(zhǎng)短的估量是對(duì)事物連續(xù)性的反映。

5、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒想象進(jìn)展的一般趨勢(shì)。

參考答案:

參考解析：〔1〕從想象的無(wú)意性進(jìn)展到開(kāi)頭出現(xiàn)有意性；

〔2〕從想象的單純?cè)僭煨赃M(jìn)展到出現(xiàn)制造性；

〔3〕從想象的夸大性進(jìn)展到符合現(xiàn)實(shí)的規(guī)律性。

6、推斷題同學(xué)的學(xué)習(xí)主要以把握挺直閱歷為主。_____

參考答案:錯(cuò)誤

此題說(shuō)明:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

同學(xué)的學(xué)習(xí)主要以把握間接閱歷為主。

7、簡(jiǎn)答題制造性嬉戲

參考答案:

參考解析：制造性嬉戲是兒童主動(dòng)地、制造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的嬉戲。它包含角色嬉戲、構(gòu)造嬉戲和表演嬉戲等。

8、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述思維的品質(zhì)。

參考答案:

參考解析：〔1〕思維的寬闊性與深入性；〔2〕思維的獨(dú)立性〔獨(dú)創(chuàng)性〕與批判性；〔3〕思維的敏捷性與靈敏性；〔4〕思維的規(guī)律性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

9、推斷題中等訓(xùn)練中一般訓(xùn)練與職業(yè)訓(xùn)練日趨分化。_____

參考答案:錯(cuò)誤

此題說(shuō)明:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：一般訓(xùn)練與職業(yè)訓(xùn)練朝著互相浸透的方向進(jìn)展，出現(xiàn)了一般訓(xùn)練職業(yè)化、職業(yè)訓(xùn)練一般化的趨勢(shì)。

10、填空題布盧姆等人在其訓(xùn)練目的分類系統(tǒng)中將教學(xué)目的分為_(kāi)___、____和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。

參考答案:認(rèn)知情感

此題說(shuō)明:

參考解析：認(rèn)知情感

11、簡(jiǎn)答題義務(wù)訓(xùn)練

參考答案:

參考解析：所謂義務(wù)訓(xùn)練是指根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必需承受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必需予以保證的國(guó)民訓(xùn)練。

12、推斷題學(xué)會(huì)調(diào)適是學(xué)校心理輔導(dǎo)的根本目的。_____

參考答案:正確

此題說(shuō)明:

參考答案：對(duì)。參考解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)的目的有兩個(gè)：第一是學(xué)會(huì)調(diào)適。學(xué)會(huì)適應(yīng)就是要矯正錯(cuò)誤的行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)行為，使行為符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)；就是要消退人際交往障礙，進(jìn)步人際交往的質(zhì)量。其次是尋求進(jìn)展。就要引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目的，負(fù)起生活責(zé)任，擴(kuò)展生活方式，進(jìn)展建立性人際關(guān)系，發(fā)揮主動(dòng)性、制造性以及作為社會(huì)一員的良好的社會(huì)功能，過(guò)主動(dòng)而有效率的生活。這兩個(gè)目的中，學(xué)會(huì)調(diào)適是根底目的，以此為主要目的的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)；尋求進(jìn)展是高級(jí)目的。

13、填空題班級(jí)管理的主要形式有____、平行管理、____和目的管理。

參考答案:常規(guī)管理民主管理

此題說(shuō)明:

參考解析：

常規(guī)管理.民主管理

14、多項(xiàng)選擇題不屬于一般泡沫滅火器的滅火原理的是_____

A:削減明火

B:隔絕氧氣

C:增加濕度

D:制造泡沫

參考答案:ACD

此題說(shuō)明:

參考答案：ACD。參考解析：燃燒需要氧氣，而泡沫滅火器可以有效隔絕氧氣，這就是隔絕氧氣滅火的原理。A、C、D各項(xiàng)不是一般泡沫滅火器的滅火原理。應(yīng)選ACD。

15、單項(xiàng)選擇題班主任的工作是從_____開(kāi)頭的。

A:評(píng)定同學(xué)操行

B:訓(xùn)練個(gè)別同學(xué)

C:理解和討論同學(xué)

D:組建班集體

參考答案:C

此題說(shuō)明:

參考答案：C。參考解析：此題暫無(wú)解析

16、多項(xiàng)選擇題為什么?〔〕

A:班主任見(jiàn)到同學(xué)將小動(dòng)物帶到教室而不批判和懲處，是職責(zé)的忽略

B:班主任能以同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)感愛(ài)好的科目進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)，是值得學(xué)習(xí)的

C:班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)小明進(jìn)展嚴(yán)峻的批判和懲處，以使其遵守班級(jí)的紀(jì)律

D:現(xiàn)代老師要可以依據(jù)同學(xué)的需求，以同學(xué)為本，注重同學(xué)素養(yǎng)和潛能的挖掘

E:班主任的做法使得小明的行為得到強(qiáng)化，從而促進(jìn)了小明學(xué)習(xí)的愛(ài)好和動(dòng)機(jī)

參考答案:BDE

此題說(shuō)明:

參考解析：BDE。解析：可以依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好和特點(diǎn)進(jìn)展因材施教的老師才能更好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)機(jī)。本案例中小明的班主任在課外活動(dòng)中以同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)感愛(ài)好的科目進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)。進(jìn)而遷移到各門功課中，發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的重要性，使其學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步。

17、單項(xiàng)選擇題老師在測(cè)驗(yàn)前經(jīng)常用_____來(lái)指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)題的選擇與預(yù)備。

A:雙向細(xì)目表

B:矩陣圖

C:綜合分析表

D:考試大綱

參考答案:A

此題說(shuō)明:

參考答案：A。參考解析：雙向細(xì)目表是一個(gè)由測(cè)量的內(nèi)容材料維度和行為技能所構(gòu)成的表格，它能關(guān)心成就測(cè)量工具的編制者打算應(yīng)當(dāng)選擇哪些方面的題目以及各類型題目應(yīng)占的比例。

18、單項(xiàng)選擇題老師每天邀請(qǐng)一名幼兒的家長(zhǎng)來(lái)校參與整個(gè)半天的活動(dòng)，這是_____的做法。

A:美國(guó)保育學(xué)校

B:法國(guó)保育學(xué)校

C:德國(guó)保育學(xué)校

D:英國(guó)保育學(xué)校

參考答案:D

此題說(shuō)明:

參考答案：D。參考解析：

英國(guó)保育學(xué)校的做法是：老師每天邀請(qǐng)一名幼兒的家長(zhǎng)來(lái)校參與整個(gè)半天的活動(dòng)，在孩子早晨來(lái)園的時(shí)候，老師首先向大家介紹今日來(lái)的是誰(shuí)的家長(zhǎng)，小伴侶表示歡送。

19、單項(xiàng)選擇題以下不屬于幼兒園建筑設(shè)計(jì)原那么的是_____

A:平安原那么

B:經(jīng)濟(jì)原那么

C:衛(wèi)生原那么

D:全面原那么

參考答案:D

此題說(shuō)明:

參考答案：D。參考解析：

幼兒園的建筑設(shè)計(jì)必需遵循平安、衛(wèi)生、有用、經(jīng)濟(jì)、美觀、舒適的原那么。

20、推斷題形成技能、技巧是穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的中心環(huán)節(jié)。_____

參考答案:錯(cuò)誤

此題說(shuō)明:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：形成技能、技巧是運(yùn)用學(xué)問(wèn)的中心環(huán)節(jié)。

21、單項(xiàng)選擇題同學(xué)獵取系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的重要工具以及老師進(jìn)展教學(xué)的主要根據(jù)是_____

A:教學(xué)方案

B:教學(xué)大綱

C:教科書(shū)

D:課程標(biāo)準(zhǔn)

參考答案:C

此題說(shuō)明:

參考答案：C。參考解析：

教科書(shū)是同學(xué)獵取系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的重要工具，也是老師進(jìn)展教學(xué)的主要根據(jù)。

22、單項(xiàng)選擇題與中小學(xué)相比，我國(guó)對(duì)幼兒園課程與教學(xué)管理相對(duì)較寬松，因此幼兒老師的勞動(dòng)具有_____

A:無(wú)意性

B:自主性

C:隨便性

D:被動(dòng)性

參考答案:B

此題說(shuō)明:

參考答案：B。參考解析：

與中小學(xué)相比，當(dāng)前我國(guó)對(duì)幼兒老師的管理掌握相對(duì)寬松。指導(dǎo)性文件主要有《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》及《三歲前小兒教養(yǎng)大綱〔草案〕》等。由于這些文件都不是詳細(xì)的指令性文件，因此幼兒老師有較大的自主權(quán)。幼兒老師可以自訂教養(yǎng)目的，自選內(nèi)容，自己組織支配各種活動(dòng)。幼兒老師的工作在很大程度上取決于幼兒老師的獨(dú)立自覺(jué)性。因此，幼兒老師的勞動(dòng)具有較強(qiáng)的自主性。

23、簡(jiǎn)答題闡述學(xué)前兒童力量進(jìn)展的特點(diǎn)。

參考答案:

參考解析：

〔1〕多種力量的顯現(xiàn)與進(jìn)展：①操作力量最早表現(xiàn)并逐步進(jìn)展；②言語(yǔ)力量在嬰兒期進(jìn)展快速，幼兒期是口語(yǔ)進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期；③仿照力量快速進(jìn)展，是幼兒學(xué)習(xí)的根底；④認(rèn)知力量快速進(jìn)展，是幼兒學(xué)習(xí)的前提；⑤特別力量有所表現(xiàn)；⑥制造力量萌芽。

〔2〕智力構(gòu)造隨著年齡增長(zhǎng)而改變。幼兒智力構(gòu)造是隨著年齡的增長(zhǎng)而改變進(jìn)展的，其進(jìn)展趨勢(shì)是越來(lái)越冗雜化、復(fù)合化和抽象化。不同的智力因素有各自快速進(jìn)展的年齡段。

〔3〕出現(xiàn)了主導(dǎo)力量的萌芽，開(kāi)頭出現(xiàn)比擬明顯的類型差異。幼兒期兒童已經(jīng)出現(xiàn)了主導(dǎo)力量的差異。主導(dǎo)力量也稱優(yōu)勢(shì)力量，在幼兒園的訓(xùn)練工作中應(yīng)當(dāng)特殊留意分析不同幼兒的力量特點(diǎn)，發(fā)揮其主導(dǎo)力量，加強(qiáng)對(duì)較弱的力量方面的培育。

〔4〕智力進(jìn)展快速。很多討論說(shuō)明，人出生后的頭幾年是智力進(jìn)展最快的時(shí)期。布魯姆搜集討論了大量20世紀(jì)前半期兒童智力進(jìn)展的追蹤資料和測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)展了分析總結(jié)，提出一條兒童智力進(jìn)展的理論曲線。布魯姆以17歲為智力的成熟年齡〔即智力進(jìn)展的最高點(diǎn)〕。

24、單項(xiàng)選擇題2013年8月18日，李克強(qiáng)總理到蘭州大學(xué)考察時(shí)指出：“大同學(xué)是人才，只要努力就會(huì)有就業(yè)的時(shí)機(jī)。不光要就業(yè)，還要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。大同學(xué)要有‘雙創(chuàng)’精神，在校學(xué)習(xí)要致力于創(chuàng)新，到社會(huì)上工作也要敢于創(chuàng)業(yè)。〞這啟示我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要_____

①投身為人民效勞的理論

②正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

③充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性

④有堅(jiān)決的抱負(fù)信念

A:①②③

B:①③④

C:①②④

D:②③④

參考答案:A

此題說(shuō)明:

參考答案：A。參考解析：“在校學(xué)習(xí)要致力于創(chuàng)新，到社會(huì)上工作也要敢于創(chuàng)業(yè)〞，說(shuō)明實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，需要投身為人民效勞的理論，①②正確?！爸灰蜁?huì)有就業(yè)的時(shí)機(jī)〞，說(shuō)明實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，③正確。④材料表達(dá)不出。故答案選A。

25、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)與同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的關(guān)系。

參考答案:

參考解析：

〔1〕教學(xué)是培育同學(xué)獨(dú)特全面進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)。

〔2〕教學(xué)通過(guò)協(xié)調(diào)同學(xué)學(xué)問(wèn)、智力、情感、意志、性格等方面的因素，促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特的進(jìn)展。教學(xué)可以鼓勵(lì)和進(jìn)展每個(gè)同學(xué)的主體能動(dòng)性，不僅可以使同學(xué)高效地獲得科學(xué)文化學(xué)問(wèn)技能、進(jìn)展同學(xué)的智力，而且可以培育同學(xué)的自覺(jué)能動(dòng)性、獨(dú)立性和開(kāi)拓創(chuàng)新精神，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、公平觀念和合作精神。

〔3〕在現(xiàn)代教學(xué)中，要更好地促進(jìn)同學(xué)獨(dú)特的進(jìn)展，首先要敬重同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的差異性，因材施教；其次要敬重同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

26、推斷題能否自覺(jué)關(guān)注同學(xué)是衡量一個(gè)老師是否成熟的重要標(biāo)記之一。_____

參考答案:正確

此題說(shuō)明:

參考答案：對(duì)。參考解析：一位成熟的老師應(yīng)當(dāng)可以自覺(jué)關(guān)注同學(xué)。

27、推斷題凡年滿七周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)承受并完成義務(wù)訓(xùn)練。_____

參考答案:錯(cuò)誤

此題說(shuō)明:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)承受并完成義務(wù)訓(xùn)練。

28、簡(jiǎn)答題小凡今年4歲了，可是對(duì)幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時(shí)哭鬧得特別厲害，不愿到其他班參與課內(nèi)愛(ài)好班活動(dòng)，也不能與同伴合作共享玩具，出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。結(jié)合案例，分析影響學(xué)前兒童同伴交往的因素。

參考答案:

考解析：

〔1〕早期親子交往的閱歷。親子關(guān)系對(duì)今后的同伴關(guān)系有預(yù)告和定型的作用，而更近一些的觀點(diǎn)那么認(rèn)為二者是互相影響的。

〔2〕幼兒自身的特征。幼兒的身心特征一方面制約著同伴對(duì)他們的看法和接納程度，另一方面也打算著他們?cè)诮煌械男袨榉绞健?/p>

〔3〕活動(dòng)材料和活動(dòng)性質(zhì)?；顒?dòng)材料，特殊是玩具，是幼兒同伴交往的一個(gè)不行無(wú)視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生?；顒?dòng)性質(zhì)對(duì)同伴交往的影響主要表達(dá)在自由嬉戲的情境下，不同社交類型的幼兒表現(xiàn)出交往行為上的宏大差異，而在有肯定任務(wù)的情境下，如在表演嬉戲或集體活動(dòng)中，即使是不受同伴歡送的幼兒，也能與同伴進(jìn)展肯定的協(xié)作、協(xié)作，因?yàn)榛顒?dòng)情境本身已規(guī)定了同伴間的作用關(guān)系，對(duì)其行為有很多制約性。

〔4〕父母的鼓舞。學(xué)齡前兒童在各種不同場(chǎng)合及不同活動(dòng)中努力查找著自己的嬉戲伙伴，但是他們的這種力量是有限的，他們通常依靠父母來(lái)為自己建立與同齡人的伙伴關(guān)系。

〔5〕老師的影響。一個(gè)兒童在老師心目中的地位如何，會(huì)間接地影響到同伴對(duì)這個(gè)兒童的評(píng)價(jià)。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，在同伴群體中的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)之前，老師是影響兒童最有力的人物。

因此，作為老師，在訓(xùn)練過(guò)程中必需留意自己的言行對(duì)兒童的影響。

29、簡(jiǎn)答題如何理解個(gè)體心理進(jìn)展的一般特征中的不平衡性？

參考答案:

參考解析：

心理的進(jìn)展可以因進(jìn)展的速度、到達(dá)的時(shí)間和最終到達(dá)的高度而表現(xiàn)出多樣化的進(jìn)展形式。一方面表現(xiàn)出個(gè)體不同系統(tǒng)在進(jìn)展的速度、進(jìn)展的起止時(shí)間與到達(dá)成熟時(shí)期的不同進(jìn)程；另一方面也表現(xiàn)出同一機(jī)能特性在進(jìn)展的不同時(shí)期有不同的進(jìn)展速率。

30、簡(jiǎn)答題如何培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好？

參考答案:

參考解析：

〔1〕通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)展同學(xué)的愛(ài)好；

〔2〕通過(guò)進(jìn)步教學(xué)程度，引發(fā)同學(xué)愛(ài)好；

〔3〕引導(dǎo)同學(xué)將廣泛愛(ài)好與中心愛(ài)好結(jié)合起來(lái)；

〔4〕要依據(jù)同學(xué)的年齡特征來(lái)進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；

〔5〕要依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)根底培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；

〔6〕通過(guò)主動(dòng)的評(píng)價(jià)使同學(xué)的愛(ài)好得以強(qiáng)化；

〔7〕充分利用原有愛(ài)好的遷移。

31、簡(jiǎn)答題黃某9歲喪父，與母親一起生活。一天，鄰居單某家的雞少了一只，說(shuō)是黃某所為。后黃某母親與單某發(fā)生爭(zhēng)吵。黃某因此對(duì)單某懷恨在心。一日，單某來(lái)黃某家串門，黃某假裝為其倒茶，將其事先預(yù)備好的一包劇毒農(nóng)藥倒入茶中。單某回家后毒發(fā)身亡。經(jīng)查，黃某在作案時(shí)僅差5天就滿14周歲。

問(wèn)：黃某的行為是否構(gòu)成犯罪？

參考答案:

參考解析：本案中，黃某的投毒行為不構(gòu)成犯罪。依據(jù)我國(guó)《刑法》第十七條的規(guī)定，不滿14周歲的未成年人屬于完全不負(fù)刑事責(zé)任的年齡階段，對(duì)于其所施行的危害社會(huì)的行為一律不追究刑事責(zé)任，而不管其所施行的行為的性質(zhì)和類型。

我國(guó)《刑法》規(guī)定，確定某種行為構(gòu)成犯罪必需要具備主客觀要件，即犯罪構(gòu)成包括犯罪主體、犯罪主觀方面、犯罪客體和犯罪客觀方面。其中犯罪主體是指施行刑法所制止的危害社會(huì)的行為并且依法應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的自然人和單位。自然人作為犯罪主體，必需是到達(dá)刑事責(zé)任年齡、具有刑事責(zé)任力量的人。刑法對(duì)刑事責(zé)任年齡作了如下規(guī)定：已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；未滿14周歲的人，完全不負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿16周歲的人犯有意殺人、有意損害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任；已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕懲罰；因不滿16周歲不予刑事懲罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教，在必要的時(shí)候也可以由政府收容教養(yǎng)。本案例中黃某因其年齡不滿14周歲，屬于未到達(dá)法定刑事責(zé)任年齡，因此黃某雖施行了投毒行為，仍不能構(gòu)成犯罪主體，不能予以刑事懲罰。但可以責(zé)令其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人加以管教，必要的可以由政府收容教養(yǎng)。

32、推斷題閱讀材料答復(fù)題：

英國(guó)心理學(xué)家高爾頓曾依據(jù)名家傳記和其他方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學(xué)家、畫(huà)家、音樂(lè)家在內(nèi)的977位名人作為討論對(duì)象，他把對(duì)這些名人的家庭狀況的調(diào)查結(jié)果同一般人的家庭狀況進(jìn)展比擬。結(jié)果說(shuō)明：這些名人的家屬中，知名的父親有89人。兒子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人組成的小組中知名的親屬只有1人。因此。高爾頓認(rèn)為人的智能凹凸是由遺傳打算的。

高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確?〔N〕

參考答案:錯(cuò)誤

此題說(shuō)明:

參考解析：×。

33、單項(xiàng)選擇題在教學(xué)中講授“果實(shí)〞概念時(shí)，既要選可以食用的果實(shí)，又要選不能食用的果實(shí)，這樣才有利于同學(xué)精確地把握“果實(shí)〞概念。這是運(yùn)用了_____。

A:變式法

B:比擬法

C:直觀法

D:正例與反例協(xié)作法

參考答案:A

此題說(shuō)明:

參考答案：A。參考解析：變式教學(xué)法，它的核心是利用構(gòu)造一系列變式的方法，來(lái)展現(xiàn)學(xué)問(wèn)發(fā)生、進(jìn)展過(guò)程，展現(xiàn)問(wèn)題的構(gòu)造和演化過(guò)程，解決問(wèn)題的思維過(guò)程，以及創(chuàng)設(shè)暴露思維障礙情境，從而形成一種思維訓(xùn)練的有效形式。

34、單項(xiàng)選擇題19世紀(jì)40年月以后，資本帝國(guó)主義權(quán)力一次又一次地發(fā)動(dòng)對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)斗，妄圖瓜分中國(guó)、滅亡中國(guó)，但是，帝國(guó)主義列強(qiáng)并沒(méi)有可以實(shí)現(xiàn)他們的這一圖謀，其根本緣由是_____

A:中西文化存在宏大差異

B:中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治進(jìn)展不平衡

C:帝國(guó)主義列強(qiáng)之間的沖突和互相制約

D:中華民族進(jìn)展了不屈不撓的反侵略斗爭(zhēng)

參考答案:D

此題說(shuō)明:

參考答案：D。參考解析：此題考察帝國(guó)主義列強(qiáng)未能實(shí)現(xiàn)瓜分中國(guó)的圖謀的緣由。帝國(guó)主義侵中國(guó)的最終目的，是要瓜分中國(guó)、滅亡中國(guó)。帝國(guó)主義列強(qiáng)之所以沒(méi)有可以實(shí)現(xiàn)瓜分中國(guó)的圖謀，它們之間的沖突和相互制約，是一個(gè)重要的緣由。而帝國(guó)主義列強(qiáng)不能滅亡和瓜分中國(guó)，其根本緣由在于中華民族進(jìn)展了不屈不撓的反侵斗爭(zhēng)。故答案選D。

35、單項(xiàng)選擇題以精力旺盛、表里如一、剛毅、以感情用事為特征的氣質(zhì)類型是_____

A:粘液質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:膽汁質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:C

此題說(shuō)明:

參考答案：C。參考解析：

膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛毅、易感情用事為特征。

36、推斷題復(fù)式教學(xué)適用于同學(xué)少、老師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。_____

參考答案:正確

此題說(shuō)明:

參考答案：對(duì)。參考解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的同學(xué)編在一個(gè)教室里，由一位老師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的同學(xué)進(jìn)展教學(xué)的一種特別組織形式。它適用于同學(xué)少、老師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。

37、單項(xiàng)選擇題概念把握的行為指標(biāo)是_____

A:學(xué)會(huì)概念的定義

B:理解概念的本質(zhì)屬性

C:運(yùn)用概念

D:以上都不是

參考答案:C

此題說(shuō)明:

參考答案：C。參考解析：

運(yùn)用概念是概念把握的行為指標(biāo)。

38、單項(xiàng)選擇題課程新編的比例一般掌握在_____左右。

A:10%～20%

B:15%～30%

C:20%～40%

D:10%～30%

參考答案:D

此題說(shuō)明:

參考答案：D。

39、單項(xiàng)選擇題對(duì)個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練_____。

A:就是要靠班主任

B:就是要靠集體活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練

C:是同集體訓(xùn)練相輔相成的

D:主要是對(duì)較差同學(xué)的訓(xùn)練工作

參考答案:C

此題說(shuō)明:

【答案】C。解析：對(duì)個(gè)別同學(xué)的訓(xùn)練也包括了對(duì)先進(jìn)生和后進(jìn)生的訓(xùn)練，需要和集體訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

40、單項(xiàng)選擇題短時(shí)記憶的容量是_____。

A:5±2組塊

B:7±2組塊

C:5±2

D:7+2

參考答案:B

此題說(shuō)明:

參考答案：B。參考解析：1956年，美國(guó)心理學(xué)家米勒教授發(fā)表了一篇重要的論文《奇妙的數(shù)字7加減2：我們加工信息力量的某些限制》，明確提出短時(shí)記憶的容量為7±2，即一般為7并在5～9之間波動(dòng)。這就是奇妙的7±2效應(yīng)。

41、單項(xiàng)選擇題廣義的概念認(rèn)為，但凡揭露事物本質(zhì)的過(guò)程都叫_____。

A:學(xué)習(xí)

B:理解

C:把握

D:記憶

參考答案:B

此題說(shuō)明:

參考答案：B。參考解析：關(guān)于理解的廣義的概念認(rèn)為但凡揭露事物本質(zhì)的過(guò)程都叫理解。這是個(gè)體逐步認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)絡(luò)、關(guān)系、本質(zhì)、規(guī)律的一種思維活動(dòng)。關(guān)于理解的狹義的概念認(rèn)為利用已有的學(xué)問(wèn)去認(rèn)識(shí)新事物，或把某個(gè)詳細(xì)的事物納入相應(yīng)的概念和法那么中去才稱作理解。

42、單項(xiàng)選擇題行為主義心理學(xué)誕生的標(biāo)記是_____的發(fā)表。

A:《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》

B:《心理學(xué)大綱》

C:《行為主義心理學(xué)》

D:《關(guān)于行為主義》

參考答案:A

此題說(shuō)明:

參考答案：A。參考解析：

1913年，美國(guó)心理學(xué)家華生發(fā)表了《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》，宣告了行為主義的誕生。

43、單項(xiàng)選擇題以把握為目的定向的同學(xué)傾向于將學(xué)業(yè)的成敗歸因于_____。

A:力量

B:努力

C:運(yùn)氣

D:任務(wù)難度.

參考答案:B

此題說(shuō)明:

參考答案：B。參考解析：

把握目的定向者傾向于將成敗歸因于努力和內(nèi)在愛(ài)好。

44、單項(xiàng)選擇題足球運(yùn)發(fā)動(dòng)在一瞬間把握球場(chǎng)上對(duì)方球員的布局破綻，不失時(shí)機(jī)地把球踢進(jìn)球門。這是_____的表現(xiàn)。

A:分析思維

B:直覺(jué)思維

C:聚合思維

D:發(fā)散思維

參考答案:B

此題說(shuō)明:

參考答案：B。參考解析：

直覺(jué)思維是未經(jīng)逐步分析就快速對(duì)問(wèn)題答案做出合理的猜想、設(shè)想或突然領(lǐng)悟的思維。題干的描繪是直覺(jué)思維的表現(xiàn)。

45、多項(xiàng)選擇題新課程所規(guī)定的綜合理論活動(dòng)包含的主要內(nèi)容有_____

A:信息技術(shù)訓(xùn)練

B:討論性學(xué)習(xí)

C:社區(qū)效勞與社會(huì)理論

D:勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練

參考答案:ABCD

此題說(shuō)明:

參考答案：A，B，C，D。參考解析：

綜合理論活動(dòng)的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)訓(xùn)練、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練。

46、